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文言文教学“五得”之法
1
作者 张日品 《小学教学研究》 2024年第25期38-40,43,共4页
为了继承和弘扬优秀传统文化,统编版小学语文中文言文的篇目明显增多。文言文教学要引导学生在积极主动的思维与语言活动中,全面提高学生的素养,为终身学习打好基础。文章从得趣——基于文题,妙设导入;得文——反复朗读,夯实语感;得法... 为了继承和弘扬优秀传统文化,统编版小学语文中文言文的篇目明显增多。文言文教学要引导学生在积极主动的思维与语言活动中,全面提高学生的素养,为终身学习打好基础。文章从得趣——基于文题,妙设导入;得文——反复朗读,夯实语感;得法——运用方法,理解文意;得言——基于文本,“思”“文”同频;得意——基于文化,深刻意会等方面阐述文言文教学策略。 展开更多
关键词 文言文 语文教学 “五得”之法
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善读巧抓妙引,读懂“狂”中情——《闻官军收河南河北》教案设计
2
作者 张日品 《华夏教师》 2020年第19期38-40,共3页
本文教学设计重在抓住诗词的特点和学生思维的特点,让学生在花样朗读中感受到七律之美,感受到中国古文化之美。给学生搭建一个语言实践的"场",借助已有的知识经验、借助注释、借助插图等方法自己去读懂诗的大意;通过抓诗眼&qu... 本文教学设计重在抓住诗词的特点和学生思维的特点,让学生在花样朗读中感受到七律之美,感受到中国古文化之美。给学生搭建一个语言实践的"场",借助已有的知识经验、借助注释、借助插图等方法自己去读懂诗的大意;通过抓诗眼"喜欲逛",一路品味,一路涵泳,感受到诗人的思乡之情和爱国情怀。不但较好地落实了语言要素,还让人感受到古诗文的语言之美。作为杜甫"生平第一快诗"有其特定的历史背景,在引导学生学习的过程中,要适时地引入背景资料,帮助学生理解、感悟,从而真正走进诗人的心,一位以诗为史的老诗人的心,读懂他那沉甸甸的情。 展开更多
关键词 诗眼 意象 情怀 语言要素
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“和合文化”背景下学生德育管理策略的研究
3
作者 叶青 《华夏教师》 2019年第31期5-6,共2页
"和合文化"是中华民族的一种哲学思想,无论是中华文化,中华精神,还是每一位中国人的思想和行为,都可以见到"和合文化"的影响。"和"在中华文化中是一个很重要的概念,可以用现在的"和谐"概括。而... "和合文化"是中华民族的一种哲学思想,无论是中华文化,中华精神,还是每一位中国人的思想和行为,都可以见到"和合文化"的影响。"和"在中华文化中是一个很重要的概念,可以用现在的"和谐"概括。而"和合"指的是由相和的事物融合而产生新事物。德育是培育学生的道德素养和心理素养的重要教学内容,在德育教育和管理中融入"和合文化",非常有助于营造和谐有序的班级文化,形成和谐平等的师生关系,进而形成和谐稳定的校园氛围。 展开更多
关键词 和合文化 德育管理 应用策略
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大美教育·教师书画
4
作者 朱骏 吴永明 +1 位作者 曾恒祥 古晓晨 《人民教育》 北大核心 2022年第11期I0002-I0002,共1页
原文传递
优秀日记选登之一:手写的爱
5
作者 刘梧桐 《小雪花（小学快乐作文）》 2006年第6期38-38,共1页
你的我的我们的日记大曝光,心事全公开。如果你认为自己的日记很优秀,如果你认为自己的故事很特别,不要客气,快快登场!优秀日记请寄:150001哈尔滨市南岗区阿什河街11号小雪花编辑部欣心收!来稿请在信封上注明“日记不设防”栏目。
关键词 日记 语文作业 哈尔滨市 阿什河 家庭作业 不设防 编辑部 手写 优秀 曝光
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