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题名几何直观的表现标准、进阶层级与评价量规
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作者
宋煜阳
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机构
浙江省宁波市奉化区教育局教研室
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出处
《教育视界》
2024年第29期9-12,共4页
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文摘
对于几何直观这一核心素养,《义务教育数学课程标准(2022年版)》在不同学段分别给出了相应的学业质量描述。教学评价中需要具体界定和把握其中“形成初步的”“形成”“进一步”等要求,可依据几何直观的学业要求厘清评价要素,围绕学习主题描述表现标准和进阶层级,进而基于表现性任务设计评价量规,使素养评价落地。
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关键词
小学数学
核心素养
几何直观
表现标准
评价量规
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名地理高考综合题特征与命题启示
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作者
骆福权
鲍国达
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机构
浙江省宁波市奉化高级中学
浙江省宁波市奉化教育局教研室
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出处
《地理教育》
2014年第6期39-40,共2页
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文摘
一、地理高考综合题特征分析
1.由知识本位走向三维目标
地理高考综合题36题通常以自然地理载体为主考查世界区域,37题主要以人文素材为主考查中国区域。两大题的共同特征就是通过创设各种地理情景与地理信息,要求学生从地理知识本位出发,收集有用的地理信息,通过学生掌握的地理原理与技巧阅读和分析信息,合理组织答案。从表象特征看,试题考查学生对课程知识的综合应用能力,
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关键词
自然地理
综合题
高考
命题
地理信息
综合应用能力
知识本位
三维目标
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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