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例谈教材的创造性使用 被引量:1
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作者 胡利芬 《教学月刊(小学版)(数学)》 2003年第7期10-12,共3页
关键词 教材使用 课程改革 数学 课程标准 小学 教学内容 教学方式
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如何培养信息技术特长生 被引量:2
2
作者 马建军 《信息技术教育》 2003年第14期22-23,共2页
关键词 计算机 信息技术教学 中小学教育 创新教学模式 特长生
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知识 方法 能力——谈毕业班数学总复习 被引量:1
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作者 胡利芬 《江西教育(管理版)(A)》 2002年第22期26-27,共2页
关键词 毕业班 数学总复习 小学 数学教学 练习设计 教学能力
原文传递
心中有“本”,融合两“味”——浅谈小学科普说明文的教学 被引量:1
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作者 孙红波 《新课程(教研版)》 2010年第6期176-177,共2页
在小学语文教材中,选编了一定数量的科普类说明文,如《月球之谜》《太阳》《蝙蝠和雷达》等。这些文章承载着普及科学知识、激发学生热爱科学、提高阅读能力等重要功能,为的是培养新一代公民具有"初步的创新精神、实践能力、科学和人... 在小学语文教材中,选编了一定数量的科普类说明文,如《月球之谜》《太阳》《蝙蝠和雷达》等。这些文章承载着普及科学知识、激发学生热爱科学、提高阅读能力等重要功能,为的是培养新一代公民具有"初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识"。但在实际教学中, 展开更多
关键词 小学语文教材 科普说明文 实际教学 “本” “味” 《蝙蝠和雷达》 科学知识 《太阳》
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网络环境下小学音乐教学浅议 被引量:1
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作者 徐晓姚 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第10期89-90,共2页
《义务教育音乐课程标准》明确提出:“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景,教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象性强、... 《义务教育音乐课程标准》明确提出:“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景,教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力,引导学生利用现代信息技术学习音乐。”在知识经济和信息社会的时代背景下,音乐教师应及时转变音乐教育观念,充分利用网络信息和知识拓展学生音乐学习的空间。 展开更多
关键词 小学音乐教学 网络环境 《义务教育音乐课程标准》 现代信息技术 音乐教育观念 现代教育技术 引导学生 教学资源
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巧填九宫格
6
作者 徐培豪 袁慧苹 《数学小灵通(小学中高年级班)》 2004年第12期26-27,共2页
老师出了这样一道题:将1~9九个数字分别填入下面的空格中,使每行、每列和每条对角线上的数字之和都相等。
关键词 老师 对角线 数字 个数 相等 空格
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谈低年级识写分离生字教学
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作者 胡少卿 《语文天地(初中版)》 2008年第10期53-55,共3页
新课程改革最大的特点是生字教学的编排实行识写分离的方式。其目的一是让学生大量识字,提前进入阅读,开阔视野,丰富知识,提高理解能力;二是为了减轻学生的写字负担。
关键词 低年级
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如何应对不愿训练的少儿运动员
8
作者 周建均 《体育师友》 2010年第5期26-27,共2页
训练要出成绩必须有好的人才。凡从事过业余训练的教练员都有这样的体会:每一年都有很多有潜力的少儿运动员不愿参与训练。少年儿童处事时具有冲动性、盲目性、兴趣性,加之田径训练本身具有的单调、枯燥、艰苦等特征,再加之学校应试... 训练要出成绩必须有好的人才。凡从事过业余训练的教练员都有这样的体会:每一年都有很多有潜力的少儿运动员不愿参与训练。少年儿童处事时具有冲动性、盲目性、兴趣性,加之田径训练本身具有的单调、枯燥、艰苦等特征,再加之学校应试教育的影响, 展开更多
关键词 少儿运动员 业余训练 少年儿童 田径训练 应试教育 教练员 冲动性 盲目性
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以悬导念 激疑促思
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作者 徐国庆 《教学月刊(小学版)(语文)》 2006年第5期30-31,共2页
关键词 设置悬念 激疑 教师 课堂教学 解决问题 思维品质 求知欲望 教学内容 小组合作 注意力
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我家的新成员
10
作者 叶以萱 卢清华(指导) 《小学生作文》 2021年第8期26-27,共2页
出去旅游时,我带回来两只小鸭子。这两只小鸭子,一只比较高瘦,一只比较矮胖。因为还是鸭宝宝,所以它们全身的毛是黄色的。它们的嘴巴是扁扁的,吃起东西来全身一抖抖的,就像按摩仪在振动一样。它们走起路来一摇一晃,还会发出“嘎嘎”的... 出去旅游时,我带回来两只小鸭子。这两只小鸭子,一只比较高瘦,一只比较矮胖。因为还是鸭宝宝,所以它们全身的毛是黄色的。它们的嘴巴是扁扁的,吃起东西来全身一抖抖的,就像按摩仪在振动一样。它们走起路来一摇一晃,还会发出“嘎嘎”的叫声。 展开更多
关键词 按摩仪 旅游 宝宝
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唱响快乐童谣,滋润闪亮童心——综合课《快乐的童谣》教学案例研究
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作者 徐晓姚 《儿童音乐》 2010年第4期78-81,共4页
【教学背景】 在日常生活中,我们发现孩子们经常脱口而出或唱或念一些朗朗上口的童谣,有些是他们通过有意聆听而接受的,而绝大多数则是孩子们在平时的生活学习和游戏活动中自由创作的,而且在一定时间内会在校园内外流行。同时,我... 【教学背景】 在日常生活中,我们发现孩子们经常脱口而出或唱或念一些朗朗上口的童谣,有些是他们通过有意聆听而接受的,而绝大多数则是孩子们在平时的生活学习和游戏活动中自由创作的,而且在一定时间内会在校园内外流行。同时,我们还发现孩子们在唱在念的童谣中出现了一些篡改自歌曲或唐诗的不太健康的童谣,如“太阳当空照,骷髅对我笑……”“小小少年,全是烦恼,藏起作业……”“窗前明月光,地上鞋两双……”,等等。这些现象引起了许多家长、老师和教育工作者的担忧。针对这些状况,我们学校发动全校师生开展“唱响健康童谣, 展开更多
关键词 教学案例研究 童谣 综合课 快乐 童心 教育工作者 教学背景 日常生活
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论珠心算鉴定比赛失常的心理成因及对策
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作者 周利民 《珠算与珠心算》 2007年第1期33-34,共2页
珠心算的等级鉴定和各类比赛是检验学生学习成果的重要方法。我们经常会发现在每次的等级鉴定或比赛中,都会有一些同学能够超常发挥,我们把这类学生称为兴奋型或比赛型选手。而另一类学生则往往发挥失常,不能真实地展示自己应有的水... 珠心算的等级鉴定和各类比赛是检验学生学习成果的重要方法。我们经常会发现在每次的等级鉴定或比赛中,都会有一些同学能够超常发挥,我们把这类学生称为兴奋型或比赛型选手。而另一类学生则往往发挥失常,不能真实地展示自己应有的水准,得不到好的成绩。本文结合笔者的教学实践,针对学生鉴定、比赛失常的情况作一些分析,并对改进措施谈一点不成熟的看法。 展开更多
关键词 等级鉴定 珠心算 比赛 心理成因 学生学习 教学实践 同学
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浅谈计算机网络辅助下的小学作文教学
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作者 郑利群 《现代语文(理论研究)》 2005年第11期108-109,共2页
关键词 小学作文教学 计算机网络 计算机多媒体教学 多媒体教学网络 综合训练 教学过程 心理活动 文字表达 精神力量 动态模拟
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第一次干农活
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作者 黄宣皓 陈晓峰(指导) 《作文(5-6年级适用)》 2021年第9期16-17,共2页
秋天是丰收的季节。我们班组织开展了一次收割稻子的体验活动。这是我第一次干农活,兴奋之情溢于言表。来到农场,首先映入眼帘的是一大片开阔的、绿里透黄的大草坪。如此开阔的天地,让我们这些久居在钢筋水泥构建的城市里的小孩子兴奋... 秋天是丰收的季节。我们班组织开展了一次收割稻子的体验活动。这是我第一次干农活,兴奋之情溢于言表。来到农场,首先映入眼帘的是一大片开阔的、绿里透黄的大草坪。如此开阔的天地,让我们这些久居在钢筋水泥构建的城市里的小孩子兴奋不已。大家在草坪上开心地追逐打闹。过了一会儿,老师和一位爷爷走过来。通过老师的介绍,我们知道这位爷爷姓王,六十多岁。 展开更多
关键词 体验活动 钢筋水泥 老师 草坪 爷爷 第一次
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与美同行
15
作者 胡月山 《美术教育研究》 2011年第6期168-170,共3页
美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。美术教学应注重对学生审美能力的培养。为此,就新课程背景下一堂美术课的审美教学过程设计,笔者试图提出"在情景中审美、在对话中审美、在感知中审美、在练习中审美"四个基... 美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。美术教学应注重对学生审美能力的培养。为此,就新课程背景下一堂美术课的审美教学过程设计,笔者试图提出"在情景中审美、在对话中审美、在感知中审美、在练习中审美"四个基本环节,让美术教学真正成为审美教学和知识技能教学的和谐统一体。 展开更多
关键词 审美 情景 对话 感知 练习
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阅读材料在科学课堂中的应用
16
作者 吴旭聪 《中国科技教育》 2013年第11期18-21,共4页
阅读并评估信息的能力是科学素养的一个重要方面,学生不仅要学习如何从书本上获得信息,而且要能够评估和理解这些信息。由于互联网上出现了迅速扩容的信息,这要求现代社会每个人要有丰富的信息理解和评估能力,而这些阅读和理解的技... 阅读并评估信息的能力是科学素养的一个重要方面,学生不仅要学习如何从书本上获得信息,而且要能够评估和理解这些信息。由于互联网上出现了迅速扩容的信息,这要求现代社会每个人要有丰富的信息理解和评估能力,而这些阅读和理解的技能需要在学校中培养,并且要从低年级开始。此外,科学课程包含通过阅读与科学有关的文字材料,帮助学生发展科学素养。 展开更多
关键词 阅读材料 科学课堂 评估信息 应用 科学素养 学生发展 信息理解 现代社会
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培养学生的语感,让阅读教学更精彩
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作者 郑利群 《现代语文(中旬.教学研究)》 2006年第7期94-95,共2页
关键词 阅读教学 语感 学生 培养 《语文课程标准》 语言文字 感受能力 语文水平
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“计量单位”教学的问题分析与解决对策
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作者 华春丹 《教学月刊(小学版)(数学)》 2012年第4期46-47,共2页
期末复习阶段的几次练习中,笔者发现学生对于有关计量单位的练习题出错率比较高,分析其原因主要有以下几点:(1)概念不清。这类错误主要表现是乱填计量单位。(2)进率不清。主要错误集中在时间单位、体积单位和面积单位的转化上。... 期末复习阶段的几次练习中,笔者发现学生对于有关计量单位的练习题出错率比较高,分析其原因主要有以下几点:(1)概念不清。这类错误主要表现是乱填计量单位。(2)进率不清。主要错误集中在时间单位、体积单位和面积单位的转化上。(3)转化不清。有些学生对于进率很清楚,但在转化的过程中总是搞不清应该乘进率还是除以进率。 展开更多
关键词 计量单位 教学 复习阶段 主要表现 时间单位 面积单位 练习题 进率
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单积“一口清”教学的实践与研究
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作者 周利民 《珠算与珠心算》 2012年第3期44-46,共3页
珠算式心算教学虽然内容繁多。但归根到底就是三大块内容:一是看数、记数、写数、数译珠等基本功的训练;二是加减心算;三是单积“一口清”的教学。而单积“一口清”的教学是多位数乘法、除法和开方教学的基础。学生熟练掌握了单积“... 珠算式心算教学虽然内容繁多。但归根到底就是三大块内容:一是看数、记数、写数、数译珠等基本功的训练;二是加减心算;三是单积“一口清”的教学。而单积“一口清”的教学是多位数乘法、除法和开方教学的基础。学生熟练掌握了单积“一口清”,多位数乘法、除法和开方教学就可以迎刃而解。因此,单积“一口清”教学从某种意义上来讲,直接关系到珠心算教学的成败。在二十几年的教学实践中,笔者前后经历了五轮的单积“一口清”教学,下面是本人的具体做法.与同行们一起探讨。 展开更多
关键词 珠心算教学 “一口清” 实践与研究 多位数乘法 教学实践 珠算式 基本功 数译珠
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“坏”爸爸
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作者 马岭优 《获奖作文选萃.小学版》 2009年第6期6-7,共2页
我有一个爸爸,他四十一岁,在社区做了一个副主任。爸爸身高一米八四左右,脸胖乎乎的,肚子圆圆的,身子很壮,他看起来十分亲切。可是在我的眼里他却是一个“坏”爸爸。
关键词 《“坏”爸爸》 小学 作文 马岭优
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