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玩转色子，乐学数学——提高一年级学生口算能力的实践探索
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作者 王灵勇 姜滢 《科教导刊（电子版）》 2017年第3期101-101,共1页
《数学课程标准》指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。一年级开展“投色子”活动基于学生原有的数学基础，色子给予了学生学习方法的适应期，心理适应的空间期，书写练习的延缓期。活动采用手脑并用... 《数学课程标准》指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。一年级开展“投色子”活动基于学生原有的数学基础，色子给予了学生学习方法的适应期，心理适应的空间期，书写练习的延缓期。活动采用手脑并用，直观感知10以内加减法；建立表象，熟悉玩出“凑十”游戏；探究算理，引导学习20以内进位加法。活动大大激发了学生学习兴趣，提高了扣上能力。 展开更多
关键词 色子 口算 兴趣 能力
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