绘本融合:小学英语词汇教学的新尝试--以PEP三年级《英语》教材为例 被引量：5

1

作者 陈晖 《小学教学设计》 2020年第30期15-17,共3页

一、绘本融合式词汇教学的涵义与特点绘本融合即绘本内容或元素与教材的有机结合,是基于课程纲要的一种英语教学手段。绘本融合式词汇教学基于“语言实践性”这一要求,利用绘本内容丰富教材语篇,利用绘本元素丰富主题语境,让学生在真实... 一、绘本融合式词汇教学的涵义与特点绘本融合即绘本内容或元素与教材的有机结合,是基于课程纲要的一种英语教学手段。绘本融合式词汇教学基于“语言实践性”这一要求,利用绘本内容丰富教材语篇,利用绘本元素丰富主题语境,让学生在真实、有趣的语境中接触、体验、理解词汇,并正确加以运用。教师借助绘本突破教材的局限和难点,为学生提供多元的语篇语境舰、真实的生活场景和丰富的想象空间;同时,有助于培养学生的跨文化交际能力。 展开更多

关键词 课程纲要 绘本 融合式 词汇教学 《英语》教材 教材语篇 语篇语境 跨文化交际能力

原文传递

小学数学核心素养导向的单元教学设计——以“百以内的加法”为例

2

作者 李亚群 《数理化解题研究》 2023年第17期47-49,共3页

文章根据小学数学核心素养导向下单元教学设计的特点,选取典型教学设计案例,分析实施单元教学设计的有效性策略,进一步挖掘小学数学核心素养导向的单元教学设计价值.最后给出反思.

关键词 小学数学 数学核心素养 单元教学设计

下载PDF 职称材料

巧用游戏法提升小学低段课堂的有效性——以水平一《篮球运球》为例 被引量：2

3

作者 陈梅宝 沈洪 《体育教学》 2020年第8期79-80,共2页

一、导入式游戏:引入课堂教学(一)趣味性与实效性准备活动游戏要有趣味、实效性,随机选取喊数抱团、赶小猪、石头剪刀布游戏,观察如表1。从表中看出,赶小猪、输赢翻标志垫属于导入式游戏,活跃了课堂氛围,激发了练习欲望,渗透的教学重点... 一、导入式游戏:引入课堂教学(一)趣味性与实效性准备活动游戏要有趣味、实效性,随机选取喊数抱团、赶小猪、石头剪刀布游戏,观察如表1。从表中看出,赶小猪、输赢翻标志垫属于导入式游戏,活跃了课堂氛围,激发了练习欲望,渗透的教学重点,如赶球摸“猪屁股”,停球五指分开、按住“脑袋”,为篮球运球的学习打下基础。 展开更多

关键词 注意力 游戏法 小学低段

下载PDF 职称材料

驾鸯湖棹歌合唱作品(九)--《食宪鸿秘》知识点框架梳理

4

作者 陈朱磊 盛丽君 《中小学音乐教育》 2022年第10期50-51,共2页

一、赏乐歌曲《食宪鸿秘》的歌词收录了朱彝尊《鸳鸯湖樟歌》的第34、15、79首,主要描绘了各种嘉兴本地美食,如桂花酱、御儿梨、鸭馄饨、河豚、新酒等。朱彝尊是浙江秀水(今嘉兴)人,清代大诗人,同时也是一枚“吃货”。这两首诗描写了他... 一、赏乐歌曲《食宪鸿秘》的歌词收录了朱彝尊《鸳鸯湖樟歌》的第34、15、79首,主要描绘了各种嘉兴本地美食,如桂花酱、御儿梨、鸭馄饨、河豚、新酒等。朱彝尊是浙江秀水(今嘉兴)人,清代大诗人,同时也是一枚“吃货”。这两首诗描写了他喜欢吃的一些当地美食与酒,其中包含他喜欢吃的一种比较怪异的食物,他称之为鸭馄饨。当地人食用鸭馄饨的历史悠久,视之为美味。 展开更多

关键词 食宪鸿秘 馄饨 美食 合唱作品 朱彝尊 嘉兴 鸳鸯湖

原文传递

适度综合,注重“概念”认知的深度考量——关于“周长”概念测评题的设计与说明

5

作者 费岭峰 李亚群 《小学教学研究》 2022年第30期9-11,共3页

测评题命制是学生学习质量评价的重要内容之一,核心素养理念下的测评题需要对学生的学习素养做出诊断与有把握的定位。适度综合便是改变传统测评题测评目标单一问题的有效策略。命制“周长”概念认知的测评题时,采用适度综合的方式,不... 测评题命制是学生学习质量评价的重要内容之一,核心素养理念下的测评题需要对学生的学习素养做出诊断与有把握的定位。适度综合便是改变传统测评题测评目标单一问题的有效策略。命制“周长”概念认知的测评题时,采用适度综合的方式,不仅能了解学生对“周长”概念的认识水平,还能关注学生在“周长”概念理解中的思维差异与素养水平。 展开更多

关键词 “周长”概念 测评题命制 适度综合 深度考量

下载PDF 职称材料

基于长度量感的“认识周长”水平测评与启示

6

作者 李亚群 张梦欣 《小学数学教师》 2022年第10期18-21,共4页

《数学大辞典》对“长度”的解释是:计量中的基本概念之一;空间在任一固定方向延展的可能性及程度在人脑中的反映,形成了长度的概念。[1]关于长度的教学,从二年级认识厘米,到三年级认识毫米,再到认识图形的周长,其背后概念形成的基础就... 《数学大辞典》对“长度”的解释是:计量中的基本概念之一;空间在任一固定方向延展的可能性及程度在人脑中的反映,形成了长度的概念。[1]关于长度的教学,从二年级认识厘米,到三年级认识毫米,再到认识图形的周长,其背后概念形成的基础就是度量。史宁中教授曾指出:度量是数学的本质,是人创造出来的认识数学、进而认识现实世界的工具。度量的本质在于对事物的某些指标进行量化,以及对量化顺序的感知。 展开更多

关键词 水平测评 数学的本质 认识数学 认识厘米 量化 基本概念

原文传递

鸳鸯湖棹歌合唱作品(六)--《秀水秀》知识点框架梳理

7

作者 邢如飞 盛丽君 《中小学音乐教育》 2022年第6期50-51,共2页

一、赏乐鸳鸯湖棹歌合唱作品《秀水秀》收录了朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》的第1和第7首古诗,《鸳鸯湖棹歌》组诗作于康熙十三年(1674),仿民歌以写嘉兴风物之美。《秀水秀》是由嘉兴一线音乐教师张亦诚老师根据《鸳鸯湖棹歌》诗词大意原创的一... 一、赏乐鸳鸯湖棹歌合唱作品《秀水秀》收录了朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》的第1和第7首古诗,《鸳鸯湖棹歌》组诗作于康熙十三年(1674),仿民歌以写嘉兴风物之美。《秀水秀》是由嘉兴一线音乐教师张亦诚老师根据《鸳鸯湖棹歌》诗词大意原创的一首合唱音乐作品。歌曲的主歌部分用了俯瞰的视角,登上红楼观望,家乡美景尽收眼底。鸳湖春晓是嘉兴八景之一,有令人赞叹的山河美景。副歌部分的歌词特别使用了夜景视角,描绘鸳鸯湖与放鹤洲的迷人风光。歌曲4/4拍,曲调流畅、婉柔、曲折、细腻。旋律宛转悠扬,起伏好似江南小桥流水。歌曲的结构为二段体,每段包含4个乐句,都用了起承转合的手法。歌曲的第二段为二声部合唱,使音乐表达更加饱满、丰富。 展开更多

关键词 秀水 合唱作品 起承转合 合唱音乐 宛转悠扬 十三年 知识点

原文传递

秀水秀,美乐美--《秀水秀》音乐教学设计

8

作者 邢如飞 盛丽君 《中小学音乐教育》 2022年第6期52-53,共2页

一、教材分析《秀水秀》歌曲为4/4拍,曲调流畅、婉柔、曲折、细腻。旋律宛转悠扬,起伏好似江南小桥流水。歌曲的结构为二段体,每段包含4个乐句,都用了起承转合的手法。歌词分别用了俯瞰和夜景的视角,将鸳湖与放鹤洲的美景生动地展现在... 一、教材分析《秀水秀》歌曲为4/4拍,曲调流畅、婉柔、曲折、细腻。旋律宛转悠扬,起伏好似江南小桥流水。歌曲的结构为二段体,每段包含4个乐句,都用了起承转合的手法。歌词分别用了俯瞰和夜景的视角,将鸳湖与放鹤洲的美景生动地展现在面前。 展开更多

关键词 秀水 起承转合 教材分析 宛转悠扬 音乐教学设计 歌曲

原文传递

食之味 唱之新--合唱《食宪鸿秘》音乐教学设计

9

作者 邢如飞 盛丽君 《中小学音乐教育》 2022年第10期52-53,共2页

一、教材分析《食宪鸿秘》是中国古代重要饮食典籍,由清代学者朱彝尊所撰,全书分上下两卷,涉及饮、饭、蔬、果、鱼、禽、卵、肉等,计有菜肴、面点、佐料配制三百六十余种,内容非常丰富。“宪”为效法,“鸿秘”为推广的意思,被称为“中... 一、教材分析《食宪鸿秘》是中国古代重要饮食典籍,由清代学者朱彝尊所撰,全书分上下两卷,涉及饮、饭、蔬、果、鱼、禽、卵、肉等,计有菜肴、面点、佐料配制三百六十余种,内容非常丰富。“宪”为效法,“鸿秘”为推广的意思,被称为“中华饮食经典”。 展开更多

关键词 食宪鸿秘 清代学者 朱彝尊 教材分析

原文传递

窄式阅读在小学英语语篇教学中的“3I”应用策略 被引量：1

10

作者 李树 《小学教学设计》 2021年第33期15-17,共3页

一、窄式阅读的理论依据语言学家Krashen在1981年提出了窄式阅读(Narrow Rea-ing)的概念。窄式,是指阅读材料具有基本相同或相似的背景知识和体裁;窄式阅读,即指从较窄或较集中的主题范围的阅读材料中获得大量的语言输入,如在一定时间... 一、窄式阅读的理论依据语言学家Krashen在1981年提出了窄式阅读(Narrow Rea-ing)的概念。窄式,是指阅读材料具有基本相同或相似的背景知识和体裁;窄式阅读,即指从较窄或较集中的主题范围的阅读材料中获得大量的语言输入,如在一定时间内集中阅读同一主题、同一体裁或某一位作家的多部作品。这种方式能提供更丰富、更多信息输人量的语言学习环境,更有利于提高语言能力。 展开更多

关键词 窄式阅读 应用策略 语言学习环境 主题范围 阅读材料 小学英语语篇教学 语言输入 提高语言能力

原文传递

PEP《英语》三(下)Unit 4 Where is my car? B Let’s talk

11

作者 陈晖 《小学教学设计》 2020年第12期33-34,共2页

教学过程Step 1. Warming-up and Revision1. Enjoy a song and free talk.(1)Sing the song "In, On,Under".(2)Free talk.T:Look! Where is she?S1:She’s in the classroom.T:Yes. And look at your classroom. It’s clea... 教学过程Step 1. Warming-up and Revision1. Enjoy a song and free talk.(1)Sing the song "In, On,Under".(2)Free talk.T:Look! Where is she?S1:She’s in the classroom.T:Yes. And look at your classroom. It’s clean and tidy.S1/S2/S3:Talk with Ms Chan.(Where is your...? 展开更多

关键词 《英语》 TALK WHERE

原文传递

品·践·创:学科融入视域下的劳动教育路径创生——以初中科学《悦劳动》拓展课程为例 被引量：2

12

作者 王雄 陈婷 《新课程评论》 2021年第10期95-101,共7页

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,要优化学校课程设置,应在其他学科教学中有机融入劳动教育内容。然而,学科融入的劳动教育还存在着观念淡薄,意识不强,能力不足,创新不足等问题。基于此,我校创设《悦劳动》拓展课程,... 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,要优化学校课程设置,应在其他学科教学中有机融入劳动教育内容。然而,学科融入的劳动教育还存在着观念淡薄,意识不强,能力不足,创新不足等问题。基于此,我校创设《悦劳动》拓展课程,通过与初中科学教学融合,探索出"品""践""创"三条劳动教育与科学教学的进阶路径,以提升学生的劳动素养和劳动能力。 展开更多

关键词 劳动教育 学科融入 路径创生

原文传递

问题驱动下的英语阅读思维课堂创建:问题、原则和策略 被引量：2

13

作者 徐亚伟 张强 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2023年第3期29-33,共5页

英语阅读课堂是发展思维品质的重要阵地,而思维的发展离不开问题的提出、分析和解决。阅读教学中的问题驱动和思维训练存在“问题‘浅显易懂’,思维边缘化”“提问‘不由自主’,思维被动化”的问题,因而问题驱动下的英语阅读思维课堂创... 英语阅读课堂是发展思维品质的重要阵地,而思维的发展离不开问题的提出、分析和解决。阅读教学中的问题驱动和思维训练存在“问题‘浅显易懂’,思维边缘化”“提问‘不由自主’,思维被动化”的问题,因而问题驱动下的英语阅读思维课堂创建应遵循依托文本的主题意义、尊重学生的主体地位和关注问题的思维层次三个原则,并在读前以问题引入设置思维情境,在读中以自主提问构建课堂主线和以教师追问促进深度解读,在读后以问题延伸促成思维外化,以提升学生的思维品质。 展开更多

关键词 英语阅读 问题驱动 思维品质 高中英语

下载PDF 职称材料

高中思想政治课作业的使用情况调查及优化建议

14

作者 孙茜 《现代教学》 2024年第11期74-75,共2页

本文对高中思想政治课作业的现状进行了调查和分析,在此基础上形成了五个方面的具体优化建议:增强新课标意识,作业设计坚持素养导向;增强整合意识,作业设计注重控量提质;增强精准意识,作业设计体现个性分层;增强实践意识,作业设计追求... 本文对高中思想政治课作业的现状进行了调查和分析,在此基础上形成了五个方面的具体优化建议:增强新课标意识,作业设计坚持素养导向;增强整合意识,作业设计注重控量提质;增强精准意识,作业设计体现个性分层;增强实践意识,作业设计追求灵活多样;增强发展意识,作业设计彰显学生主体。 展开更多

关键词 高中思想政治课作业 情况调查 优化建议

下载PDF 职称材料

角色设定:让课堂评价更有理有据

15

作者 祖强辉 《中学政治教学参考》 2024年第1期69-70,共2页

教学评价是教师科研和课堂教学重点关注的内容。反观当前课堂评价,尤其是常态化教学的课堂评价,普遍存在为评价而评价、要评价而评价、仅评价而评价的问题。为此,通过角色代入优化生生互评,通过角色授予优化师生共评,通过角色翻转优化... 教学评价是教师科研和课堂教学重点关注的内容。反观当前课堂评价,尤其是常态化教学的课堂评价,普遍存在为评价而评价、要评价而评价、仅评价而评价的问题。为此,通过角色代入优化生生互评,通过角色授予优化师生共评,通过角色翻转优化学生自评,通过角色引进优化外部评价,在一系列角色设定中实现评价真正服务学生学科核心素养培育的育人追求。 展开更多

关键词 课堂评价 角色代入 角色授予 角色翻转 角色引进

下载PDF 职称材料

基于文本对照的初高中历史教学衔接研究 被引量：2

16

作者 杨磊 《中学历史教学参考》 2022年第18期22-25,共4页

统编版高中历史教科书《中外历史纲要》在浙江省正式启用之后,“内容多课时少”成为课堂教学中最突出的问题。做好初高中教学衔接是破解这一难题的有效路径之一。本文尝试在新形势下对初高中历史教学衔接问题进行思考和实践。

关键词 初高中历史教学 中外历史 初高中教学衔接 高中历史教科书 课堂教学中 衔接研究 有效路径 思考和实践

下载PDF 职称材料

浅谈地理教学“有效性”的实践与探索——以“天气与气候”教学为例 被引量：2

17

作者 杨蔚 《地理教学》 2011年第12期37-38,共2页

一、精心设计地理导学提纲 根据学生认知水平，设计导学提纲，引导学生实现自主学习。课堂教学重心前移，学生的问题、疑难、矛盾得以提前暴露、展现，使教师的课堂讲解更具有针对性，可以最大限度地提高地理课堂效率。

关键词 地理教学 气候 天气 课堂教学 自主学习 课堂效率 学生 提纲

下载PDF 职称材料

一个问题引出的“微专题”——数形结合解绝对值不等式 被引量：2

18

作者 张海峰 《数学教学通讯》 2017年第15期11-12,共2页

利用学生错解、混淆点开展微专题教学,激发学生的探索欲望,剖析致错原因,以基本概念为抓手, 逐步延伸拓展,循序渐进地引导学生总结概括式子的几何意义,再引导其思考一类函数的结论,培养学生分析问题、解决问题的能力,让学生智慧的火花... 利用学生错解、混淆点开展微专题教学,激发学生的探索欲望,剖析致错原因,以基本概念为抓手, 逐步延伸拓展,循序渐进地引导学生总结概括式子的几何意义,再引导其思考一类函数的结论,培养学生分析问题、解决问题的能力,让学生智慧的火花绽放开来. 展开更多

关键词 微专题 数形结合 绝对值

下载PDF 职称材料

虚字传情须细吟——以《烛之武退秦师》为例 被引量：2

19

作者 宫琳琳 《中学语文教学》 北大核心 2017年第7期45-48,共4页

古人作文多喜借助虚词表达情感，吟诵时也多具共性，故本文选择两处虚词运用较为突出的句子，来讨论虚词对表达感情的作用。

关键词 吟诵 虚词 情感 顿宕 语气

下载PDF 职称材料

教学研究的基石,课堂教学的源泉——浅论教材在教学中的作用 被引量：1

20

作者 沈新权 邵毓君 《中学数学（高中版）》 2011年第5期11-14,共4页

1引言 章建跃先生在《中学数学课改十个论题》里面谈到：“从大量的课堂观察中发现，脱离课本进行教学的现象很普遍，这是令人担忧的．调研表明，出现脱离课本进行教学的原因主要有：第一，许多教师认为教材内容‘简单’，不足以应付... 1引言 章建跃先生在《中学数学课改十个论题》里面谈到：“从大量的课堂观察中发现，脱离课本进行教学的现象很普遍，这是令人担忧的．调研表明，出现脱离课本进行教学的原因主要有：第一，许多教师认为教材内容‘简单’，不足以应付高考； 展开更多

关键词 教学研究 教材内容 课堂教学 课堂观察 中学数学 课本 课改 教师

下载PDF 职称材料