小学心理健康教育的三个途径 被引量：2

1

作者 周觉伟 顾欢军 《中小学心理健康教育》 2004年第1期12-13,共2页

在开展心理健康教育的长期探索中,我们深刻感受到心理健康教育不能孤立地脱离具体情景进行.基于以上认识,在采用通常的心理健康教育方法的同时,针对我校已有的心理健康教育资源和条件,还采用了以下三个途径对学生进行心理健康教育.

关键词 小学 心理健康教育 实施途径 童话剧 挫折教育

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有效开展智能机器人教学的策略研究 被引量：2

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作者 李杭波 《中国现代教育装备》 2014年第6期73-74,78,共3页

机器人活动主题有趣，富有挑战性，其问题解决方案是开放性的，学生可以用不同的方法达到同一个目标。然而学生对“机器人”可以说是又爱又恨，爱的是机器人学习的趣味性，恨的是需要编写程序来实现机器人的自动控制。常常听到学生说“... 机器人活动主题有趣，富有挑战性，其问题解决方案是开放性的，学生可以用不同的方法达到同一个目标。然而学生对“机器人”可以说是又爱又恨，爱的是机器人学习的趣味性，恨的是需要编写程序来实现机器人的自动控制。常常听到学生说“我能遥控机器人就好了”，可见虽然学生对机器人学习表现出很大的兴趣，但是学习之后发现机器人并不是那么“听话”，就发出了“能不能遥控”的感叹，甚至产生厌学情绪。因此，我们在平时教学中应鼓励学生通过各种手段掌握学习方法，使他们敢学、善学、乐学，学会学习，真正成为发现者、研究者、探索者。 展开更多

关键词 机器人教学 智能 学习表现 活动主题 自动控制 编写程序 厌学情绪 学习方法

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学习经典 感受魅力——“杰克逊的栽树问题”的教学

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作者 俞东良 邵汉民 《教学月刊（小学版）（数学）》 2012年第1期8-10,共3页

【设计背景】对于同样一个数学问题，教师可以从不同角度进行研究，如“植树问题”，如果从“棵数与间隔”的关系进行研究，就是常见的“植树问题”；如果从“每行棵数与栽的行数”的角度进行分析，就成为了“杰克逊的栽树问题”。杰克... 【设计背景】对于同样一个数学问题，教师可以从不同角度进行研究，如“植树问题”，如果从“棵数与间隔”的关系进行研究，就是常见的“植树问题”；如果从“每行棵数与栽的行数”的角度进行分析，就成为了“杰克逊的栽树问题”。杰克逊是一位数学科普作家，在他的数学科普名著《冬天傍晚的推理娱乐》里有这样一道题目： 展开更多

关键词 杰克逊 教学 感受 学习 数学问题 植树问题 科普作家 设计背景

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直面学情“验证”开路 追求增量“重组”施教——“三角形内角和”教材解读与教学建议 被引量：1

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作者 周利云 李建良 《教学月刊（小学版）（数学）》 2017年第7期52-55,共4页

数学教学中存在着不少教师在“教”之前学生似乎已经“知道”的知识点，如何寻找这些“知识点”的教学生长点和增长点，是教师必须直面的问题。以“三角形内角和”这一课教学研究为例，教师在秉承实证精神对学情和教材编写意图作出科学... 数学教学中存在着不少教师在“教”之前学生似乎已经“知道”的知识点，如何寻找这些“知识点”的教学生长点和增长点，是教师必须直面的问题。以“三角形内角和”这一课教学研究为例，教师在秉承实证精神对学情和教材编写意图作出科学分析的基础上，作出“从猜想转向直接验证”“从‘方法’的简单铺陈转向‘方法’的融会贯通”“从简单片面的经验积累转向对‘思维严谨性’的追求”的教学调整策略，从而为本课的教学寻找到增量。这种路径的研究，可以为同类问题的教学提供有益的启迪。 展开更多

关键词 三角形内角和 教材解读 教学建议

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“声音是由物体振动产生”演示器在教学中的运用 被引量：1

5

作者 罗海军 韩良 《教学仪器与实验》 2013年第4期33-34,共2页

在教科版小学科学四年级上册＂声音＂单元第二课《声音是怎样产生的》教材中,是通过敲击一些实物的实验使学生了解振动的概念,并且让学生明白声音的产生是由物体的振动产生的。在平常的教学中,我们发现学生在感知物体振动的时候碰到了... 在教科版小学科学四年级上册＂声音＂单元第二课《声音是怎样产生的》教材中,是通过敲击一些实物的实验使学生了解振动的概念,并且让学生明白声音的产生是由物体的振动产生的。在平常的教学中,我们发现学生在感知物体振动的时候碰到了一个问题,即在敲击金属和木板等固体物体发出声音时，肉眼基本上观察不到这些物体的振动。 展开更多

关键词 振动 物体 声音 教学 演示器 学生 固体

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以图式支架助力深度阅读

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作者 丁林燕 《教学月刊（小学版）（语文）》 2022年第4期39-42,共4页

统编教材中有很多故事性很强的文本。教学这类文本时,要以情节内容、人物形象、语言特色为切入点,让学生在语言实践活动中读懂故事,培养语感,陶冶情操。恰当地运用图式支架,能引导学生快速地厘清故事脉络,主动建构知识体系,开展深度阅读。

关键词 图式支架 深度阅读 指导策略

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不同课型的“单元导学框架”搭建策略——以教科版小学《科学》为例

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作者 韩良 《教学月刊（小学版）（综合）》 2020年第4期31-34,共4页

单元导学框架,有助于学生整体感知和把握单元知识体系,架构新旧知识的联系。科学教师要针对“演绎型”“归纳型”“关联型”“实验型”“体验型”单元的知识体系特点,实施适用于不同课型的“单元导学框架”搭建策略:“从核心扩散,辐射... 单元导学框架,有助于学生整体感知和把握单元知识体系,架构新旧知识的联系。科学教师要针对“演绎型”“归纳型”“关联型”“实验型”“体验型”单元的知识体系特点,实施适用于不同课型的“单元导学框架”搭建策略:“从核心扩散,辐射细化”“从具体整理,凝聚归结”“从已知出发,由此及彼”“用实验推进,整体建构”“展示加模拟,体验历程”,以可视化手段帮助学生理解和建构科学概念,提高课堂教学效益。 展开更多

关键词 教科版《科学》 单元导学框架 策略

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“分数的意义”前概念调查及其分析与思考

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作者 李国良 《小学数学教师》 2017年第3期66-70,共5页

人教版《数学》五年级下册第46页“分数的意义”是“分数的意义与性质”单元的起始课。它是三年级上册“分数的初步认识”的后续内容，也是之后学习“分数与除法”等相关内容的基础。作为一节概念课，它在知识体系中的核心作用不言而喻。

关键词 “分数的意义” 前概念 分数的初步认识 调查 三年级上册 《数学》 知识体系 五年级

原文传递

抓住“趣”字不放手——浅谈无拼音下的汉字教学思考

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作者 宋佳红 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第34期46-47,共2页

传统语文汉字教学中习惯于利用拼音进行识字, 但是从汉字的起源来看要远远早于拼音,因此,汉字的学习并 非必须要借助于拼音。汉字的结构本身具有独特性,其中的象 形、形声、会意等特点都具有非常强的趣味性,因此,无拼音的 汉字教学效果... 传统语文汉字教学中习惯于利用拼音进行识字, 但是从汉字的起源来看要远远早于拼音,因此,汉字的学习并 非必须要借助于拼音。汉字的结构本身具有独特性,其中的象 形、形声、会意等特点都具有非常强的趣味性,因此,无拼音的 汉字教学效果更明显,不仅有利于帮助学生识字,同时还有利 于促进学生了解我国历史文化,感受汉字深厚的文化底蕴。本 文将利用汉字构字的趣味性特点对无拼音下的汉字教学进行 分析。 展开更多

关键词 无拼音 汉字 教学 兴趣

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提升智残学生学习动力的机制构建与实践

10

作者 俞雅芬 孙伟良 《中小学心理健康教育》 2004年第5期28-29,共2页

智残学生在学习生活中经常会比其他同学遇到更多的困难,他们体验到的更多的是由学习带来的挫折和痛苦,在这种沉重的心理负担下,他们会逐渐对学习失去兴趣,丧失学习动力。本文试从提升智残学生学习动力的机制构建与实践方面做些探讨。

关键词 智残学生 学习动力 学习心理 激励机制 学习氛围 合作学习 团结精神 家庭教育 自我评价 竞争机制

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“认识负数”教学的认知起点调查与分析

11

作者 李国良 《小学数学教师》 2016年第4期75-80,共6页

“负数的认识”在新课程改革后进入了小学阶段。笔者发现，引出负数有两种不同的方法：一是以相反意义的量来引入负数，二是以温度为载体引入负数。这两种引入方法哪种更有效，哪种更符合学生的学习起点？于是，笔者试着通过对学生认识... “负数的认识”在新课程改革后进入了小学阶段。笔者发现，引出负数有两种不同的方法：一是以相反意义的量来引入负数，二是以温度为载体引入负数。这两种引入方法哪种更有效，哪种更符合学生的学习起点？于是，笔者试着通过对学生认识温度及相反意义量的认知程度进行前认知的调查与分析，理出思路，使“认识负数”的教学更加有效。 展开更多

关键词 负数 认知起点 调查

原文传递

追寻小学中段英语课程中有效的语音教学活动

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作者 许倩钧 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第2期76-77,共2页

小学阶段是学习语言的关键期,小学生呈现出模仿能力和接受新事物能力较强的特点,语音作为英语学习的前提和基础,在英语教学过程中有着举足轻重的作用。一直以来,小学阶段的英语教学中,语法、词汇的学习一直是教学和评价的重点,但语音教... 小学阶段是学习语言的关键期,小学生呈现出模仿能力和接受新事物能力较强的特点,语音作为英语学习的前提和基础,在英语教学过程中有着举足轻重的作用。一直以来,小学阶段的英语教学中,语法、词汇的学习一直是教学和评价的重点,但语音教学则被弱化。本文从英语语音的重要性、教学活动实施的问题等入手,结合实例,尝试在课堂上进行行之有效的英语语音教学,促进学生良好语音面貌的形成。 展开更多

关键词 英语 语音 有效 活动

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引导“坏孩子”改正错误

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作者 李天生 《现代特殊教育》 2008年第7期84-85,共2页

智障儿童随班就读，需要一个健康的成长环境．同时要引导智障学生学会与人交流，学会自我保护。让随班儿童学会自我保护的前提条件，就是要在班级建设中引导“坏孩子”改正错误。

关键词 引导 孩子 智障儿童 自我保护 随班就读 智障学生 成长环境 班级建设

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试论小学生科学素养的培养路径

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作者 莫银土 《新课程研究》 2020年第8期26-27,共2页

小学科学课程是培养学生科学素养的重要载体,在小学科学教学中,教师一方面要以培养学生形成良好的科学素养为重要目标,采取多种有效措施强化科学知识讲解与能力培养;另一方面要引导学生在学习过程中养成正确的自然观念、掌握科学方法,... 小学科学课程是培养学生科学素养的重要载体,在小学科学教学中,教师一方面要以培养学生形成良好的科学素养为重要目标,采取多种有效措施强化科学知识讲解与能力培养;另一方面要引导学生在学习过程中养成正确的自然观念、掌握科学方法,在丰富学生学习生活的基础上促进他们的个性发展,指导他们敢于探索并提出质疑。文章在阐明培养小学生科学素养重要性的基础上,结合实践教学案例,提出创设教学情境、强化实验教学、开展合作探究、引入日常生活现象等教学策略,希望能促进小学生科学素养的提升。 展开更多

关键词 科学素养 小学科学 培养路径

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优化一年级学生汉字笔顺书写的教学策略

15

作者 朱春露 《少年写作》 2021年第6期91-91,共1页

《语文课程标准》要求学生把字写得“规范、端正、整洁”,在“正确”的基础上突出了“规范”的要求。对汉字的规范而言,笔顺的规范是其中的重要部分。本文就如何有效利用部编本教材优化一年级学生汉字笔顺书写提出一些切实可行的教学策略。

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“好题一半文”——浅析学生作文拟题

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作者 王伟伟 《教师》 2016年第15期31-31,共1页

文章的主旨就像＂人的心灵＂,文章的线索、结构、语言就像人的血液、骨架和皮肉,文章的题目就像人的＂眼睛＂。人们常说＂眼睛是心灵的窗口＂,好的题目给读者一种耳目一新的感觉,给读者一种往下读的冲动。许多读者都有这样的一个习惯,... 文章的主旨就像＂人的心灵＂,文章的线索、结构、语言就像人的血液、骨架和皮肉,文章的题目就像人的＂眼睛＂。人们常说＂眼睛是心灵的窗口＂,好的题目给读者一种耳目一新的感觉,给读者一种往下读的冲动。许多读者都有这样的一个习惯,看报纸、杂志、文集时,都喜欢先看题目。说白了,就是想先看这本书中哪篇文章的题目最吸引人,然后决定看哪一篇。 展开更多

关键词 童话大王 郑渊洁 阅读教学 课外书 语文课本 推荐会 阅读范围 影片内容 将相和 课堂训练

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春天畅想

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作者 赵晓娇 王强 《中小学音乐教育》 2011年第6期50-50,共1页

关键词 在人间

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愿“后天”永远不会到来——《后天》观后感

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作者 李依文 《小学生优秀作文（中年级版）》 2013年第7期27-27,共1页

看完《后天》，我的心灵又一次被深深震撼了。也许，电影中呈现的世界末日并不是天方夜谭。 影片给我印象最深刻的场景是：三架直升机在零下101℃的暴风雪中飞行。

关键词 《后天》 暴风雪 直升机

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