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浅谈初中语文教学中的传统文化渗透 被引量：2
1
作者 翁粉粉 《中华少年》 2017年第28期56-57,共2页
传统文化具有悠久的历史,它是我国文化的重要组成部分,对于青少年的成长具有重要的作用。初中是提升学生学习能力的黄金时期,因此在对中学生开展教育时,可对传统文化进行渗透,这不仅能让中学生对其进行更好的继承和发扬,还能增强弘扬文... 传统文化具有悠久的历史,它是我国文化的重要组成部分,对于青少年的成长具有重要的作用。初中是提升学生学习能力的黄金时期,因此在对中学生开展教育时,可对传统文化进行渗透,这不仅能让中学生对其进行更好的继承和发扬,还能增强弘扬文化的责任感和使命感。本文主要对传统文化在初中语文教学中渗透的作用及措施进行了阐述,希望能为初中学生的学习提供一定的帮助。 展开更多
关键词 语文教学 传统文化 渗透
原文传递
“双减”背景下大概念的初中历史单元教学策略
2
作者 徐选美 《学生·家长·社会》 2022年第17期0049-0051,共3页
为落实“双减”政策的教学要求,教师应合理探索出适合初中生的历史课堂,进而真正把握大单元教学理念,强化对学生历史学科核心素养的培养,并在核心素养基础上,确定好科学的单元目标,以此整合分析与实践运用,综合多种因素,设计好初中历史... 为落实“双减”政策的教学要求,教师应合理探索出适合初中生的历史课堂,进而真正把握大单元教学理念,强化对学生历史学科核心素养的培养,并在核心素养基础上,确定好科学的单元目标,以此整合分析与实践运用,综合多种因素,设计好初中历史作业,满足学生的历史学习需求,推动单元教学有序开展。基于此,本文从以下几点分析了“双减”政策下初中历史单元教学任务以及单元教学对策,供广大历史教学工作者参考。 展开更多
关键词 “双减” 大概念 初中历史 单元教学
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研究性学习教学法在中学政治课教学中的应用
3
作者 林长聘 《教育探索》 北大核心 2002年第12期46-46,共1页
关键词 研究性学习 教学法 中学 政治课教学
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生活应该成为德育的主阵地
4
作者 张欢欢 《新课程学习》 2014年第7期159-159,共1页
陶行知先生说：“过什么生活便受什么教育。”他强调没有生活做中心的教育是死教育。同理，没有生活做基础的德育是死德育。就是说，真实有效的德育必须从生活出发，在生活中进行，并回归生活。
关键词 德育教育 回归生活 学生成长 德育效能
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对话教材高效阅读——人教版八年级下册语文教材与阅读关系探讨
5
作者 夏慧慧 《中华少年》 2018年第10期169-169,共1页
本文通过对人教版八年级下册语文教材进行整合分析,在对话教材的基础上,探讨语文教材与阅读教学之间的关系,遵循'正视课标,因材施教-合理规划,统筹安排-迁移阅读,取长补短'逻辑,为高效阅读教学指明思路。
关键词 语文教材 语文教学 语文阅读
原文传递
让讨论“自谋出路”
6
作者 胡素欣 《今日科苑》 2009年第12期278-278,共1页
在学生的语文学习水平高低不同时，在对课文理解不一致时，在对老师教学领会不同时，课堂讨论就应该成为语文教学的关键环节，成为教师教学的重要手段。学生所讨论的过程是一种学习、一种感悟性，是对自已阅读文本、对自我学习、对他人... 在学生的语文学习水平高低不同时，在对课文理解不一致时，在对老师教学领会不同时，课堂讨论就应该成为语文教学的关键环节，成为教师教学的重要手段。学生所讨论的过程是一种学习、一种感悟性，是对自已阅读文本、对自我学习、对他人学习的感受。怎样才能让语文课堂讨论激发出教学的火花，成为学生学习的翅膀呢？ 展开更多
关键词 语文教学 自我学习 课堂讨论 学生 老师 教师
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