在人教版PEP教材中,各单元主情境图被编排在每个单元内容的开篇,占每单元内容的1/5,可见其“举足轻重”的地位。探索单元主情境图“三阶式”复习模式,即以“借图丰化词句储备”为第一阶,以“借图内化语言表达”为第二阶,以“借图强化思...在人教版PEP教材中,各单元主情境图被编排在每个单元内容的开篇,占每单元内容的1/5,可见其“举足轻重”的地位。探索单元主情境图“三阶式”复习模式,即以“借图丰化词句储备”为第一阶,以“借图内化语言表达”为第二阶,以“借图强化思维能力”为第三阶,遵循由浅入深、循序渐进的复习原则,切实提升英语复习效率。以PEP 5 Unit 3“My school calendar”为例,通过三借单元主情境图,拾级而上,扎实有效地达成高效复习的目的,培养学生的英语学习能力,发展核心素养。展开更多
文摘在人教版PEP教材中,各单元主情境图被编排在每个单元内容的开篇,占每单元内容的1/5,可见其“举足轻重”的地位。探索单元主情境图“三阶式”复习模式,即以“借图丰化词句储备”为第一阶,以“借图内化语言表达”为第二阶,以“借图强化思维能力”为第三阶,遵循由浅入深、循序渐进的复习原则,切实提升英语复习效率。以PEP 5 Unit 3“My school calendar”为例,通过三借单元主情境图,拾级而上,扎实有效地达成高效复习的目的,培养学生的英语学习能力,发展核心素养。
