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项目式戏曲教学探索--以儿童婺剧《白沙情》教学实践为例
1
作者 梅映 《中小学音乐教育》 2023年第5期12-15,共4页
基于学科核心素养的项目式戏曲教学是根据戏曲教学的特点和儿童的认知规律,对学校戏曲拓展性课程教学的探索。“儿童婺剧”项目式学习是以学生为本的动态学习,强调任务驱动,关注问题设计,在面对开放式问题和挑战性任务时,通过小组合作... 基于学科核心素养的项目式戏曲教学是根据戏曲教学的特点和儿童的认知规律,对学校戏曲拓展性课程教学的探索。“儿童婺剧”项目式学习是以学生为本的动态学习,强调任务驱动,关注问题设计,在面对开放式问题和挑战性任务时,通过小组合作、互助和交流,综合运用所学的知识和经验进行创意实践,从而提高对婺剧艺术的审美感知、文化理解和创造性表现力。 展开更多
关键词 又戏曲教学 儿童婺剧 项目式教学策略
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融情入境 婺润生长——基于校园婺剧培养儿童创造力的实践研究
2
作者 梅映 《我爱学·课程与教学研究》 2022年第5期66-72,共7页
婺剧是全国 300 多个地方戏曲剧种中的佼佼者。校园婺剧主要是指校园中的业余婺剧活动,即全校性的有关婺剧的活动,或是由学生所组成的婺剧社团开展的教学活动。和传统的婺剧相比,校园婺剧更加符合学生的认知能力,剧情浅显易懂、气氛活泼... 婺剧是全国 300 多个地方戏曲剧种中的佼佼者。校园婺剧主要是指校园中的业余婺剧活动,即全校性的有关婺剧的活动,或是由学生所组成的婺剧社团开展的教学活动。和传统的婺剧相比,校园婺剧更加符合学生的认知能力,剧情浅显易懂、气氛活泼,具有较强的趣味性和教育性。将校园婺剧活动运用到培养学生创造力的过程中,不但能够传承和发展婺剧文化艺术,对于培养、开发和锻炼学生的创造力更有突出的意义。 展开更多
关键词 校园婺剧 婺剧社团 婺剧教学
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善用技术:智慧教育从理念到实践——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录 被引量：1
3
作者 颜源(策划) 闫苗弟(策划) +7 位作者 刘佳伟(策划) 朱海峰 王家龙 谭中胜 杜开颜 张胜聚 刘成军 徐海龙 《教育家》 2021年第26期29-32,28,共5页
新技术推动教育向数字化、智能化、泛在化方向发展,智慧教育应运而生。以教育信息化带动教育现代化,促进教育的创新与变革,是加快我国由教育大国迈向教育强国的重要战略抉择。"智慧教育"作为新时期教育信息化发展的主线,受到... 新技术推动教育向数字化、智能化、泛在化方向发展,智慧教育应运而生。以教育信息化带动教育现代化,促进教育的创新与变革,是加快我国由教育大国迈向教育强国的重要战略抉择。"智慧教育"作为新时期教育信息化发展的主线,受到越来越多的关注。从教研到课堂再到评价,新技术改变了教育教学传统模式。智慧教育如何推进教研形态升级?智慧教育如何打造课堂教学新样态?智慧教育如何赋能中小学教育评价改革?本期《教育家》杂志线上论坛,我们邀请一线中小学校长围绕新技术带来的教育新模式展开深入探讨,呈现智慧教育的发展现状。 展开更多
关键词 智慧教育 深入推进 《教育家》 数字教材 中小学教育评价
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小学数学生活化策略分析
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作者 黄小彩 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第10期266-266,共1页
小学阶段的学生理解能力比较差,但数学又是一门复杂抽象的学科,因此,在小学数学教学中,教师应当将数学知识与生活实际相联系,赋予数学生活的影子,不仅可以使学生更加容易理解所学知识,而且可以激发学生的学习兴趣。小学教学生活化把课... 小学阶段的学生理解能力比较差,但数学又是一门复杂抽象的学科,因此,在小学数学教学中,教师应当将数学知识与生活实际相联系,赋予数学生活的影子,不仅可以使学生更加容易理解所学知识,而且可以激发学生的学习兴趣。小学教学生活化把课本内容与生活实际相联系,可以利于学生善于发现生活中的数学知识,培养学生将所学的数学知识来解决生活问题的能力,进而培养学生的数学综合素质。 展开更多
关键词 数学生活化 小学阶段 数学知识 小学数学教学 数学综合素质 理解能力 生活实际 教学生活化
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