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亲身体验,快乐作文——浅谈童言童语写作文 |
张玲
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2012 |
1
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论运用技术与传统方式搜集评价数据的教学实践 |
董贵虎
易良斌
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《现代教学》
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2018 |
0 |
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3
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层层深入 体验成功——例谈小学美术分段式作业的实施 |
廖关红
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《教学月刊（小学版）（综合）》
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2014 |
0 |
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4
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以文化浸润为基础开展学校德育工作 |
曹夕南
曹馨月
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《华夏教师》
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2017 |
0 |
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5
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规则,更应是一份成长的契约 |
郑英
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《中国德育》
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2016 |
0 |
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红梅花儿开--读《红岩》有感 |
杨籽言
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《作文新天地（小学版）》
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2021 |
0 |
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7
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线上教学新认识:从“内容导向”到“学习导向” |
赵卫群
陈敏慧
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《中小学数字化教学》
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2020 |
15
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8
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思政一体化视域下心理健康教育课程模式实践 |
张永莲
王琪
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《中国德育》
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2024 |
0 |
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9
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中外数学教科书“用圆弧表示角”本质的比较研究 |
巩子坤
田荣飞
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《数学教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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10
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打造“课间‘博物馆’”为儿童自主成长赋能——浙江省杭州市文三教育集团创新课间活动的探索 |
杨凌英
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《中小学校长》
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2024 |
0 |
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11
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怎样认识“余数”? |
江萍
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2024 |
0 |
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12
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“图形与几何”内容领域解答题特征分析及启示——以2023年9省市中考数学试卷为例 |
盛昊灿
张景斌
陈文俊
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《中学数学月刊》
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2024 |
0 |
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创设主题情境 深度建构概念——人教版教材三年级上册“倍的认识”教学实践 |
高珺
石榴
邵汉民
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2023 |
1
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在人工智能教学中培养学生的创造力 |
周娇蓉
王盛之
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《中小学数字化教学》
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2024 |
0 |
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凸显角本质的学习路径研究:巩固、运用角本质 |
黄旭冉
林卓然
张芳铭
许佳敏
巩子坤
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《中小学课堂教学研究》
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2024 |
0 |
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食物王国 |
杨璧君
乔林(指导)
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《小学生作文》
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2024 |
0 |
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立足“数量关系”链接学生“结构思维”的教学策略——以“简易方程”为例 |
何康军
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《数学学习与研究》
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2024 |
0 |
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多维体验:小学数学空间想象力培养的策略探索 |
黄碧峰
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《教育家》
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2024 |
0 |
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精·细·全:一站式课后服务赋能学生个性化成长 |
黄碧峰
蔡静
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《教学管理与教育研究》
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2024 |
0 |
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基于学科融合的主题化教学实践——以“二次函数的应用”为例 |
郑清月
李淑杰
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《中学数学教学参考》
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2024 |
0 |
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