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1
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人机协同:理解并建构未来教育世界的方式 |
毛刚
王良辉
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
52
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2
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新课标背景下的跨学科学习:内涵、设置逻辑、实践原则与基础 |
董艳
夏亮亮
王良辉
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《现代教育技术》
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2023 |
36
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3
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智能时代人机协同学习的本质特征与一般过程 |
何文涛
路璐
周跃良
周睿
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《中国远程教育》
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2023 |
23
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4
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人工智能时代的知识观审思 |
杜华
顾小清
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《中国远程教育》
CSSCI
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2022 |
25
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5
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人机协同的信息技术教育应用新理路 |
何文涛
张梦丽
路璐
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
21
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6
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智能技术引发的教育主体行为失范如何判定:方法、类型与表现 |
逯行
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
15
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7
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智能时代的教育改革:教育社会实验的演化及其价值回应 |
逯行
黄荣怀
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《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
14
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8
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基于人机协同的师范教育实践改革与平台设计 |
张家华
邓倩
周跃良
石俊杰
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
15
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9
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基于序列模式挖掘的多类教师群体互动式课堂教学研究 |
宋宇
丁莹
朱佳
许昌良
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《现代教育技术》
CSSCI
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2021 |
11
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10
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智能时代的知识图景:人工智能引发知识观重塑 |
杜华
顾小清
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
8
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11
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引入眼动注视点的联合−交叉负载多模态认知诊断建模 |
詹沛达
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《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2022 |
6
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12
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基于过程数据的问题解决能力测量及数据分析方法 |
刘耀辉
徐慧颖
陈琦鹏
詹沛达
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2022 |
6
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13
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家庭功能与留守儿童亲社会行为的关系:共情的中介作用 |
袁志帆
李伟健
李振红
宋省成
谢瑞波
丁菀
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《应用心理学》
CSSCI
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2022 |
6
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14
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亲子依恋和师生关系对留守儿童内化问题的影响:同伴依恋的中介作用 |
谭德琴
谢瑞波
丁菀
吴伟
宋省成
李伟健
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《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
6
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15
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纵向题目作答时间模型:对潜在加工速度的变化追踪 |
陈琦鹏
詹沛达
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《应用心理学》
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2024 |
0 |
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16
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智能技术赋能教师教学评价:理论框架与实践路向 |
季益龙
逯行
张家华
周跃良
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《当代教育科学》
北大核心
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2024 |
0 |
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17
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基于深层特征融合的论文推荐方法研究 |
王凤姣
段超
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《江西电力职业技术学院学报》
CAS
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2024 |
0 |
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18
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问题解决任务中行动序列的二分类建模:单/两参数行动序列模型 |
付颜斌
陈琦鹏
詹沛达
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《心理学报》
CSCD
北大核心
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2023 |
1
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19
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核心素养评价框架构建:国际经验与启示 |
江漂
张维忠
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《现代基础教育研究》
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2023 |
1
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20
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酒精依赖人群心理理论的研究现状与展望 |
李新宇
张亚萍
刘楷文
陈建勇
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《应用心理学》
CSSCI
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2021 |
5
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