期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于教材 整合学科 拓展思维 提升素养——小学数学综合实践活动类拓展课程学习素材研发原则 被引量：6
1
作者 兰衍局 《数学教学通讯》 2020年第16期3-5,共3页
拓展性课程有别于基础性课程,是对人的和谐、自主、有差异发展目标的完善与提升;小学数学拓展课程是为了让学生更好地学习、理解和感受数学而设计的,要"突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性,满足学生的个性化学习需求&... 拓展性课程有别于基础性课程,是对人的和谐、自主、有差异发展目标的完善与提升;小学数学拓展课程是为了让学生更好地学习、理解和感受数学而设计的,要"突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性,满足学生的个性化学习需求"。文章所指的"综合实践类拓展课程"主要从人教版教材的内容出发,依据学生的学习效果,结合核心素养的要求等方面进行拓展和应用,更多关注学生的薄弱知识与技能以及高阶思维的发展,它是一些源于教材、宽于教材、高于教学的数学学习材料,是未来课程发展的需要。笔者认为,小学数学综合实践类拓展课程学习素材研发,要体现以教材实践活动为基础,兼顾不同学科的内容安排,注意积累基本活动经验,关注学生的思维发展和素养提升为重点的基本原则。 展开更多
关键词 小学数学 拓展课程 综合实践 素材研发
下载PDF
对学生数学解题能力的调查与思考
2
作者 陈爱华 陈洪清 《教学月刊（小学版）（语文）》 2006年第12期14-15,共2页
关键词 解决问题能力 学生思维 思考问题 小学中高年级学生 形象思维 长方形 百分比 有趣度 推算法 正方形
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部