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始于经验 基于理解 成于技能——“角的度量”教学片断与思考
1
作者 颜君敏 《小学数学教育》 2020年第11期32-33,共2页
学生是带着一定的经验进入课堂学习的,针对学生的经验,促进"正迁移"、消解"负迁移",让学生真正建构新知识是课堂教学的追求。"角的度量"这节课属于数学操作技能教学范畴,这个内容历来是小学数学教学的难... 学生是带着一定的经验进入课堂学习的,针对学生的经验,促进"正迁移"、消解"负迁移",让学生真正建构新知识是课堂教学的追求。"角的度量"这节课属于数学操作技能教学范畴,这个内容历来是小学数学教学的难点。就角的度量而言,学生有生活经验:学生在日常生活中,碰到两个人身高差不多时,会想到让两个人在一起"比比看"的方法。 展开更多
关键词 角的度量 课堂学习 小学数学教学 操作技能教学 课堂教学 教学片断 学生的经验 建构新知识
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长大的味道
2
作者 桂仁 徐美勤(指导) 《少先队员（新苗圃）》 2022年第6期52-53,共2页
午后的阳光透过玻璃温暖极了,我在沙发上懒(lan)洋洋地看着书,一边享受着阳光的温暖,一边享受着阅读的乐趣。这时爸爸闯进了我的视线,他拿着羽毛球拍在我面前不停地挥舞,说道:“儿子,我们要不负青春,不负韶(shao)华,不负阳光。走!打羽... 午后的阳光透过玻璃温暖极了,我在沙发上懒(lan)洋洋地看着书,一边享受着阳光的温暖,一边享受着阅读的乐趣。这时爸爸闯进了我的视线,他拿着羽毛球拍在我面前不停地挥舞,说道:“儿子,我们要不负青春,不负韶(shao)华,不负阳光。走!打羽毛球去!”我并不十分情愿,但也无力反驳(bo),只好和爸爸来到公园,找到一个阴凉的地方。 展开更多
关键词 羽毛球拍 阅读的乐趣 阳光 温暖
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