借数学绘本,绘多彩数学——浅谈数学绘本在小学低段数学教学中的应用 被引量：4

1

作者 杨江 《数学教学通讯》 2021年第1期31-32,共2页

绘本图文结合,以有趣的故事为载体,把丰富的知识送进孩子的内心。在数学教学过程中,绘本与课堂的有机结合可以让数学学习变得生动有趣。笔者结合自身教学实践,从四个方面出发——引入绘本,激发学习兴趣;精选绘本,贴近教学实际;故事贯穿... 绘本图文结合,以有趣的故事为载体,把丰富的知识送进孩子的内心。在数学教学过程中,绘本与课堂的有机结合可以让数学学习变得生动有趣。笔者结合自身教学实践,从四个方面出发——引入绘本,激发学习兴趣;精选绘本,贴近教学实际;故事贯穿,助力数学课堂;拓学探新,发展思维能力——旨在更好地运用数学绘本助力小学低段数学教学。 展开更多

关键词 数学绘本 数学教学 故事

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“提”出课堂质量,“问”出课堂精彩——对小学数学课堂有效提问的几点思考 被引量：2

2

作者 金慧琦 《知识窗（教师版）》 2021年第12期38-39,共2页

建立以提高学生逻辑思维为基础的深度学习模式,教师需要在课堂中根据学情精设问题,引导学生学会辩证思考,积极地进行思维碰撞,探寻数学学习的本质。本文结合理论分析和教学实例,从问题情境的设计、提问时机的把握、利用学生生成资源等方... 建立以提高学生逻辑思维为基础的深度学习模式,教师需要在课堂中根据学情精设问题,引导学生学会辩证思考,积极地进行思维碰撞,探寻数学学习的本质。本文结合理论分析和教学实例,从问题情境的设计、提问时机的把握、利用学生生成资源等方面,阐述了如何引领学生进行深度学习,进而提高学生的数学综合素养。 展开更多

关键词 小学数学 精准提问 深度学习

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小学生篮球运动员心理干预研究 被引量：1

3

作者 应建斌 《知识窗（教师版）》 2021年第22期34-35,共2页

《新课程标准》为小学体育教学指明了方向,即在完成教学目标的同时,心理素质和身体素质的训练尤为重要。本文从小学生篮球运动员的训练实践出发,分析了小学生篮球运动员训练、比赛中的心理表现,并通过创设环境、系统训练、专题训练、专... 《新课程标准》为小学体育教学指明了方向,即在完成教学目标的同时,心理素质和身体素质的训练尤为重要。本文从小学生篮球运动员的训练实践出发,分析了小学生篮球运动员训练、比赛中的心理表现,并通过创设环境、系统训练、专题训练、专项训练、以赛代练、赛前准备等诸多策略,提升小学生篮球运动员的心理素质。 展开更多

关键词 小学生 篮球运动员 心理干预

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依托单元要素,探“快乐读书吧”

4

作者 邵安琪 《知识窗（教师版）》 2022年第1期33-35,共3页

"快乐读书吧"作为教材中的全新版块,对提升学生阅读能力有着重要的作用,越来越受到一线教师的重视。但受限于教学时间、设施等多方面因素,"快乐读书吧"的教学方式和效果一直不太理想。依托二年级教材各单元语文要素... "快乐读书吧"作为教材中的全新版块,对提升学生阅读能力有着重要的作用,越来越受到一线教师的重视。但受限于教学时间、设施等多方面因素,"快乐读书吧"的教学方式和效果一直不太理想。依托二年级教材各单元语文要素,讨论了迁移运用各单元语文要素,提升课外阅读能力的策略,旨在探究切实开展"快乐读书吧"教学的途径。 展开更多

关键词 快乐读书吧 语文要素 策略

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例谈新课程理念下小学数学猜想教学 被引量：1

5

作者 童正香 《中国校外教育（中旬）》 2009年第6期85-85,109,共2页

纵观数学发展史，许多数学结论都是从数学猜想开始的，没有伟大的猜想，就没有惊人的发现!可见，在数学课堂中进行猜想教学是很有必要的。学生在猜想的过程十，激发学习兴趣和求知欲望，培养了学生求异思维和不断探索、敢于创新的精神。

关键词 小学数学 猜想教学 学生

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塑其形,夯其实,架其构——语境视角下的小学英语写话实践

6

作者 张巧巧 《知识窗（教师版）》 2022年第4期99-101,共3页

培养学生的英语写话能力是英语教学的难点之一。文章结合教学实践中语境的使用,侧重写话中语言形式、语义内容和话语结构的练习,突破学生写话过程中的形式难关、内容难关和结构难关,让学生在学习体验中由浅入深,逐步提高写话能力。

关键词 写话 小学英语 语境

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小学高年级英语书面表达能力的培养

7

作者 吴丹琴 《知识窗（教师版）》 2022年第6期117-119,共3页

书面表达是小学英语的一项薄弱环节,小学高年级学生的写作兴趣和习作质量普遍不高,文章按“临摹—仿写—创写—扩写—评价”训练路径来帮助学生消除习作畏难情绪,提高学生的书面表达能力。

关键词 书面表达 临摹 仿写 创写 扩写

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引悟,减少错误的有效途径——对数学错题处理的教学反思 被引量：1

8

作者 陈夏军 《知识窗（教师版）》 2021年第10期44-45,共2页

在数学教学过程中,对于一些生活化的数学问题,学生总是经常犯错误。做错题,不能只归咎于学生,教师也有不可推卸的责任。学生犯错的过程是他们最真实地暴露思想的过程,也是教师课堂教学缺陷的直观表现。因此,教师应该正视这些问题,深入... 在数学教学过程中,对于一些生活化的数学问题,学生总是经常犯错误。做错题,不能只归咎于学生,教师也有不可推卸的责任。学生犯错的过程是他们最真实地暴露思想的过程,也是教师课堂教学缺陷的直观表现。因此,教师应该正视这些问题,深入研究、思考错题的产生原因,并针对性地制订引导措施,注重培养学生的自主感悟能力,促使学生能够完成相关知识的自主建构。 展开更多

关键词 小学 数学教学 错题

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小学一年级体育课堂常规教学管理小策略 被引量：1

9

作者 周媚 《体育教学》 2017年第5期34-35,共2页

一年级新生刚入学，对学校的行为要求和课堂常规还很陌生，完全没有上课的概念，如何养成一年级学生的体育课堂常规成为摆在教师面前的一道难题。本文将从队列课堂常规、教学课堂常规、安全课堂常规这三方面入手，简要探讨如何加强体育... 一年级新生刚入学，对学校的行为要求和课堂常规还很陌生，完全没有上课的概念，如何养成一年级学生的体育课堂常规成为摆在教师面前的一道难题。本文将从队列课堂常规、教学课堂常规、安全课堂常规这三方面入手，简要探讨如何加强体育课堂常规教育，旨在培养学生良好的行为习惯。 展开更多

关键词 小学一年级 体育课堂 常规教学 管理策略

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“三定”并举话具体——例谈“用具体情景表现成语意思”的教学路径

10

作者 谢莉莎 《知识窗（教师版）》 2022年第2期33-35,共3页

词句段运用是统编教材中对语文知识点系统性的集成,每一册安排的训练点都考查着学生的语文能力。在教学时,学生存在"词不达意""脱离场景""描写不详"等情况,鉴于学段特点和学生认知规律,教师应从"定... 词句段运用是统编教材中对语文知识点系统性的集成,每一册安排的训练点都考查着学生的语文能力。在教学时,学生存在"词不达意""脱离场景""描写不详"等情况,鉴于学段特点和学生认知规律,教师应从"定向:明确成语含义""定位:联系生活场景""定点:紧扣语句表达"这三个方面入手,提高学生详细表达的能力。 展开更多

关键词 词句段运用 定向 定位 定点

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由小学三年级数学期末试卷分析看学生审题 被引量：1

11

作者 颜寿春 《中小学数学（小学版）》 2012年第10期7-8,共2页

一、错例回放，温故知新 1．已知小红班级同学平均体重35千克，那么小红的体重（ ）。

关键词 小学三年级 试卷分析 审题 学生 期末 数学 温故知新 体重

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语篇视角下的Let’s learn教学初探

12

作者 郑优 《知识窗（教师版）》 2021年第4期36-37,共2页

词汇学习是英语学习的重要组成部分,但在英语词汇教学中,由于缺乏相应的语篇语境,学生词汇学习效率不高,在实际运用中出现不会使用词汇的尴尬局面因此,创设有效的语篇语境,让学生在语篇中体验情感,理解词汇的内涵和功能迫在眉睫。本文以... 词汇学习是英语学习的重要组成部分,但在英语词汇教学中,由于缺乏相应的语篇语境,学生词汇学习效率不高,在实际运用中出现不会使用词汇的尴尬局面因此,创设有效的语篇语境,让学生在语篇中体验情感,理解词汇的内涵和功能迫在眉睫。本文以PEP教忖四年级上册Unit6 Meet my family B部分中的Let’s learn为例,通过教学内容、教学过程和词汇运用这三个部分,探讨了在语篇中进行词汇教学的策略。 展开更多

关键词 小学英语 词汇 语篇

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简而有章,约而有法——以数学练习课为例,探索“六简课堂”的策略

13

作者 吴振声 《知识窗（教师版）》 2021年第2期20-22,共3页

新课程改革提出要在有限的课堂教学中,通过简约有效的教学活动,实现不同层次学生的发展,这既是学生全面发展的需要,又是教师专业成长的需要。但是,在实际教学过程中,教师的课堂教学仍然存在目标不明、程序烦琐、收效甚微等问题。因此,... 新课程改革提出要在有限的课堂教学中,通过简约有效的教学活动,实现不同层次学生的发展,这既是学生全面发展的需要,又是教师专业成长的需要。但是,在实际教学过程中,教师的课堂教学仍然存在目标不明、程序烦琐、收效甚微等问题。因此,教师只有回归简约,教学才能返朴归简。本文通过简约教学方式,探究了轻负高质的"教"和丰盈自主的"学"的策略。 展开更多

关键词 小学数学 六简课堂 策略

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整合 结合 融合--寻思数学“综合与实践”课程的教学模式

14

作者 吴振声 《教育界》 2020年第34期87-89,共3页

综合与实践作为小学数学中的一个新领域越来越受关注,但如何有效引导孩子以问题为载体,自主参与学习却是一个较为模糊的概念。本文结合课堂教学实践,尝试着从"有机整合,在内部中理解,内外结合,在学科中探究,全面融合,在生活中衔接&... 综合与实践作为小学数学中的一个新领域越来越受关注,但如何有效引导孩子以问题为载体,自主参与学习却是一个较为模糊的概念。本文结合课堂教学实践,尝试着从"有机整合,在内部中理解,内外结合,在学科中探究,全面融合,在生活中衔接"三个方面来寻绎小学数学综合与实践课程的教学模式,为综合与实践课程注入新活力。 展开更多

关键词 数学 综合与实践 教学模式

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深耕细作,培数学学习之沃土——以“2 、5 、3 倍数的特征”教学为例

15

作者 林婕 《知识窗（教师版）》 2021年第8期10-11,共2页

“2、5、3倍数的特征”是小学生初次接触数论,标志着小学数学逐步走向数学化和抽象化,且对学生的逻辑思维和理解能力提出了较高的要求。在此基础上,本文以位值原理的教学为中心,探索易于学生理解的倍数特征原理教学,旨在引导学生进行深... “2、5、3倍数的特征”是小学生初次接触数论,标志着小学数学逐步走向数学化和抽象化,且对学生的逻辑思维和理解能力提出了较高的要求。在此基础上,本文以位值原理的教学为中心,探索易于学生理解的倍数特征原理教学,旨在引导学生进行深度学习。 展开更多

关键词 小学数学 倍数特征 位值原理 探究

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携英语绘本 进英语课堂——小学英语绘本的运用策略探索

16

作者 金云芬 《教育界》 2021年第34期29-30,共2页

把握英语绘本特点并结合小学生学习规律,在英语教学中有效运用英语绘本,以此提升学生口语交际能力和英语学习兴趣,是值得一线教师思考钻研的。文章从绘本与小学英语教学的结合点、运用策略和意义等方面简要剖析小学英语绘本在教学中运... 把握英语绘本特点并结合小学生学习规律,在英语教学中有效运用英语绘本,以此提升学生口语交际能力和英语学习兴趣,是值得一线教师思考钻研的。文章从绘本与小学英语教学的结合点、运用策略和意义等方面简要剖析小学英语绘本在教学中运用的可能,旨在为提高英语教学水平和学生英语素养提供可操作性建议。 展开更多

关键词 小学英语 绘本 结合点 运用策略 意义

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阅读,打开数学王国的大门

17

作者 潘思思 《知识窗（教师版）》 2021年第6期35-36,共2页

阅读理解能力是学习数学知识的必备能力,但数学阅读一直以来都被人们忽视。实际上,培养学生的数学阅读能力和阅读习惯可以有效激发学生的学习兴趣,促进学生数学思维的发展。基于此,本文探讨了小学低段学生数学阅读存在的问题,并提出了... 阅读理解能力是学习数学知识的必备能力,但数学阅读一直以来都被人们忽视。实际上,培养学生的数学阅读能力和阅读习惯可以有效激发学生的学习兴趣,促进学生数学思维的发展。基于此,本文探讨了小学低段学生数学阅读存在的问题,并提出了相应的解决策略。 展开更多

关键词 小学数学 阅读能力 问题 策略

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勿以事小而不为——学校德育贵在拨人心弦

18

作者 郑志超 《素质教育大参考》 2008年第11期30-33,共4页

德育是整个教育的灵魂，拨人心弦的德育，如同一条涓涓细流，如同春风细雨。

关键词 学校德育 人心 弦 教育

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小学生数学语言表达能力的培养

19

作者 吴振声 《新课程研究》 2020年第13期71-73,共3页

数学语言表达能力是数学教学的一项重要任务,也是数学思维的外显形式,近年来受一线教师的广泛重视。在教学中,数学语言表达能力的培养仍存在诸多不规范现象。鉴于此,根据小学生思维和言语发展的特性,文章立足课堂教学实践,总结数学语言... 数学语言表达能力是数学教学的一项重要任务,也是数学思维的外显形式,近年来受一线教师的广泛重视。在教学中,数学语言表达能力的培养仍存在诸多不规范现象。鉴于此,根据小学生思维和言语发展的特性,文章立足课堂教学实践,总结数学语言形式及课型特点,旨在探索数学语言表达能力的培养策略、建立评价体系,从而达到培养学生内化自思维外显于数学语言表达能力的目的。 展开更多

关键词 小学数学 语言表达 思维内化 语言外化 评价体系

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完善教师心理素质 构建新型师生关系

20

作者 郑志超 《网络科技时代》 2008年第12期7-9,共3页

良好的师生关系,可以促进师生健康心理的发展。然而,在以往的教育中,一些消极的师生交往影响着师生关系,不利于建立一个民主、平等、互相接纳的师生关系。要建立和谐的师生关系,就要以研究师生交往为突破口,畅通师生间的沟通渠道,改变... 良好的师生关系,可以促进师生健康心理的发展。然而,在以往的教育中,一些消极的师生交往影响着师生关系,不利于建立一个民主、平等、互相接纳的师生关系。要建立和谐的师生关系,就要以研究师生交往为突破口,畅通师生间的沟通渠道,改变交往中的不良行为,强化积极的交往行为或方式,促进和谐师生关系的建立。为此,我们着重从师生关系的现状出发,试图构建起和谐、平等的师生关系,促进学生的健康发展。 展开更多

关键词 师生 关系 构建 和谐

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