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耕耘于学生讲题收获在深度追问被引量：1: 1; 作者龚娣梅张志坚《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2014年第4期23-26,共4页; 《义务教育数学课程标准（2011年版）》引领课堂教学改革的方向：强调学习过程和活动经验的获得，突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，即“学为中心”。笔者多年来尝试并坚持着一种教与学的方式——让学生讲题，教师在学生思路的... 展开更多; 关键词学生思路追问讲题数学课程标准课堂教学改革义务教育学习过程引导学生; 原文传递

关注“人”的发展,发现体育中的“人”——基于项目化学习模式下体育教学设计的思考被引量：1: 2; 作者宋志巍陈国琴《体育教学》 2020年第7期20-23,共4页; 在浙江省大力推进体育核心素养与学导课堂教学理念的环境中,学生角色逐渐走向主体地位,作为学为中心理念的项目化学习模式因此得到重视和推广。项目化教学的运用为体育课带来了更深层次的发展,是体育课"人"本理念的又一里程... 展开更多; 关键词项目化学习教学设计核心素养学导课堂; 下载PDF 职称材料

数学思想在教学中的培养被引量：1: 3; 作者沈连群《教育教学论坛》 2010年第30期80-81,共2页; 本文具体从化归思想、数形结合思想、类比思想、从特殊到一般的归纳思想等方面阐述了数学思想在教学中的培养,并且从做一个渗透的有心人、做一个重过程的加强者、做一个参与的引导者等三个方面进行了必要的反思。; 关键词数学思想化归数形结合归纳类比; 下载PDF 职称材料

运用球类比赛促进小学生的社会性发展: 4; 作者宋志巍陈国琴《体育师友》 2021年第1期66-68,78,共4页; 社会性是当下热点话题“核心素养”的重要组成部分,从球类比赛角度出发,分析在小学阶段开展的球类比赛案例,从社会学、发展心理学等有关人的社会性理论出发,阐述球类比赛对小学生社会性发展的作用,得出具有促进小学生个性和意志品质的发... 展开更多; 关键词社会性发展核心素养小学生球类比赛; 下载PDF 职称材料

探究科学课堂实现精准教学: 5; 作者彭海华《教育界》 2020年第2期18-19,共2页; "精准教学"是基于斯金纳的行为主义学习理论提出的主张,精准教学包括教学目标、教学过程、教学效果的精准,精准的课堂教学是解决过重课业负担、提高学习效率的基础条件.在教学实践中,教师应以教学目标设定的精准、教学内容选... 展开更多; 关键词经验精准教学教学策略; 下载PDF 职称材料

初中数学教学中的辩证思维渗透策略: 6; 作者陆雪祥《新教育（海南）》 2015年第8期37-37,共1页; 初中数学蕴涵丰富的辩证思维,教学过程中,数学教师若能把握时机适当地渗透辩证思维,有利于学生化归、整体等数学思想的形成,也有利于学生基本活动经验的积累,更重要的是有利于培养学生用发展的眼光来看问题和思考问题。; 关键词初中数学辩证思维渗透策略; 原文传递

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