驱动性问题促进小学英语深度学习的策略

1

作者 钱婷婷 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第6期0094-0097,共4页

驱动性问题教学法是一种以学生为中心的创新教学模式,通过引入真实情境下的开放性、富有探究价值的问题,激发学生的学习兴趣和求知欲望,促进他们主动建构知识、培养批判性思维和创新能力。在小学英语教学中,合理运用驱动性问题教学法,... 驱动性问题教学法是一种以学生为中心的创新教学模式,通过引入真实情境下的开放性、富有探究价值的问题,激发学生的学习兴趣和求知欲望,促进他们主动建构知识、培养批判性思维和创新能力。在小学英语教学中,合理运用驱动性问题教学法,有助于培养学生英语综合运用能力和自主学习能力,实现英语学习的深度内化,促进语用能力和关键素养的协同发展。本文分析了驱动性问题教学促进小学英语深度学习的重要意义,指出目前实施中存在的主要问题,并提出针对性的对策建议,旨在为小学英语深度学习提供有力支撑。 展开更多

关键词 驱动性问题教学法 小学英语 深度学习 策略

下载PDF 职称材料

从“教得完整”走向“学得充分”

2

作者 柴燕萍 《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第1期89-92,共4页

当前语文教学普遍追求“教得完整”,教学内容面面俱到,教学安排也十分紧凑。然而,“教得完整”不如“学得充分”。具体而言,教师可从“学习内容必须‘精’、学习时间必须‘足’、学习过程必须‘透’”三个维度展开教学,切实推动语文教... 当前语文教学普遍追求“教得完整”,教学内容面面俱到,教学安排也十分紧凑。然而,“教得完整”不如“学得充分”。具体而言,教师可从“学习内容必须‘精’、学习时间必须‘足’、学习过程必须‘透’”三个维度展开教学,切实推动语文教学从“教得完整”向“学得充分”转变。 展开更多

关键词 语文教学 学习内容 学习时间

下载PDF 职称材料

用问题提出架起学生数学思考的空间——以“百分数”复习课为例 被引量：3

3

作者 王加明(执教) 蔡金法(评析) 《小学数学教师》 2021年第3期33-37,共5页

教学过程与思考“百分数问题的提出”一课是人教版六年级上册“百分数(一)”之后的一节复习课。通过提供素材、问题提出、分类整理和总结概括等教学活动,让学生串联起与百分数相关的几类常见问题,分析百分数问题的类型,建立百分数问题... 教学过程与思考“百分数问题的提出”一课是人教版六年级上册“百分数(一)”之后的一节复习课。通过提供素材、问题提出、分类整理和总结概括等教学活动,让学生串联起与百分数相关的几类常见问题,分析百分数问题的类型,建立百分数问题的序列。同时,利用问题提出的教学方式,锻炼学生提出和分析问题的能力,提升数学思考的有效度、广度和深度。 展开更多

关键词 数学思考 提供素材 复习课 百分数 常见问题 有效度 教学活动 教学方式

原文传递

小学语文阅读教学中话题设计的四个维度 被引量：1

4

作者 柴燕萍 何伟敏 《青海教育》 2018年第2期28-29,共2页

话题贯穿于阅读教学的始终,有利于充分调动学生的积极性和参与热情,提高学生语文综合素质。本文从准确理解教材,选择好话题的切入点;以点带面,设计能“牵一发而动全身”的话题;触类旁通,设计有深度的话题;随机应变,设计收放自如的话题... 话题贯穿于阅读教学的始终,有利于充分调动学生的积极性和参与热情,提高学生语文综合素质。本文从准确理解教材,选择好话题的切入点;以点带面,设计能“牵一发而动全身”的话题;触类旁通,设计有深度的话题;随机应变,设计收放自如的话题等方面探讨了小学语文阅读教学中话题设计的策略。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 话题设计

下载PDF 职称材料

“面积”的前概念调查研究与教学实践

5

作者 邵汉民 裘建钢 《中国教师》 2013年第15期42-45,共4页

“前概念”指学生对将要学习的概念在先前的生活与学习过程中已经形成的认识与观念。了解学生的“前概念”，是引导学生理解数学概念的基础。如何才能准确地了解学生的“前概念”，如何依据“前概念”进行教学设计？下面以我们近期组织... “前概念”指学生对将要学习的概念在先前的生活与学习过程中已经形成的认识与观念。了解学生的“前概念”，是引导学生理解数学概念的基础。如何才能准确地了解学生的“前概念”，如何依据“前概念”进行教学设计？下面以我们近期组织的“面积”的前概念调查研究与教学实践为例，阐述我们的做法。 展开更多

关键词 教学实践 “面积” 前概念 调查 学习过程 数学概念 教学设计 学生

原文传递

开展特色校园足球运动,促进小学体育教学发展

6

作者 陈升亮 《当代体育》 2022年第28期146-148,共3页

足球是一项世界性的体育活动,青少年是足球运动的未来,长期开展校园足球运动教学,教师应该能够明显的感觉到,当前的足球教学缺乏良好的方法引导。通过开展特色校园足球运动创新教学方法,优化教学模式,有利于引导学生爱上足球,这项运动... 足球是一项世界性的体育活动,青少年是足球运动的未来,长期开展校园足球运动教学,教师应该能够明显的感觉到,当前的足球教学缺乏良好的方法引导。通过开展特色校园足球运动创新教学方法,优化教学模式,有利于引导学生爱上足球,这项运动自觉地加入到学习队伍之中,吸引更多小学生走上足球场。本文根据笔者自身经验进行论述,为了使小学校园足球运动走出教育困境,分析小学校园足球运动开展的影响因素,并重点提出改善策略,希望可以给更多教育工作者提供体育教学方面的思考。 展开更多

下载PDF 职称材料

学会用数学的语言表达数学世界——例谈小学高段学生数学语言的培养 被引量：1

7

作者 王加明 《中小学教材教学》 2018年第3期50-53,共4页

观察、分析和表达形成一个思维的回路，用学会数学的语言表达数学世界是小学高段数学教学中应该注重的数学核心素养之一。可以运用有效模仿来理解文字语言的数学内涵，借助转换来实现数学语言与形、符号的结合，通过引导鼓励学生清晰地... 观察、分析和表达形成一个思维的回路，用学会数学的语言表达数学世界是小学高段数学教学中应该注重的数学核心素养之一。可以运用有效模仿来理解文字语言的数学内涵，借助转换来实现数学语言与形、符号的结合，通过引导鼓励学生清晰地表达数学语言。 展开更多

关键词 数学语言 表达 培养

下载PDF 职称材料

调动学生初读课文积极性六法

8

作者 王水芳 何伟敏 《青海教育》 2017年第5期25-26,共2页

初读在阅读教学中具有十分重要的地位.然而对于这-环节的教学设计,往往没有引起我们的足够重视.本文从 创造性复述、研讨标题、另拟标题、扩充标题、分析原因、朗读标题等六方面探讨了提高初读效率的方法和途径.

关键词 阅读教学 初读 方法

下载PDF 职称材料

整体理念观照下的“三位数乘两位数”单元复习教学实践

9

作者 赵丽丽 张明明 《教学月刊（小学版）（数学）》 2019年第3期25-28,共4页

'三位数乘两位数'作为整数乘法最后一个单元,既要从计算方法上进行整体回顾,也要从数量关系上进行抽象概括,还要结合计算总结积的变化规律,另外还可以结合学习内容进行函数思想的渗透。在单元复习时,教师可以从整体的视角分成... '三位数乘两位数'作为整数乘法最后一个单元,既要从计算方法上进行整体回顾,也要从数量关系上进行抽象概括,还要结合计算总结积的变化规律,另外还可以结合学习内容进行函数思想的渗透。在单元复习时,教师可以从整体的视角分成两大板块展开复习,一是'三位数乘两位数'笔算模型的构建与练习;二是数量关系整体回顾、拓展与应用。积的变化规律与函数思想渗透于两个板块之中。 展开更多

关键词 注重整体 三位数乘两位数 单元复习

下载PDF 职称材料

“找次品”能否先分成二份

10

作者 李伟锦 《中小学数学（小学版）》 2013年第1期28-30,共3页

“找次品问题”是一类经典的数学智力问题，可细分为许多类型，有的类型解决起来相当复杂。人教版《数学》五年级下册的“数学广角”选择了比较简单的一类作为例题，即“若干个从外表看完全相同的物品，己知其中一个是次品，次品比合格... “找次品问题”是一类经典的数学智力问题，可细分为许多类型，有的类型解决起来相当复杂。人教版《数学》五年级下册的“数学广角”选择了比较简单的一类作为例题，即“若干个从外表看完全相同的物品，己知其中一个是次品，次品比合格品重（或轻）一些。现使用一架没有砝码的天平， 展开更多

关键词 次品 《数学》 智力问题 五年级 人教版 合格品 天平

原文传递

综合实践活动课堂教师“调味”艺术的思考

11

作者 沈莉 《中国教师》 2015年第5X期62-66,共5页

评价的恰当,不但使学生获得精神上的支持,也可获得情感上的满足。教师要观察入微,体察学生的各种情绪,让学生品尝到成功的喜悦,唤起他们的学习激情,产生学习的兴趣和动力。综合实践活动课堂应该以活动为载体,以实践为目的,充分运用"... 评价的恰当,不但使学生获得精神上的支持,也可获得情感上的满足。教师要观察入微,体察学生的各种情绪,让学生品尝到成功的喜悦,唤起他们的学习激情,产生学习的兴趣和动力。综合实践活动课堂应该以活动为载体,以实践为目的,充分运用"以生为本"理念,让学生"做中学,做中悟",为学生课外实践调查服务,为学生的成长搭建平台。然而,纵观综合实践课程的开展情况,存在着如下的问题:看似丰富的课堂。 展开更多

关键词 课堂教师 综合实践活动 课外实践 综合实践课程 学习过程 课堂导入 学习激情 学习能力 山重水复疑无

原文传递

利用问题提出有效转化学生的负迁移——以“平行四边形的面积”教学为例

12

作者 王加明 《小学数学教师》 2019年第S01期33-36,共4页

负迁移指一种学习对另一种学习所产生的干扰或抑制作用。为了利用课堂教学中遇到的负迁移现象,并在后续教学中积累应对负迁移的经验,本研究以“平行四边形的面积”一课的教学为例,探究如何运用问题提出手段有效转化负迁移,从而对学生的... 负迁移指一种学习对另一种学习所产生的干扰或抑制作用。为了利用课堂教学中遇到的负迁移现象,并在后续教学中积累应对负迁移的经验,本研究以“平行四边形的面积”一课的教学为例,探究如何运用问题提出手段有效转化负迁移,从而对学生的学习产生积极影响。 展开更多

关键词 有效转化 后续教学 平行四边形的面积 负迁移现象 课堂教学中 学生的学习 抑制作用

原文传递

紧扣"江南"主题 渗透诗歌文化——一上《江南》(第一课时)教学

13

作者 沈翀 《小学教学设计》 2020年第19期66-67,78,共3页

【教学目标】1.借助生活中的景物、简笔画和象形字,认识"氵"和"艹"两个偏旁,认读"江、莲、采、可"等生字,会写"可".2.学会正确、流利地朗读古诗,感受诗句的意境.3.反复诵读重点诗句,通过想象... 【教学目标】1.借助生活中的景物、简笔画和象形字,认识"氵"和"艹"两个偏旁,认读"江、莲、采、可"等生字,会写"可".2.学会正确、流利地朗读古诗,感受诗句的意境.3.反复诵读重点诗句,通过想象、欣赏画面等方式,感受古诗语言美妙的内涵. 展开更多

关键词 简笔画 认读 诗歌文化 第一课时 《江南》 教学目标 偏旁 古诗

原文传递

小学歌唱教学中应用音乐图谱的实践尝试

14

作者 戴佳丽 《中国科技期刊数据库 科研》 2021年第11期91-93,共3页

小学音乐教学具有极强的艺术性与娱乐性特点,在配合音乐课程发起教学活动的过程中,必须要强调对学生乐感、音乐技能的培养。做好基础教学,才能使学生接受音乐知识。但在低年级歌唱教学活动中,有关教学完全以“唱”为核心,教学模式极为单... 小学音乐教学具有极强的艺术性与娱乐性特点,在配合音乐课程发起教学活动的过程中,必须要强调对学生乐感、音乐技能的培养。做好基础教学,才能使学生接受音乐知识。但在低年级歌唱教学活动中,有关教学完全以“唱”为核心,教学模式极为单调,小学生的音乐技能也得不到训练。借由音乐图谱优化音乐教学,可以让小学生在认知音乐知识、解读音乐作品的同时获取音乐学习经验,创新小学音乐教学模式。 展开更多

关键词 小学音乐 歌唱教学 音乐图谱 实践应用

下载PDF 职称材料

听见幸福的声音——用正强化法转化农村低段听障学生行为问题的个案研究

15

作者 娄燕红 《读与写（中旬）》 2021年第3期277-278,共2页

本文从该生的年龄特点和心理状态出发,以“教师引导,学生快乐地自主体验、感悟中改变自己原有的不良模式”的原则下,有针对性地进行三段式辅导,以促进其行为的改变和心理的健康发展。

关键词 听障学生 正强化法 行为问题

下载PDF 职称材料

渗透思想 深入掌握——“数字与编码——身份证”教学磨课手记

16

作者 李伟锦 《教学月刊（小学版）（数学）》 2011年第11期33-35,共3页

“数字与编码一身份证”（以下简称“身份证”）选自人教版小学数学五年级上册“数学广角”例题2。

关键词 身份证 编码 手记 教学 小学数学 五年级 人教版

下载PDF 职称材料

朴实的对话 智慧的引领——“找规律”教学片段赏析

17

作者 裘建钢 《教学月刊（小学版）（数学）》 2013年第6期29-30,43,共3页

近日，笔者有幸观摩了全国著名特级教师刘德武执教的“找规律”一课。60多岁高龄满头银发的刘老师，就像一位慈爱的老爷爷，他以其朴实的对话，引领一年级的孩子们找规律——用规律——感受规律。学生的积极思考贯穿课堂，整节课如行云... 近日，笔者有幸观摩了全国著名特级教师刘德武执教的“找规律”一课。60多岁高龄满头银发的刘老师，就像一位慈爱的老爷爷，他以其朴实的对话，引领一年级的孩子们找规律——用规律——感受规律。学生的积极思考贯穿课堂，整节课如行云流水，挥洒自如，刘老师的课给人印象非常深刻。现就刘老师的精彩教学过程摘录并分析于后，以供同行分享。 展开更多

关键词 规律 教学片段 对话 朴实 赏析 智慧 特级教师 教学过程

下载PDF 职称材料

忆读书(第一课时)

18

作者 金红燕 《读与写（下旬）》 2021年第8期215-216,共2页

本文是一篇叙事散文,作者冰心按时间顺序,回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法,表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好,多读书,读好书”等感悟。

关键词 读好书 阅读 教学策略

下载PDF 职称材料

基于真实情境的"三环五步"中期指导课课型研究

19

作者 沈莉 《综合实践活动研究》 2020年第1期10-12,共3页

一、问题的提出(一)综合实践活动中期指导课该"指"向何方?在中期指导课上,学生把"阶段成果汇报"作为重点,详实地介绍搜集到的资料、采访的记录等,很少汇报活动过程中的困难、问题.学生习惯性地展示成功、精彩,不愿... 一、问题的提出(一)综合实践活动中期指导课该"指"向何方?在中期指导课上,学生把"阶段成果汇报"作为重点,详实地介绍搜集到的资料、采访的记录等,很少汇报活动过程中的困难、问题.学生习惯性地展示成功、精彩,不愿揭露自己的失败,"成果汇报多,困难呈现少".学生的实质性困难无法解决,就会阻碍下阶段实践探究,甚至会导致活动流失.老师的指导,没有针对学生真实需求,所以指导结束后,"边缘游走"的学生依然迷茫. 展开更多

关键词 真实情境 指导课 实践探究 成果汇报 综合实践活动 课型研究 真实需求 问题的提出

原文传递

我与纸,形影不离

20

作者 项瀚悦 崇几 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2015年第1期42-43,共2页

你问我最亲密的伙伴是谁？我会神秘兮兮地告诉你：我的亲密伙伴不是人,也不是现在人人都捧在手心里的iPhone,更不是一般女孩子都痴迷的布偶,而是——纸。 在我的观念中,纸有几大好处：纸不像零食,吃过就没了;纸不会打小算盘,不会钩心斗... 你问我最亲密的伙伴是谁？我会神秘兮兮地告诉你：我的亲密伙伴不是人,也不是现在人人都捧在手心里的iPhone,更不是一般女孩子都痴迷的布偶,而是——纸。 在我的观念中,纸有几大好处：纸不像零食,吃过就没了;纸不会打小算盘,不会钩心斗角;纸不像人们喜爱的宠物,有时候也会伤害主人……纸,可以保存很长时间,可谓历久弥新。想象一下,在不算太遥远的未来,功成名就的我拿出小屁孩时用过的各种纸,一张一张地翻阅,边细细欣赏边喜笑颜开：原来,我小时候是那么天真可爱、童言无忌啊! 展开更多

关键词 神秘兮兮 时用 美术老师 和纸 任伯年 出纸 课外书 杭州市萧山区

下载PDF 职称材料