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新课标下中学思想政治教学中的美育渗透 被引量：3
1
作者 赵惠平 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2008年第2期105-107,共3页
美育是培养全面发展的综合素质人才的重要教育内容和环节。要把中学生培养成德智体全面发展的人,必须要加强在中学思想政治教学中渗透美育。中学政治教师要不断提高自身的美学素养,深挖中学政治课的美育内涵,创新教育方式,提高教学艺术... 美育是培养全面发展的综合素质人才的重要教育内容和环节。要把中学生培养成德智体全面发展的人,必须要加强在中学思想政治教学中渗透美育。中学政治教师要不断提高自身的美学素养,深挖中学政治课的美育内涵,创新教育方式,提高教学艺术,让学生在政治课教学中汲取美的营养,提高素质,增强政治课教学的实效性。 展开更多
关键词 新课标 中学思想政治教学 美育 渗透
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机械制图的教学探索与实践
2
作者 胡伟康 《中等职业教育》 2010年第10期44-45,共2页
机械制图是一门理论性和实践性较强的专业基础课,它主要培养学生看图画图水平、空间想象力和应用能力。为了提高教学质量和培养学生知识的应用能力,在结合Auto-CAD利用多媒体技术进行教学、运用恰当的教学方法、通过测绘训练与生产实践... 机械制图是一门理论性和实践性较强的专业基础课,它主要培养学生看图画图水平、空间想象力和应用能力。为了提高教学质量和培养学生知识的应用能力,在结合Auto-CAD利用多媒体技术进行教学、运用恰当的教学方法、通过测绘训练与生产实践相结合等方式进行了一些探索。 展开更多
关键词 机械制图 教学探索 生产实践
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地理新课程理念下学生多元智能的培养
3
作者 汪忠 《才智》 2009年第12期133-134,共2页
霍华德·加德纳的多元智能理论为地理教学的教育功能提供了新视角;为地理教学的创新教法提供了理论依据。地理学科综合性、区域性、开放性、实践性的学科特点,一方面要求教学方法、组织形式的丰富多样;另一面却为发展学生的多种智... 霍华德·加德纳的多元智能理论为地理教学的教育功能提供了新视角;为地理教学的创新教法提供了理论依据。地理学科综合性、区域性、开放性、实践性的学科特点,一方面要求教学方法、组织形式的丰富多样;另一面却为发展学生的多种智能提供了全面的素材。 展开更多
关键词 新课程 多元智能 策略
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地理课中创建环境友好型社会理念的渗透——以一次水质监测小调查为例
4
作者 陈启明 《地理教育》 2006年第4期60-61,共2页
关键词 水质监测 科学文化素质 可持续发展战略 调查 环境友好型社会 中学 地理教学
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地理新课程理念下学生多元智能的培养 被引量：2
5
作者 汪忠 《才智》 2009年第10期166-166,共1页
霍华德.加德纳的多元智能理论为地理教学的教育功能提供了新视角;为地理教学的创新教法提供了理论依据。地理学科综合性、区域性、开放性、实践性的学科特点,一方面要求教学方法、组织形式的丰富多样;另一面却为发展学生的多种智能提供... 霍华德.加德纳的多元智能理论为地理教学的教育功能提供了新视角;为地理教学的创新教法提供了理论依据。地理学科综合性、区域性、开放性、实践性的学科特点,一方面要求教学方法、组织形式的丰富多样;另一面却为发展学生的多种智能提供了全面的素材。 展开更多
关键词 新课程 多元智能 策略
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