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题名优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的运用探索
被引量：3
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作者
叶巧玲
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机构
浙江省松阳县第二实验幼儿园
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出处
《学园》
2018年第4期185-186,共2页
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文摘
众所周知,班主任的工作内容较为复杂,特别是幼儿园班主任,需要充分考虑幼儿的生理以及心理发展等多种因素,因此优化与创新在幼儿园班主任管理工作中就显得尤为重要。文章探索优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的运用,期望提升幼儿园班主任管理工作的质量。
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关键词
幼儿园
班主任
管理工作
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名教师示范对幼儿绘画表达影响的比较研究
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作者
纪萍
金莉
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机构
浙江省松阳县第二实验幼儿园
松阳县城北幼儿园
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出处
《美术教育研究》
2018年第8期86-88,共3页
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文摘
该文作者将浙江省松阳县城某幼儿园120名中大班幼儿编排为A、B、C、D四个班级,开展不同示范的美术教学活动,并从示范与不示范、单一示范与多种示范、示范的先后顺序对幼儿绘画表达的影响展开研究。结果显示,教师示范对幼儿绘画表达的效果优于不示范,多种示范让幼儿绘画表达更丰富,不同年龄、性别幼儿的绘画能力差异明显,首因效应与泛灵心理对幼儿的绘画表达影响较大。
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关键词
教师
幼儿
示范
绘画
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名刍议幼儿“伪分享”行为及其教育策略
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作者
叶巧玲
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机构
浙江省松阳县第二实验幼儿园
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2019年第2期278-279,共2页
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文摘
分享是一种美德,对于促进社会和谐具有重要的意义,也是亲社会行为的重要组成部分,是幼儿由自然人向社会人过渡时应具备的基本品格,因此,培养幼儿正确的分享观念越来越受到相关教育者的重视。但在实际的教育教学中,却存在着幼儿的“伪分享”行为。本文对其行为及其教育策略进行了重点探究,希望为幼儿的全面发展贡献一份力量。
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关键词
幼儿
“伪分享”
行为
策略
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿的虚荣心理的成因及策略
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作者
阙翠连
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机构
浙江省松阳县第二实验幼儿园
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2019年第2期265-265,共1页
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文摘
健康心理和人格教育是现代教育的主题,“健康”不仅仅是一个人生理上身体完好没有疾病,同时包括心理上心理状态的健康和社会适应能力的良好以及三者的完美结合。忽视孩子的心理健康而片面看待幼儿的成长教育,那我们的教育就不是完善的。幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿期正处在健康人格发展形成的关键时期,可塑性很大,可谓是关键的第一步,是人生的奠基石。目前家庭中大都只有一个孩子,经济条件又相对宽裕,在日常活动与交往中孩子们常常表现出争强好胜,希望得到老师、家长、同伴的认可与赞同,而“爱慕虚荣”又是孩子在成长过程中必然出现的一种社会现象。对于幼儿虚荣心理的认识和教育就成为我们幼儿教师及幼儿家长在日常幼儿教育中重要的课题。
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关键词
幼儿
虚荣心理
家庭教育
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名论开展幼儿园有效教学的实施策略
被引量：1
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作者
叶多莉
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机构
浙江省丽水市松阳县第二实验幼儿园
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2019年第5期268-268,共1页
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文摘
幼儿活泼好动难以管理,给教师增添了不小的教学难度,但为了确保幼儿的健康发展,幼儿教师必须要进行有效的教学,让幼儿的注意力放在课堂之上,使他们在学习的过程中取得进步,获得丰富的知识,感受到学习的乐趣,因此在教学中,教师要及时了解幼儿是否掌握了知识,是否学会了某些技能,教师在设计教学计划时,应该从幼儿的特点出发,具体情况具体分析,明确教学的目标,丰富教学内容,进行充分的教学准备,开展有效的教学措施,从而促进幼儿综合素质全面提高。
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关键词
幼儿园
教学
实施策略
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈如何让幼儿拥有健康的内心世界
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作者
陈芳
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机构
浙江省丽水市松阳县第二实验幼儿园
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2019年第8期259-259,共1页
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文摘
"当孩子把老师当成自己的朋友时,说明你的教育就成功了".对于这一点,在实际的教学中确实如此.这是由3~6岁学前儿童的心理特点决定的,处在幼儿期的他们在心理上还不成熟,自我调适、自我控制水平较低,自我意识也处在萌芽状态,很容易受不良的外因影响形成不健康的心理和性格特点.而这个年龄的孩子,大部分时间生活在幼儿园里,幼儿教师就成为了这些孩子离开家长以后最亲近最为依赖的人,甚至在孩子的心中教师就是权威、神圣的人.所以幼儿教师的一言一行对幼儿的发展会产生极其深刻的甚至是难以逆转的影响,能否在幼儿心灵中留下美好的印象,能否在幼儿人格的蓝图上留下最绚丽的色彩,需要教师的智慧技能,更需要教师具有一颗真诚的爱心、关怀孩子的细心以及理解孩子的耐心,同时还需用赞美为孩子营造被认可的氛围.那么如何有效走近孩子的内心世界,让幼儿身心健康快乐成长呢?下面我就浅谈下个人的感想和建议吧!
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关键词
爱心
平等
细心
赞美
鼓励
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园教学中如何提高幼儿语言表达能力
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作者
叶多莉
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机构
浙江省丽水市松阳县第二实验幼儿园
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2019年第6期258-258,共1页
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文摘
幼儿的语言表达能力不高,常常是吐字不清,不能完整地表达出自己的意思,与人交流的过程比较困难,因此幼儿时期的教育,教师要注重幼儿语言表达能力的提高,根据幼儿的学习特征,组织各种各样的教学活动,建立一套完整的适合幼儿发展教学体系,为幼儿进行语言训练创造良好的环境,使幼儿想说、能说,多鼓励幼儿之间进行互动交流,使幼儿能够流利地表述出自己的想法.
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关键词
幼儿园
语言表达
教学方法
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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