表现性评价的数字化意蕴、现实困境及应用路径

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作者 蒋新成 朱玲 《教育与装备研究》 2024年第7期9-13,共5页

随着2022版《义务教育课程方案》与《义务教育体育与健康课程标准》颁布,新课程的实施对学业评价提出了新的要求,而表现性评价是学业评价中的重要类型,推进数字技术与教育评价融合成为当前教育评价的突破口。文中首先论述表现性评价数... 随着2022版《义务教育课程方案》与《义务教育体育与健康课程标准》颁布,新课程的实施对学业评价提出了新的要求,而表现性评价是学业评价中的重要类型,推进数字技术与教育评价融合成为当前教育评价的突破口。文中首先论述表现性评价数字化的定义及意蕴,并构建了表现性评价数字化的内容框架,随后剖析了基于数字技术开展表现性评价体育教师面临的困境,并提出了开展表现性评价数字化实践途径的“三化”策略。以期通过中小学体育与健康课程表现性评价的数字化探索,提升其体育与健康课程的学业评价质量,进而打造具有精准化评价的高效课堂。 展开更多

关键词 数字化评价 表现性评价 数智学习 人工智能 学习评价

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基于科学本质观的STEAM项目学习教学设计——“家庭自制消毒液”教学活动案例

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作者 张婕 《科学大众（智慧教育）》 2023年第2期25-26,共2页

一、项目简介科学本质观的重要内容之一是将发现的知识用于技术开发产品。“家庭自制消毒液”项目涉及的科学知识、实验技能源自初中科学教材“物质的组成”“组成物质的元素”两个单元的内容,也融合了“家庭电路”和“酸碱盐的性质”... 一、项目简介科学本质观的重要内容之一是将发现的知识用于技术开发产品。“家庭自制消毒液”项目涉及的科学知识、实验技能源自初中科学教材“物质的组成”“组成物质的元素”两个单元的内容,也融合了“家庭电路”和“酸碱盐的性质”等几个单元的部分内容,通过综合应用知识解决问题,实现对教材内容的重构。该课程围绕当前社会热点中的一个真实问题,通过系列活动,设计、研发、制造了系列产品。项目的研究学习过程促进学生把学过的知识用于技术开发产品,体验“工程师”研究问题、开发产品的创新设计和制造历程,培养学生技术运用、工程设计、创新解决实际问题的核心素养,是一个在人文引领下的科学、技术、工程和数学融合的STEAM学习活动。该项目适合八-九年级学生,在初中科学或课外活动课程学习,共2课时。 展开更多

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点、线、面轨迹与图形变化规律 被引量：1

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作者 江国文 《中小学数学（初中版）》 2018年第4期49-51,共3页

以运动的轨迹探究几何图形的变化规律,在变化中伴随着一定的图形位置、数量关系的＂变＂与＂不变＂性的问题,解决此类动点几何问题常常采用动静结合,观察和比较,从一个容易探究的静态图形所具有的性质入手,去猜想另一个或几个动态的类... 以运动的轨迹探究几何图形的变化规律,在变化中伴随着一定的图形位置、数量关系的＂变＂与＂不变＂性的问题,解决此类动点几何问题常常采用动静结合,观察和比较,从一个容易探究的静态图形所具有的性质入手,去猜想另一个或几个动态的类似图形所具有的类似性质,从而获得相关结论.现列举几例对点、线、面在运动变化的过程中产生的数量关系、变量关系、图形的特殊状态、图形间的特殊关系等进行探究. 展开更多

关键词 图形 轨迹 数量关系 变量关系 对应边 三角形 线段 动静结合 勾股定理 静态

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放手去阅读——谈部编教材自读课文的教学

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作者 翁飞哪 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第10期74-75,共2页

部编教材以生为本,突出"语文素养"的核心理念,以培养学生学习的兴趣.教材选编的课文分为教读和自读,加大了课型的区分,多层次地构建自主学习的助学系统,引领学生学会自主阅读.面对自读课文的教学,"放手去阅读"是我... 部编教材以生为本,突出"语文素养"的核心理念,以培养学生学习的兴趣.教材选编的课文分为教读和自读,加大了课型的区分,多层次地构建自主学习的助学系统,引领学生学会自主阅读.面对自读课文的教学,"放手去阅读"是我的一种尝试.放手去阅读,从质疑开始,达到"以疑促读"的目的;放手去阅读,尝试多角度赏析文本,以求思维的广度与深度;放手去阅读,回到自己的立场,审视文章. 展开更多

关键词 阅读 自读课文 质疑 多角度品析 归位

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构建一元二次方程模型解题

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作者 江国文 《中学数学教学参考（教师版）》 北大核心 2005年第8期27-28,共2页

构建一元二次方程的模型解决数学问题，是一种非常有效的手段，其独特功能在于充分运用构建的一元二次方程及根判别式和求根公式变更命题，从而使问题获得圆满解决。

关键词 一元二次方程模型 求根公式 判别式 中学 数学 例题解析

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科学评课观：教师生命的另类高度

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作者 徐豪壮 《中国教育与社会科学》 2008年第1期49-51,共3页

评课观人人不同，且不断发展的，科学评课观，旨在引导教师改进课堂教学，追求生命的另类高度，体现促进每个学生全面发展的教育宗旨，“生命课堂观”是科学的评课观的理想追求，要求我们建构“思辨的课堂”、“情感的课堂”和“生活化... 评课观人人不同，且不断发展的，科学评课观，旨在引导教师改进课堂教学，追求生命的另类高度，体现促进每个学生全面发展的教育宗旨，“生命课堂观”是科学的评课观的理想追求，要求我们建构“思辨的课堂”、“情感的课堂”和“生活化的课堂”，实现学生理性生活、道德生活和审美生活的和谐统一，让生命主体体验到生命的尊严，创造的欢乐。 展开更多

关键词 课堂教学 评课观 教师 学生 生命

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找公共端点“搭台”,证交叉组合“唱戏”

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作者 孙剑 《中小学数学（初中版）》 2017年第1期83-85,共3页

如何从复杂图形中找出我们需要的信息,是几何证明或计算必须要解决的一个问题.对于一些复杂图形,如果你有目的地查找,针对性比较强,你就可以排除大量干扰,得到与解题相关的有用信息.如有公共端点的两个等边三角形在一起,一定有交叉组合... 如何从复杂图形中找出我们需要的信息,是几何证明或计算必须要解决的一个问题.对于一些复杂图形,如果你有目的地查找,针对性比较强,你就可以排除大量干扰,得到与解题相关的有用信息.如有公共端点的两个等边三角形在一起,一定有交叉组合的一对全等三角形,把这一对全等三角形证明出来,就基本能顺势解决相应数学问题.1.模型展示. 展开更多

关键词 全等三角形 复杂图形 数学问题 一个问题 对应边 相似三角形 已知条件 等量关系式 其他条件不变 写作法

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圆与三角函数结合

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作者 江国文 《中学生数学（初中版）》 2018年第4期20-22,共3页

在圆中求一个三角函数时，通常通过圆的基本性质构造直角三角形或把要求的三角函数转化为等角的直角一角形求解．同样通过三角函数转化直角三角形求得圆中的相关值．

关键词 中学 数学教学 三角函数 直角三角形

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发挥例题作用 提升教学品质

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作者 孙剑 《初中数学教与学》 2017年第8X期36-38,共3页

纵观近几年中考题目,经常看到一些源于课本的试题.命题者将课本上的例题习题进行改编,引导教师和学生重视课本、重视例题.如何发挥例题作用,提升教学品质,是每个教师期待解决的问题.下面是笔者平常教学中的一些实践,与同仁交流.一、一... 纵观近几年中考题目,经常看到一些源于课本的试题.命题者将课本上的例题习题进行改编,引导教师和学生重视课本、重视例题.如何发挥例题作用,提升教学品质,是每个教师期待解决的问题.下面是笔者平常教学中的一些实践,与同仁交流.一、一题多解,发挥例题的方法引领功能题不在多,但求精彩.一题多解,能从不同知识角度加深对题目的认识.一题多解的实质是解题或证题时以不同的方式反映条件与结论之间的本质联系,从不同的角度。 展开更多

关键词 一题多解 教学品质 函数图象

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实验与创新

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作者 李海红 《中学课程资源》 2008年第6期157-158,共2页

科学是一门以实验为基础的学科,实验既是科学的重要基础,又是科学教学的重要内容、方法和手段,如何优化实验教学,使实验技能培养与创新意识培养有机结合起来,是我们科学教师面临的重要任务和职责。

关键词 优化实验 创新思维

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也谈用几何图示法解代数问题

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作者 张家斌 《数理化解题研究（初中版）》 2007年第12期3-5,共3页

很多代数问题用纯代数知识来解答很繁琐,也很难解决.因此,许多代数问题用几何图示法来解决非常容易,下面举几例进行探讨.一、线段图示法例1 甲、乙两车分别从 A、B 两地同时出发,相向而行,相遇时,甲车在已过中点15千米处,相遇后甲车再行... 很多代数问题用纯代数知识来解答很繁琐,也很难解决.因此,许多代数问题用几何图示法来解决非常容易,下面举几例进行探讨.一、线段图示法例1 甲、乙两车分别从 A、B 两地同时出发,相向而行,相遇时,甲车在已过中点15千米处,相遇后甲车再行9/8时到达 B 地,乙车又行了2小时到达 A地,求甲、乙两车每时各行多少千米? 展开更多

关键词 代数问题 几何图示 图示法 千米 相遇 正方形 面积 直角三角形 中点 线段

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一元二次方程在二次函数中的和谐妙用

12

作者 张家斌 《数理化学习（初中版）》 2007年第6期15-18,共4页

一元二次方程和二次函数之间有着密切的联系.近几年,以二次方程和二次函数为框架的综合题不断推陈出新,考查的能力要求较高.因此在解决相关的二次函数问题时,若借助二次方程的特性,用数形结合的思想去理解将更为深刻,现列举几例供参考.

关键词 一元二次方程 数形结合 二次函数 函数图象

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物态变化中考题例析

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作者 孙小红 《数理化学习（初中版）》 2008年第2X期48-50,共3页

例1(2007年济宁市)表1是1标准大气压下一些物质的熔点和沸点.根据下表,在我国各个地区都能测量气温的温度计是()

关键词 民航机场 富蕴 新疆阿尔泰山 孙小红 热量传导 盛水 水压强 液化过程 上下一致 热缩

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力学中考热点归纳综合

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作者 王霖 《数理化学习（初中版）》 2009年第5期30-31,共2页

一、密度的测量 密度的测量主要是间接测量，先测定质量，后测量体积，最后利用p=m/v进行计算．

关键词 间接测量 归纳 中考 力学 密度 体积

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一道数学练习题的变化与拓展

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作者 沈彩芳 《数理化解题研究（初中版）》 2010年第4期23-25,共3页

要想利用较短的学习时间取得较好的学习效果，关键是精选例题和习题．分析各地数学中考题，我们发现它们中很多题目源于课本例题和练习题，将课本例题或练习习题进行横向、纵向拓展而来．本文通过对一道课本练习题的变化与拓展，变化出... 要想利用较短的学习时间取得较好的学习效果，关键是精选例题和习题．分析各地数学中考题，我们发现它们中很多题目源于课本例题和练习题，将课本例题或练习习题进行横向、纵向拓展而来．本文通过对一道课本练习题的变化与拓展，变化出一系列题目，题型各异，但最终思路可归纳成一种． 展开更多

关键词 练习题 数学 课本例题 学习效果 学习时间

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判断奇偶性的几点注意

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作者 尤信国 《数理化学习（高中版）》 2008年第16期9-11,共3页

我们知道,如果对于函数定义域内的任意x,(1)都有f(-x)=-f(x),则称f(x)是奇函数;(2)都有f(-x)=f(x),则称f(x)是偶函数.

关键词 奇函数 函数奇偶性 函数定义域 奇偶函数 判断函数 点对称 解法 错解 对称性 变形

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用三角法解证几何题

17

作者 林维 《数理化解题研究（初中版）》 2010年第11期9-11,共3页

学习了锐角三角函数以后，我们又掌握了一种数学工具，多了一种解决数学问题的方法．本文就用三角法解决几何问题，分类举例说明．

关键词 三角法 几何题 锐角三角函数 数学工具 几何问题 数学问题

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图示法在代数解题中的应用

18

作者 江国文 《数理化学习》 2018年第4期10-11,共2页

数形结合是数学解题中的重要手段之一.很多代数问题用纯代数知识来解决很繁琐,也很难解决.因此,许多代数问题用几何图示法来解决非常容易,在数学竞赛中常有一些代数问题用代数法去思考,很繁琐,也无从下手,这时需要转换角度,通过构造几... 数形结合是数学解题中的重要手段之一.很多代数问题用纯代数知识来解决很繁琐,也很难解决.因此,许多代数问题用几何图示法来解决非常容易,在数学竞赛中常有一些代数问题用代数法去思考,很繁琐,也无从下手,这时需要转换角度,通过构造几何图示的佐料进行调配,使问题柳暗花明,达到化繁为简、化难为易的目的,起到事半功倍的效果.下面列举几例进行探讨[1]. 展开更多

关键词 图示法 代数 应用

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“四化”转型:AI赋能体育课堂精准化教学的应用探索

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作者 蒋新成 朱玲 《体育教学》 2024年第6期81-83,共3页

《中国教育现代化2035》提出在教育领域中要积极探索AI人工智能及数字化技术应用方式,实施“教、学、评”一致性教学,推动人工智能与教育教学的深度融合。本文首先阐述了数字化课堂的定义及意义,然后提出了应用AI人工智能技术助推体育... 《中国教育现代化2035》提出在教育领域中要积极探索AI人工智能及数字化技术应用方式,实施“教、学、评”一致性教学,推动人工智能与教育教学的深度融合。本文首先阐述了数字化课堂的定义及意义,然后提出了应用AI人工智能技术助推体育课堂精准教学的“四化”转型,即形成实现学生运动数据的实时化、构建运动技术学习的可视化、助推教师教学评价的循证化、实现教学空间重构的系统化。以期通过AI人工智能技术监测课堂数据与教学过程,提高教师在教学中的评价反馈与调控能力,针对学生个体差异做到因材施教实现精准教学,从而实现打造高效体育课堂的目的。 展开更多

关键词 AI技术 人工智能 体育教学 智慧课堂

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从特殊到一般的探讨

20

作者 江国文 《数理化学习（初中版）》 2005年第10期11-12,共2页

分类与探讨思想是解决数学问题时常用的思想方法,通过对复杂多变的事物按照一定的标准进行恰当地分类,有助于学生更为准确完整地认识事物,恰当的分类应该是既不重复又不遗漏.设计分类讨论的情境实质上是一种“化整为零”各个击破的战略... 分类与探讨思想是解决数学问题时常用的思想方法,通过对复杂多变的事物按照一定的标准进行恰当地分类,有助于学生更为准确完整地认识事物,恰当的分类应该是既不重复又不遗漏.设计分类讨论的情境实质上是一种“化整为零”各个击破的战略技术,现列举几例加以说明. 展开更多

关键词 端点 点(数学)

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