巧借思维导图 提升阅读能力——谈思维导图在小学语文阅读教学中的应用 被引量：9

1

作者 胡灿烂 《天津教育》 2022年第3期183-185,共3页

思维导图以简洁的表达方式以及清晰的表述思路,在教师教学活动和学生学习活动中发挥了极为积极的作用。作为教师,要积极应对语文阅读教学以及课外阅读教学中面临的问题,从多维度入手,充分挖掘思维导图的优势,并将其应用于学生具体的学... 思维导图以简洁的表达方式以及清晰的表述思路,在教师教学活动和学生学习活动中发挥了极为积极的作用。作为教师,要积极应对语文阅读教学以及课外阅读教学中面临的问题,从多维度入手,充分挖掘思维导图的优势,并将其应用于学生具体的学习以及课堂内外活动中,为学生构建积极的阅读环境,提升学生阅读能力。 展开更多

关键词 教师教学活动 学生学习活动 小学语文阅读 课堂内外 学生阅读能力 课外阅读教学 思维导图 巧借

下载PDF 职称材料

搭建多元支架 促进深度探究——以《温度不同的物体相互接触》为例 被引量：1

2

作者 卓银儿 任忠华 《湖北教育》 2024年第16期19-21,共3页

科学课程标准指出,倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,让学生主动参与、动手动脑、积极体验,经历科学探究以及技术与工程实践的过程;要基于学生的认知水平和知识经验,科学安排学习进阶,设计并开展有序递进的课程结构。在《温度不同... 科学课程标准指出,倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,让学生主动参与、动手动脑、积极体验,经历科学探究以及技术与工程实践的过程;要基于学生的认知水平和知识经验,科学安排学习进阶,设计并开展有序递进的课程结构。在《温度不同的物体相互接触》一课教学中,我们尝试基于最近发展区理论开展支架式教学,引导学生在课堂上进行深度探究,促进他们思维的发展。 展开更多

关键词 最近发展区理论 学习进阶 深度探究 动手动脑 科学课程标准 科学探究 支架式教学 课程结构

下载PDF 职称材料

核心素养导向下融入多学科元素的小学劳动课 被引量：1

3

作者 陈梦帆 《学苑教育》 2024年第24期64-66,共3页

劳动创造美,劳动最光荣。在教育事业蓬勃发展的背景下,基于核心素养的导向,劳动教育逐渐进入人们的视野,已成为教育界关注的热点。良好的劳动教育开展,不仅能培养学生好的劳动习惯,还能使学生掌握一定的基本生活技能。将多学科元素融入... 劳动创造美,劳动最光荣。在教育事业蓬勃发展的背景下,基于核心素养的导向,劳动教育逐渐进入人们的视野,已成为教育界关注的热点。良好的劳动教育开展,不仅能培养学生好的劳动习惯,还能使学生掌握一定的基本生活技能。将多学科元素融入其中,可极大地拓宽学生的知识边界,促进学生的可持续发展。基于此,文章基于核心素养导向,从融合语文、道德与法治、美术学科等多方面出发,概述了小学劳动教育融入多学科元素的策略。 展开更多

关键词 核心素养导向 多学科元素 小学劳动教育课 融入策略

下载PDF 职称材料

问题提出“三步走”:实现复习课的深度学习——以小学六年级复习课教学为例

4

作者 徐丹丹 姚一玲 《小学数学教师》 2024年第2期57-61,共5页

一、毕业总复习现状。六年级复习课应该是学生对小学阶段所学知识进行系统回顾、建立概念关联与深度理解的好时机。而现实课堂中,很多教师只顾着讲授和刷题,学生很少有自主探索和交流的机会,课堂参与度较低。这显然不利于提升复习效果,... 一、毕业总复习现状。六年级复习课应该是学生对小学阶段所学知识进行系统回顾、建立概念关联与深度理解的好时机。而现实课堂中,很多教师只顾着讲授和刷题,学生很少有自主探索和交流的机会,课堂参与度较低。这显然不利于提升复习效果,教师也很难深入了解学生数学学习的认知和情感状态。 展开更多

关键词 课堂参与度 复习效果 深度学习 自主探索 复习课 小学阶段 深度理解 三步走

原文传递

科学课外实践性作业的分层设计与实施——以教科版三年级《科学》为例

5

作者 邵忠卫 《教学月刊（小学版）（综合）》 2024年第3期39-42,共4页

科学课堂中的课外实践性作业旨在让学生“像科学家一样探究”,从中获取科学知识,提升科学素养,体验科学学习的乐趣。针对当前课外实践性作业布置过程中的问题,教师可尝试对作业进行分层设计与实施。具体而言,教师应先明确作业内容和指... 科学课堂中的课外实践性作业旨在让学生“像科学家一样探究”,从中获取科学知识,提升科学素养,体验科学学习的乐趣。针对当前课外实践性作业布置过程中的问题,教师可尝试对作业进行分层设计与实施。具体而言,教师应先明确作业内容和指导要点,而后布置三个层级的作业,以此培养学生的科学素养。 展开更多

关键词 小学科学 课外实践性作业 分层设计

下载PDF 职称材料

人工智能在小学信息技术课堂教学中的运用 被引量：4

6

作者 费敏 《天津教育》 2020年第29期60-61,共2页

随着社会的发展,科技创新已然迎来了好的发展期,人工智能也逐步走进了人们的视野,教育也不例外。小学正是学生接受新知识、新文化的黄金时期,如何将人工智能"高端化"融入小学信息技术教学中,为学生提供更为先进、优质的教学模... 随着社会的发展,科技创新已然迎来了好的发展期,人工智能也逐步走进了人们的视野,教育也不例外。小学正是学生接受新知识、新文化的黄金时期,如何将人工智能"高端化"融入小学信息技术教学中,为学生提供更为先进、优质的教学模式,让学生能够接触到现代化教育,促使学生接轨现代化社会,成为教师值得探索的问题。 展开更多

关键词 人工智能 小学课堂 信息技术 运用策略

下载PDF 职称材料

信息技术在小学数学教学中的应用——以“混合运算”为例 被引量：2

7

作者 张亚红 《天津教育》 2021年第11期49-51,共3页

本文立足于信息技术在小学数学教学中的应用,以“混合运算”为例,从用于课前,进行有效预习;用于课堂,激发学生兴趣;用于课下,巩固数学知识三个方面展开探究。

关键词 信息技术 小学数学 混合运算

下载PDF 职称材料

统编小学语文教材习作教学创新探析——以三年级教材为例 被引量：2

8

作者 郦旭琴 《华夏教师》 2019年第29期76-77,共2页

统编小学语文教材的选文具有时代性和经典性,文章的思想格局很高、语言表达优美,都是值得学生反复地阅读和不断地从中汲取知识的作品。本文在对小学语文习作教学中学生创新能力培养的重要性进行探究的基础上,论述了小学语文习作教学创... 统编小学语文教材的选文具有时代性和经典性,文章的思想格局很高、语言表达优美,都是值得学生反复地阅读和不断地从中汲取知识的作品。本文在对小学语文习作教学中学生创新能力培养的重要性进行探究的基础上,论述了小学语文习作教学创新能力培养的方法,最后以统编小学三年级教材为例,介绍了如何对初始年级学生习作关键能力进行培养。 展开更多

关键词 初始年级 习作 创新能力 关键能力

下载PDF 职称材料

微课在小学语文阅读教学中的应用效果 被引量：2

9

作者 王菁菁 《天津教育》 2019年第4期83-84,共2页

微课作为一种新型教学方式,具有针对性强、短小精悍、使用灵活方便等特点,受到广大师生的喜爱。将微课用于小学高年级语文阅读教学中,能够提高学生阅读兴趣,有效突破阅读教学难点,增强学生阅读理解能力。我对微课在小学高年级语文阅读... 微课作为一种新型教学方式,具有针对性强、短小精悍、使用灵活方便等特点,受到广大师生的喜爱。将微课用于小学高年级语文阅读教学中,能够提高学生阅读兴趣,有效突破阅读教学难点,增强学生阅读理解能力。我对微课在小学高年级语文阅读教学中的设计制作和应用策略进行了探索,希望能对小学高年级语文阅读起到帮助作用。 展开更多

关键词 语文阅读教学 小学高年级 微课 应用 阅读理解能力 教学方式 阅读兴趣 教学难点

下载PDF 职称材料

小学数学课堂中开展趣味性教学的方法探讨 被引量：1

10

作者 田燕芬 《教学管理与教育研究》 2020年第21期78-81,共4页

由于数学学习对抽象思维和逻辑思维要求较高,而数学符号和公式的学习又相对枯燥,很多学生对于数学学习兴趣匮乏,学习成绩不理想。在数学课堂中开展趣味性教学,可以丰富感性认识,通过有条理的表达操作过程,可以把外部物质操作活动转化为... 由于数学学习对抽象思维和逻辑思维要求较高,而数学符号和公式的学习又相对枯燥,很多学生对于数学学习兴趣匮乏,学习成绩不理想。在数学课堂中开展趣味性教学,可以丰富感性认识,通过有条理的表达操作过程,可以把外部物质操作活动转化为内部思维活动,以掌握事物的本质属性,使学生的数学语言和思维方式得到强化。利用各种新颖的教学形式,将小学数学课堂的主动权让给学生,让学生真正成为学习的主人,培养学生学习的主动性,发展学生的数学思维。 展开更多

关键词 数学教学 趣味性 教学方式

下载PDF 职称材料

以奖章激励 促行规养成——一年级“先修章”奖章活动的实践模式与策略研究 被引量：1

11

作者 孙晓燕 《教师》 2015年第3期13-15,共3页

根据一年级学生的年龄特点及教育的规律,通过开展＂先修章＂争章活动,把雏鹰争章活动与新生入学常规教育有机结合起来,在孩子们喜闻乐见的游戏活动中进行形象、生动、富有感召力的教育活动,以促进一年级新生良好行为习惯的养成。

关键词 先修章 行为规范 自我要求 自我规范

下载PDF 职称材料

基于“表现性学习环”的小学英语单元复习设计与实践

12

作者 骆琤 廖清羽 张小敏 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第11期15-19,共5页

基于表现性学习理念的单元复习,既关注学生掌握的具体知识,又注重培养学生从信息理解到运用所学知识在真实生活情境中解决问题的能力。本文针对小学英语单元复习课中现存的问题,探讨了基于“表现性学习环”的小学英语单元复习的价值和理... 基于表现性学习理念的单元复习,既关注学生掌握的具体知识,又注重培养学生从信息理解到运用所学知识在真实生活情境中解决问题的能力。本文针对小学英语单元复习课中现存的问题,探讨了基于“表现性学习环”的小学英语单元复习的价值和理念,从设定任务、明确标准、获取和筛选、释义和领悟、生成和创造、表现和评价等环节阐释单元复习的设计思路,并结合具体课例呈现教学过程,旨在为一线教师有效开展小学英语单元复习提供参考。 展开更多

关键词 小学英语 单元复习 表现性学习 表现任务

下载PDF 职称材料

探究小学低年级数学教学中错题资源的有效应用 被引量：1

13

作者 严琪乐 《天津教育》 2021年第6期40-41,共2页

在教师的引导下,学生学习并且掌握数学知识并不难,但是并不代表学生能够完美地融合知识去解答问题。特别是在一些算法应用的题目中经常容易出错,侧面地体现出了学生的理解力以及细心程度不足的问题,这显然需要教师和学生共同努力去克服... 在教师的引导下,学生学习并且掌握数学知识并不难,但是并不代表学生能够完美地融合知识去解答问题。特别是在一些算法应用的题目中经常容易出错,侧面地体现出了学生的理解力以及细心程度不足的问题,这显然需要教师和学生共同努力去克服。本文针对小学低年级数学教学中错题资源的有效应用进行探讨,提出建议以供大家参考。 展开更多

关键词 小学数学 低年级 错题应用 教学探究

下载PDF 职称材料

关于小学语文教学中学生写作策略指导的思考 被引量：1

14

作者 胡灿烂 《天津教育》 2020年第35期147-148,共2页

教育改革强调语文教学要重视学生写作能力的培养与提升。新教育形势下,教师应结合新理念创建新的写作教学模式,给学生提供相应的写作指导,以有效刺激学生的创作欲,转变学生写作思路,提升写作质量,让学生能更好地开展写作训练,提升写作... 教育改革强调语文教学要重视学生写作能力的培养与提升。新教育形势下,教师应结合新理念创建新的写作教学模式,给学生提供相应的写作指导,以有效刺激学生的创作欲,转变学生写作思路,提升写作质量,让学生能更好地开展写作训练,提升写作水平。 展开更多

关键词 小学语文 写作训练 策略指导

下载PDF 职称材料

论小学高年级古典小说阅读教学方式 被引量：1

15

作者 胡灿烂 《教学管理与教育研究》 2021年第17期7-9,共3页

古典小说是我国民族文化的瑰宝,它集中了我国语言文字的特色,吸收了诗词戏剧的文学特色,将中国书画艺术审美融入小说创作中,所以古典小说是中国文化和审美的集大成。统编版小学语文根据学生的认知能力,从五年级开始,将我国四大名著中的... 古典小说是我国民族文化的瑰宝,它集中了我国语言文字的特色,吸收了诗词戏剧的文学特色,将中国书画艺术审美融入小说创作中,所以古典小说是中国文化和审美的集大成。统编版小学语文根据学生的认知能力,从五年级开始,将我国四大名著中的精彩片段选为语文教学内容,主要是通过语文教学,了解古典小说的特点,培养学生的阅读兴趣,为中学语文学习做衔接。 展开更多

关键词 小学语文 古典小说 人物形象 “草蛇灰线”

下载PDF 职称材料

基于“大问题串”的单元教学活动--人教版六上“ 圆” 的单元整合教学尝试

16

作者 李君 《数学学习与研究》 2023年第15期83-85,共3页

数学教材是以“单元”为单位,将内部有联系、具有共同主题的内容构成一个整体,并根据学生的认知规律,由浅入深、由易到难进行编排的.纵观目前整个单元教学过程,“课与课之间相互割裂”“课中问答铺天盖地”等现象屡见不鲜.基于此,文章... 数学教材是以“单元”为单位,将内部有联系、具有共同主题的内容构成一个整体,并根据学生的认知规律,由浅入深、由易到难进行编排的.纵观目前整个单元教学过程,“课与课之间相互割裂”“课中问答铺天盖地”等现象屡见不鲜.基于此,文章分析了其背后的原因,提出基于“大问题串”的单元教学活动设想,并以人教版六上“圆”这一单元为例,从单元“大问题串”的提炼及课堂推进入手,进行了基于“大问题串”的一些教学尝试. 展开更多

关键词 大问题串 单元整合教学 圆

下载PDF 职称材料

浅谈小学数学核心素养之数学符号意识的培养

17

作者 刘晓玲 《天津教育》 2019年第20期172-173,共2页

符号意识是核心素养中一个重要的培养内容,对于学生理解、运用符号表示数学中的数、数量关系以及变化规律有着积极重要的作用。本文基于我自身的教学经验,就小学数学核心素养之数学符号意识的培养提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。

关键词 小学数学 符号意识 培养策略

下载PDF 职称材料

有效提问，高效教学——以小学数学高年级提问教学为例

18

作者 田燕芬 《新教育（海南）》 2019年第32期14-16,共3页

学数学高年级提问教学有助于增强沟通交流、激发学习兴趣,启发思考探究、拓展思维模式,提高自主意识、及时反馈信息,目的直接、学生参与、小组合作、实践作业等是提高提问教学有效性的重要策略。

关键词 提问教学 小学数学 高效教学

原文传递

小学生英语口语能力评价工具开发

19

作者 周樟女 《新课程教学（电子版）》 2022年第1期148-149,共2页

早期英语口语学习是我国外语教育政策中的优先事项。由于口语交际能力的标准较难把握,所以口语能力评价工具的相关研究一直比较少。因此可以从小学生口语能力测试及其评价工具开发研究的重要性、口语能力的定义、小学英语口语能力测试... 早期英语口语学习是我国外语教育政策中的优先事项。由于口语交际能力的标准较难把握,所以口语能力评价工具的相关研究一直比较少。因此可以从小学生口语能力测试及其评价工具开发研究的重要性、口语能力的定义、小学英语口语能力测试要素、小学英语口语能力测验标准以及测试类型等方面进行探索,以期建立一个相对合理的小学生英语口语能力评价工具。 展开更多

关键词 评估工具 英语口语能力 沟通技巧 小学生

下载PDF 职称材料

点面结合:提升写人类习作教学效能实践策略

20

作者 丁韵 《天津教育》 2022年第27期150-152,共3页

目前,小学中高段写人类习作教学指导存在教学目标不清、教学手段单一的问题,导致各学段的学生习作内容和表达方式雷同。对此,教师在制定教学目标时要点面结合,即统观课标和教材体系两个“面”,针对课文教材“点”,从而精准定位教学目标... 目前,小学中高段写人类习作教学指导存在教学目标不清、教学手段单一的问题,导致各学段的学生习作内容和表达方式雷同。对此,教师在制定教学目标时要点面结合,即统观课标和教材体系两个“面”,针对课文教材“点”,从而精准定位教学目标;在教学手段的运用上,设计阶梯性导图支架、设置真实语境和教材单元联动教学时,也要有点面结合的思维,从而提升写人类习作教学效能。与此同时,随着统编版教材的使用,习作教学在小学语文教学体系中再次得到高度关注。 展开更多

关键词 习作教学 点面结合 实践策略 教材体系 阶梯性 导图 真实语境 教学手段

下载PDF 职称材料