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题名“课题驱动式校本培训”的实践研究
被引量：1
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作者
范洁梅
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机构
浙江省台州市台州职业技术学院
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出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2005年第6期55-56,共2页
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基金
浙江省教育科学"十五"规划重点课题(编号SB097)"课题驱动式校本培训研究"部分研究成果
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文摘
一、"课题驱动式校本培训"的涵义及特征
所谓"课题驱动式校本培训",就是以课题研究为基本载体,以教师任职学校为主体力量,在教育专家、教师培训机构的指导下,由教师任职学校根据自身特点自行组织,以解决学校教育教学实际问题和提高教师教育教学、科研能力为主要目标的教师继续教育形式.
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关键词
“课题驱动式校本培训”
课题研究
教师继续教育
培训目标
中小学
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名金信大厦幕墙装饰工程监理
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作者
於晓江
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机构
浙江省台州市台州职业技术学院
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出处
《广西质量监督导报》
2010年第12期39-41,44,共4页
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文摘
文章结合工程实例,根据幕墙装饰工程的特点,从工程质量、进度、投资控制和安全管理等方面进行了详细的阐述,明确了各阶段的目标与要求并采取相应的监控措施,确保幕墙装饰工程质量、进度、投资和安全达到预期的控制目标。
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关键词
幕墙
监理
质量
进度
投资
控制
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分类号
TU228
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名网络考试系统的研究与开发
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作者
李军
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机构
浙江省台州市台州职业技术学院
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出处
《通讯世界》
2014年第11期232-233,共2页
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文摘
在现在的工学结合课程中,有许多知识点需要进行理论知识的考核。计算机在学校中的普遍应用,大部分学校有足够的条件和人员力量实施无纸化考试。所以为了进行工学结合课程的理论知识的考核,开发基于ASP+Access的在线考试系统。服务器仅需要windows2003+IIS即可,客户机只需要有浏览器即可参加考试。交卷之后系统立即给出得分,避免试卷给分的某些不公平因素。
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关键词
工学结合
ASP
考核
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分类号
TP311
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名破冰之初:新时期文学最初形态浅探
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作者
柯甫妙
周仲强
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机构
三门县海游中学
浙江省台州市台州职业技术学院
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出处
《广西民族师范学院学报》
2011年第6期68-70,共3页
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文摘
主要聚焦于的中国当代文学的写作者,在经历了长久的沉寂之后,如何实现自我的破冰之举。在此基础上,将具体的文学创作融入到当是时的社会历史语境中,在自我的表现与形式的选择中,呈现出对特定历史与情感的觉知,而由新时期所带来的新的生存空间和话语形态的开拓,也使当代中国文坛重新恢复了生机。
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关键词
新时期
文学
破冰
最初形态
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Keywords
new times
literature
ice breaking
initial form
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分类号
I206.7
[文学—中国文学]
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题名“课题驱动式校本培训”的实践研究
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作者
范洁梅
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机构
浙江省台州市台州职业技术学院
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出处
《教育情报参考》
2005年第8期10-11,共2页
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文摘
一、“课题驱动式校本培训”的涵义及特征 所谓“课题驱动式校本培训”就是以课题研究为基本载体，以教师任职学校为主体力量，在教育专家、教师培训机构的指导下，由教师任职学校根据自身特点自行组织，以解决学校教育教学实际问题和提高教师教育教学、科研能力为主要目标的教师继续教育形式。
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关键词
课题研究
校本培训
实践研究
教师任职
教师培训机构
学校教育
主体力量
教育专家
自身特点
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
G451.2
[文化科学—教育学]
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题名基于MPLS的VPN方案设计
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作者
李军
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机构
浙江省台州市台州职业技术学院
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出处
《软件》
2013年第10期129-129,139,共2页
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文摘
本文研究了基于MPLS的VPN技术,校园网的实际,明确校园网内外安全需求,使校外和移动办公用户远程连接到校园网内部,访问校园网内部资源,提出校园网的VPN安全体系实施方案,比较传统方案,讨论在VPN的实现中要解决的问题和方案。
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关键词
MPLS
VPN
网络方案
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分类号
TN915.02
[电子电信—通信与信息系统]
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题名农村住宅的节能设计
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作者
於晓江
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机构
浙江省台州市台州职业技术学院
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出处
《广西质量监督导报》
2012年第10期47-48,共2页
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文摘
文章结合浙中农村实际,从住宅的规划设计、围护结构材料选择与构造设计、清洁能源的利用、住宅电器设备和照明灯具的选择与使用等方面详细阐述了农村住宅的节能设计与构造要求,提出需采取的具体措施,对改善农村住宅的热环境,降低住宅的能源消耗进行了有益的探索。
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关键词
农村
住宅
节能
设计
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分类号
TU241.4
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名构建网络环境下互动式教学模式
被引量：2
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作者
李军
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机构
浙江省台州市台州职业技术学院
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出处
《消费导刊》
2015年第6期377-377,共1页
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文摘
随着互联网的普及，网络在辅助学生的作用上要超过其他技术手段，借助于网络平台构建互动教育模式成为现在的教学标杆，通过网络互动式教学可以让学生全面发展。在目前比较普遍的网络条件下总结并形成基于网络环境下互动式教学模式，优化课堂教学结构，解决教育资源的单一化和僵硬化，为个性化教育提供实现途径，为教师和学生提供互动的舞台，并且可以充分照顾到每一位同学，做到因人而异。发挥网络环境的优势，利用先进的教学手段，优化教学过程，提高教学质量，促进学生素质的全面发展。
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关键词
网络
互动式教育
模式
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分类号
G632.421
[文化科学—教育学]
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