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拓展性课程的开发建设 被引量：3
1
作者 范建原 《教学月刊（小学版）（综合）》 2016年第7期17-20,共4页
拓展性课程是学校课程的重要组成部分，它对落实学校的育人目标、培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、拓宽学生的学习渠道、改善学生的学习方式、提高学生的自我管理和选择学习能力、形成学生的自我发展方向具有重要的意义。学校... 拓展性课程是学校课程的重要组成部分，它对落实学校的育人目标、培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、拓宽学生的学习渠道、改善学生的学习方式、提高学生的自我管理和选择学习能力、形成学生的自我发展方向具有重要的意义。学校如何设计规划好学校的课程体系，开发建设好学校的拓展性课程，是一所学校能否具有特色和持续发展的关键。本文就拓展性课程的功能定位、开发原则、保障机制、评价方法等方面，结合学校的实践，进行有效的阐述。 展开更多
关键词 拓展性课程 开发建设 实践
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让学习更自然的发生——依托场景资源的“自然学习设计”实践研究
2
作者 包永胜 《中华少年》 2018年第1期179-180,共2页
'场景'是物化的外在的客观环境和学习资源,适宜的学习环境(资源)可以提供学习所需要的素材;可以诱发、促进思维的发生、发展;可以帮助学习者完成认知中诸多对接和转换。'场景式'课程资源有诸多的教学元素适宜4MAT(自然... '场景'是物化的外在的客观环境和学习资源,适宜的学习环境(资源)可以提供学习所需要的素材;可以诱发、促进思维的发生、发展;可以帮助学习者完成认知中诸多对接和转换。'场景式'课程资源有诸多的教学元素适宜4MAT(自然学习)模式的开展。基于这样的理念,学校在校园内为学生创设了众多的主题教育场景,改变学教方式,引导学生自然学习。 展开更多
关键词 场景资源 自然学习
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再议小红花的魅力
3
作者 徐利慧 《小学数学教师》 2004年第12期69-70,共2页
看了《小学数学教师》今年7、8期合刊上的《有感于“小红花”的魅力》一文，颇有感触。近年来我也从事于低段教学，正好最近也在思考类似问题，阅读了有关的专家著作，联系教学实际情况，我也想谈谈自己的看法。
关键词 教学实际 小学数学 教师 阅读 魅力 情况 专家 类似
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用活的教育把人教“活”-读陶行知《活的教育》有感
4
作者 李玉明 《生活教育》 2021年第3期15-16,共2页
晨起,大雨滂沱,一杯清茶,一卷《陶行知文集》。陶行知被誉为20世纪具有世界影响的教育家、实践家,他一生有很多教育的名言至今启迪着中国千千万万的教师、家长,为中国的教育做出不朽的贡献。今天再次学习陶行知老先生提出的诸多教育理念... 晨起,大雨滂沱,一杯清茶,一卷《陶行知文集》。陶行知被誉为20世纪具有世界影响的教育家、实践家,他一生有很多教育的名言至今启迪着中国千千万万的教师、家长,为中国的教育做出不朽的贡献。今天再次学习陶行知老先生提出的诸多教育理念,不得不感叹他的真知灼见。 展开更多
关键词 陶行知 活的教育 大雨滂沱 实践家 教育理念 教育家 真知灼见 20世纪
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练习课“怎样练”
5
作者 杨美芳 《中小学数学（小学版）》 2003年第6期9-11,共3页
关键词 练习课 数学 思考方法 学习兴趣 自主学习 教学情景 小学
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我的妈妈
6
作者 朱严 沈瑜 艾丽莎(指导) 《美文（青春写作）》 2020年第2期68-68,共1页
妈妈对我的教育抓得很紧,很琐细,不管是清晨、中午,还是晚上,反正只要我在家,妈妈就什么事情都给我安排好。而且,我妈妈有"强迫症",比如我马上要刷牙、洗澡、收拾书包,有时或者还要喝药。我要是先喝药、刷牙、洗澡,再收拾书包... 妈妈对我的教育抓得很紧,很琐细,不管是清晨、中午,还是晚上,反正只要我在家,妈妈就什么事情都给我安排好。而且,我妈妈有"强迫症",比如我马上要刷牙、洗澡、收拾书包,有时或者还要喝药。我要是先喝药、刷牙、洗澡,再收拾书包,妈妈马上就会变脸。有时在我要去洗澡前,想先扔垃圾,刚出门就会被妈妈板着脸吼一句:"去干什么?" 展开更多
关键词 强迫症 洗澡 书包 刷牙 妈妈 教育 收拾
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