基于教材 高于教材——初中思想品德新课程有效驾驭教材摭谈 被引量：9

1

作者 戴建华 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2011年第11期68-70,共3页

教材是重要的课程资源。初中思想品德教师要确立新课程教材观,提升有效驾驭教材的教学功力,将广义教材与狭义教材有机融合,有效地分析教材、整合教材、创生教材,做到既基于教材又高于教材,促使教材真正成为师生共同成长的有效载体。

关键词 思想品德 驾驭教材 基于教材 高于教材

原文传递

综合实践活动课程的困境与出路 被引量：7

2

作者 郑国祥 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期83-85,共3页

综合实践活动课程当前面临的尴尬地位与处境,固然有课程设计上的先天原因,而课程需求的不足、课程开发与实施效益的低下、课程评价的滞后却是更关键的因素。因此,走出综合实践活动的困境,必须解决需求问题、质量问题、效益问题,改进课... 综合实践活动课程当前面临的尴尬地位与处境,固然有课程设计上的先天原因,而课程需求的不足、课程开发与实施效益的低下、课程评价的滞后却是更关键的因素。因此,走出综合实践活动的困境,必须解决需求问题、质量问题、效益问题,改进课程的评价机制,并创建有中国特色的综合实践活动。 展开更多

关键词 综合实践活动 课程 评价

原文传递

用智慧打造高效的复习教学——记一堂精彩的平行四边形复习课 被引量：6

3

作者 姚志敏 单国炎 +1 位作者 虞青 钱卫娣 《中国数学教育（初中版）》 2010年第6期22-24,共3页

一、背景介绍有效的数学教学应体现目标达成的有效性，主体参与的有效性，知识建构的有效性，师生互动的有效性，学生发展的有效性，等等．传统的数学教学关注“双基”，追求效率．而新课程的数学教学则关注“双基”与“过程、能力、情... 一、背景介绍有效的数学教学应体现目标达成的有效性，主体参与的有效性，知识建构的有效性，师生互动的有效性，学生发展的有效性，等等．传统的数学教学关注“双基”，追求效率．而新课程的数学教学则关注“双基”与“过程、能力、情感、态度、价值观”的协调发展，以效率促效益．但广大教师在教学实践中往往容易产生偏差，有的教师只关注教学任务的完成，忽略学生的接受程度；有的教师只重视结果，而忽略过程．为了体现课堂教学从重“效率”向重“效益”的方向发展， 展开更多

关键词 平行四边形 复习教学 复习课 智慧 数学教学 学生发展 “双基” 有效性

下载PDF 职称材料

运用课堂观察技术，改进英语课堂谈话行为的策略 被引量：6

4

作者 骆海军 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第2期6-9,共4页

一、问题的提出 教师谈话（teacher talk）是指教师在课堂内对学生所说的话语。在英语课堂教学中，教师谈话是教师组织课堂教学的工具，课堂活动是通过教学谈话顺利推进的。同时，教师谈话是学生语言输入的一个重要来源，对中国学生来... 一、问题的提出 教师谈话（teacher talk）是指教师在课堂内对学生所说的话语。在英语课堂教学中，教师谈话是教师组织课堂教学的工具，课堂活动是通过教学谈话顺利推进的。同时，教师谈话是学生语言输入的一个重要来源，对中国学生来说，课堂是目标语实践的重要场所。另外，在教学过程中，教师谈话是教学的语言环境，通过这一媒介，教师和学生将相互影响； 展开更多

关键词 英语课堂教学 课堂观察 谈话 教师组织 中国学生 技术 行为 课堂活动

下载PDF 职称材料

初中英语阅读教学中“导-读-练”的实践 被引量：5

5

作者 王丽英 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第2期52-57,共6页

现行的初中英语教材Go For It（《新目标》）从2005年9月起使用至今，它编写理念新颖，编排体例活泼，话题贴近学生的生活且富有时代气息，体现了新课程标准所倡导的教学理念。但同时，我们也发现，它无论在内容或形式上均较以前版本的... 现行的初中英语教材Go For It（《新目标》）从2005年9月起使用至今，它编写理念新颖，编排体例活泼，话题贴近学生的生活且富有时代气息，体现了新课程标准所倡导的教学理念。但同时，我们也发现，它无论在内容或形式上均较以前版本的教材复杂得多， 展开更多

关键词 英语阅读教学 初中 实践 英语教材 《新目标》 新课程标准 编写理念 编排体例

下载PDF 职称材料

师本教研:一种有效的教研模式 被引量：2

6

作者 李雅芬 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期40-43,共4页

师本教研即以教师为主体,以教师的课堂教学实践为基础,对自己的教育实践进行反思,促进教师自身的专业化发展,从而实现教师的自身价值。师本教研的内容及方式主要有:基于解决重难点的主题式教研、基于探讨会诊的案例式教研、基于引领提... 师本教研即以教师为主体,以教师的课堂教学实践为基础,对自己的教育实践进行反思,促进教师自身的专业化发展,从而实现教师的自身价值。师本教研的内容及方式主要有:基于解决重难点的主题式教研、基于探讨会诊的案例式教研、基于引领提高的培训式教研、基于教育研究的课题式教研。 展开更多

关键词 师本教研 教研模式 探索

下载PDF 职称材料

从“表演”走向“常态”——课例评比活动新机制的构建与思考 被引量：3

7

作者 杨军 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2011年第8期72-73,共2页

本文从课例评比的效用角度阐述当前流行的课例评比模式的正面效应与负面效应,提出课例评比机制重构的必要性和目标追求的合理性,阐明课例评比机制的重构对促进常态课建设的积极作用,引发对校本课例研究的新思考。

关键词 常态课 课例评比 机制重构 校本课例研究

原文传递

英语阅读课读前活动有效性的分析——基于图式理论 被引量：2

8

作者 骆海军 《教学月刊（小学版）（综合）》 2011年第12期20-22,共3页

阅读教学分读前、读中和读后三个阶段,读前活动即阅读的导入活动,主要任务是激活学生与阅读材料相关的背景知识,激发学生对材料的阅读兴趣和热情,促进阅读活动的有效开展。因此,读前活动是阅读教学中不可忽视的环节,教师需要提高对读前... 阅读教学分读前、读中和读后三个阶段,读前活动即阅读的导入活动,主要任务是激活学生与阅读材料相关的背景知识,激发学生对材料的阅读兴趣和热情,促进阅读活动的有效开展。因此,读前活动是阅读教学中不可忽视的环节,教师需要提高对读前活动重要性的认识,在分析和研究过程中不断提高其有效性。 展开更多

关键词 读前活动 图式理论 背景知识 有效性 引导学生 形式图式 阅读教学 语言图式 内容图式 激活

下载PDF 职称材料

“余音”也“绕梁”——例谈音乐课堂结尾的几种方式 被引量：2

9

作者 李雅芬 《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第9期11-12,共2页

俗话说＂：编筐编篓,重在收口。＂好的课堂结尾,不仅能巩固知识、拓展视野、挖掘潜能、升华情感,还能让学生学会归纳、留恋课堂、产生继续探究的欲望。但现实中,很多教师课前精心设计,课堂上精彩纷呈,但结尾却草草收场,造成了＂虎头蛇... 俗话说＂：编筐编篓,重在收口。＂好的课堂结尾,不仅能巩固知识、拓展视野、挖掘潜能、升华情感,还能让学生学会归纳、留恋课堂、产生继续探究的欲望。但现实中,很多教师课前精心设计,课堂上精彩纷呈,但结尾却草草收场,造成了＂虎头蛇尾＂的现象。那么,结尾如何＂点睛＂,课堂应从哪些方面收口, 展开更多

关键词 课堂结尾 音乐 余音 挖掘潜能 精心设计 俗话 归纳 学生

下载PDF 职称材料

语文预习作业设计的视角——以《自然之道》的设计为例 被引量：2

10

作者 鲍国潮 《语文教学通讯（小学）（C）》 2012年第1期38-39,共2页

语文课怎样布置课前预习作业？这好像并不是个问题。在平时教学中，是一件习为以常的事。但由于大量的公开教学，特别是名师示范课均为借班上课，所以并没有预习作业；许多教学比赛课前禁止接触学生，也没有预习作业。

关键词 课前预习作业 作业设计 语文课 自然之道 公开教学 借班上课 教学比赛 示范课

下载PDF 职称材料

实现高效历史复习三策 被引量：1

11

作者 王明荣 王叶军 《中学历史教学》 2010年第9期36-38,共3页

如何在高三后阶段进行高效复习？笔者认为必须紧紧抓住历史学科的核心价值，切准前阶段教学的问题，加强综合复习，加强概念的理解，突出重点难点，有所为有所不为。基于实践，提出一些思路，以供参考。

关键词 历史复习 核心价值 历史学科 阶段教学 综合复习 有所不为

原文传递

围绕主题阅读创新教学设计的探索——以“20世纪前期国际政治逻辑的演变”为例 被引量：1

12

作者 裴英杰 王叶军 《中学历史教学参考》 2013年第1期130-134,共5页

【阅读思考与教学目标】 关于两次世界大战之间的国际关系，既是一线教师重视的教学主题，也是历年高考试题的重要内容。2012年3月，我们接到一个任务，在绍兴、嘉兴、湖州等地市高三历史联合备考教学研讨活动中开设一节主题为“在经... 【阅读思考与教学目标】 关于两次世界大战之间的国际关系，既是一线教师重视的教学主题，也是历年高考试题的重要内容。2012年3月，我们接到一个任务，在绍兴、嘉兴、湖州等地市高三历史联合备考教学研讨活动中开设一节主题为“在经典史料的运用中实现调动和运用知识（以国际关系史为例）”的公开课。 展开更多

关键词 国际关系史 阅读创新 20世纪前期 政治逻辑 教学设计 演变 两次世界大战 教学研讨活动

原文传递

例谈“巧解”与“巧合”的辩证关系

13

作者 傅学军 王庆丰 《数学通讯（教师阅读）》 2010年第10期31-33,共3页

在数学解题的过程中，简洁、高效的解法是学生和教师共同追求的目标．但有时，一个看似简便的解法到底是“巧解”还是“巧合”，往往如雾中花看不清楚，“巧解”与“巧合”可以说是数学解题学中容易混淆的两个不同概念．

关键词 辩证 数学解题 解法

原文传递

学校社会实践基地有效建设与运行策略 被引量：1

14

作者 郑国祥 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第2期14-15,共2页

基地，即“作为发展某种事业基础的地区”。建立礼会实践基地，学校利用社会资源开展实践活动，是提高教育质量的必然要求，是促进教育内涵发展的重要内容。

关键词 社会实践基地 运行策略 学校 教育质量 实践活动 社会资源 内涵发展

下载PDF 职称材料

识字教学:生命意识与游戏精神 被引量：1

15

作者 鲍国潮 《教学月刊（小学版）（语文）》 2012年第4期12-14,共3页

识字教学一直是小学语文教学中的重难点之一。建国以来，在识字教学领域进行过多种改革，尤其是新课改以来．人们对这一问题重要性的认识日趋加深，不少教师也做了很多有益的尝试，但从总体而言，识字教学效率低下依然是不争的事实。近... 识字教学一直是小学语文教学中的重难点之一。建国以来，在识字教学领域进行过多种改革，尤其是新课改以来．人们对这一问题重要性的认识日趋加深，不少教师也做了很多有益的尝试，但从总体而言，识字教学效率低下依然是不争的事实。近几年，浙江省绍兴县的教研团队对这一问题做了持续而相对深入的专题研究，并进行了不少有益的教学尝试，取得了一些有价值的研究成果。本刊特组织专题文章，供大家学习讨论。 展开更多

关键词 识字教学 游戏精神 生命意识 小学语文教学 专题文章 教学领域 教学效率 教学尝试

下载PDF 职称材料

新课程下高中地理教材教学处理的策略探讨——以湘教版教材为例 被引量：1

16

作者 韩国元 《地理教学》 2013年第14期6-9,共4页

课程改革稳步推进，地理教材悄悄变脸。今天我们师生手中的课本已今非昔比，耳目一新。具体表现在三个方面：一是课程体系变了，高中地理共有10本课本，3门必修，7门选修，内容包括天文、地质、城乡规划、环境保护等等；

关键词 地理教材 课程改革 高中地理 教学处理 课程体系 城乡规划 环境保护 课本

下载PDF 职称材料

谈有效实施书法课程的途径与方法 被引量：1

17

作者 郑国祥 《新课程研究（上旬）》 2007年第1期48-50,共3页

当前中小学书法课程实施的困难主要有师资不足、课时无法保证、资源匮乏三个方面。根据书法与语文的特殊关系以及新课程综合实践活动实施的有利条件,采取区域引领专业发展、语文载动课程实施、综合实践活动拓展课程资源,为有效实现书法... 当前中小学书法课程实施的困难主要有师资不足、课时无法保证、资源匮乏三个方面。根据书法与语文的特殊关系以及新课程综合实践活动实施的有利条件,采取区域引领专业发展、语文载动课程实施、综合实践活动拓展课程资源,为有效实现书法课程的育人功能,促进学生整体素质的和谐发展提供了保证。 展开更多

关键词 书法 区域 语文 综合实践活动 有效

下载PDF 职称材料

教师历史阅读与学科教研创新——以绍兴县高中历史学科《启蒙运动》专题教研为例 被引量：1

18

作者 王叶军 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2012年第8期80-81,共2页

一、历史阅读：历史教学实践改进的关键2012年3月9日-10日,我们组织了由绍兴县全体高中历史教师参加的《启蒙运动》教学研讨活动。活动由前阶段活动综述（2节课）、专题讲座（2节课）、互动辩论（2节课）、研究课展示（2节课）、说课评... 一、历史阅读：历史教学实践改进的关键2012年3月9日-10日,我们组织了由绍兴县全体高中历史教师参加的《启蒙运动》教学研讨活动。活动由前阶段活动综述（2节课）、专题讲座（2节课）、互动辩论（2节课）、研究课展示（2节课）、说课评课（3节课）等内容组成。 展开更多

关键词 历史学科 启蒙运动 历史教师 绍兴县 专题教研 教研创新 高中 阅读

原文传递

谈新课程理念下的评课文化 被引量：1

19

作者 李雅芬 《中小学教育与管理》 2007年第8期32-33,共2页

评课是一种重要的常规的教研活动。随着新课程改革的不断推进，各个层次的研讨课、展示课、公开课相继开展，评课更是一个必不可少的环节。但由于许多教师仍用旧的教育观念来评课，致使评课活动存在较多问题，不能达到提高教学水平、促... 评课是一种重要的常规的教研活动。随着新课程改革的不断推进，各个层次的研讨课、展示课、公开课相继开展，评课更是一个必不可少的环节。但由于许多教师仍用旧的教育观念来评课，致使评课活动存在较多问题，不能达到提高教学水平、促进教学改革的目的。因此，笔者认为，应该建立一种适应课程改革的新的评课文化。使评课真正成为经验交流的总结场、疑难问题的解答地、教法学法的点拨源，新理念新思想的传播站。 展开更多

关键词 评课活动 新课程理念 文化 新课程改革 教研活动 教育观念 教学水平 教学改革

下载PDF 职称材料

不等式证明中不得不关注的几个问题 被引量：1

20

作者 张惠民 《数学通讯（教师阅读）》 2009年第6期35-37,共3页

1关注放缩细节 基础知识和基本技能是数学大树的根，根深才能叶茂，放缩的细节就是不等式证明的根，笔者前不久下校听了一堂高三不等式证明的复习课，课后感慨颇深。

关键词 不等式证明 基础知识 复习课 放缩 数学

原文传递