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淡化提问·关注对话——激发学生主动参与“课堂对话”刍议
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作者 王卫芳 孙树元 《现代中小学教育》 2007年第11期30-33,共4页
在多年的阅读教学实践和反思中,对话式阅读教学在课堂中显现出它强大的优越性和生命力。本文从以下几个方面提出研讨:淡化提问,加大学生活动;关注对话,从语文与生活的结合点入手,创设体验的对话情境,从语文与社会的结合点入手,开创开放... 在多年的阅读教学实践和反思中,对话式阅读教学在课堂中显现出它强大的优越性和生命力。本文从以下几个方面提出研讨:淡化提问,加大学生活动;关注对话,从语文与生活的结合点入手,创设体验的对话情境,从语文与社会的结合点入手,开创开放的对话空间,利用问题探究创设对话提升的台阶,从而增强学生体验。 展开更多
关键词 提问 对话 策略
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