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题名化静为动 由浅入深——“角的大小”教学新探
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作者
倪玉叶
张敏
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机构
浙江省杭州市余杭区杭二中树兰实验学校
浙江省杭州市余杭区教研室·教育学院
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出处
《中小学数学（小学版）》
2019年第11期61-62,共2页
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文摘
"角的认识"教学的难点是理解角的大小与谁有关,与谁无关。从逻辑上来说,突破这个教学难点需要联系角的数学定义,但由于学生二年级认识角时,并不涉及严格的定义,因此,教师采用的教学方法往往就是让学生玩玩活动角,引导学生说说角的大小与谁有关。学生的回答通常是:两条边靠得拢或分得开。
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关键词
活动角
化静为动
教学新探
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名深入解读小学《道德与法治》教材的六条路径
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作者
高军玉
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机构
浙江省杭州市余杭区教育局教研室、余杭教育学院
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出处
《中国德育》
2020年第11期38-44,共7页
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文摘
道德与法治作为小学德育的核心课程,其教材编写体现的德育理念、教材提供的德育典型案例、教材展示的德育活动方式与评价模式,不仅对小学德育课堂教学的实施有切实的指导意义,而且对小学日常德育活动的开展也有很强的促进作用。因此,结合小学《道德与法治》低段教材,笔者谈谈深入解读教材的六条路径,希望给广大德育教师带来一定的启发。
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关键词
德育活动
德育教师
道德与法治
促进作用
小学德育
解读教材
德育理念
《道德与法治》
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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