结合PEP小学《英语》(三年级起点)六年级(下)Unit 3 Where did you go?教学案例,探究基于大观念的小学英语整体教学设计路径,即解读教材内容,提炼单元大观念;聚焦单元大观念,设定单元整体目标;遵循学习活动观,创设学习活动;基于目标设...结合PEP小学《英语》(三年级起点)六年级(下)Unit 3 Where did you go?教学案例,探究基于大观念的小学英语整体教学设计路径,即解读教材内容,提炼单元大观念;聚焦单元大观念,设定单元整体目标;遵循学习活动观,创设学习活动;基于目标设计评价活动,体现教、学、评一体化。提出大观念视域下的单元整体教学将主题意义的探究和语言实践活动相结合,体现了单元教学的整体性、关联性、实践性与意义性,有助于提高学生的学科核心素养,实现英语学科的育人目标。展开更多
文摘结合PEP小学《英语》(三年级起点)六年级(下)Unit 3 Where did you go?教学案例,探究基于大观念的小学英语整体教学设计路径,即解读教材内容,提炼单元大观念;聚焦单元大观念,设定单元整体目标;遵循学习活动观,创设学习活动;基于目标设计评价活动,体现教、学、评一体化。提出大观念视域下的单元整体教学将主题意义的探究和语言实践活动相结合,体现了单元教学的整体性、关联性、实践性与意义性,有助于提高学生的学科核心素养,实现英语学科的育人目标。
