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试论探究式教学中教师作用的体现 被引量:19
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作者 俞峰 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2006年第2期31-33,共3页
关键词 教师作用 探究式教学 现代课堂教学 探究式课堂教学 合作学习 科学探究 学生 自主
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创新育人方式是学校内涵发展的关键 被引量:5
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作者 陈卫东 《人民教育》 北大核心 2012年第10期28-29,共2页
在深化教育改革,加快教育发展的今天,坚持学校内涵发展已成为越来越多的教育工作者的思想共识,并为之进行了不少有益的探索与实践。但其中也存在诸多困惑,特别是对学校内涵发展的关键是什么这一问题的认识仍较模糊。笔者以为,学校... 在深化教育改革,加快教育发展的今天,坚持学校内涵发展已成为越来越多的教育工作者的思想共识,并为之进行了不少有益的探索与实践。但其中也存在诸多困惑,特别是对学校内涵发展的关键是什么这一问题的认识仍较模糊。笔者以为,学校内涵发展旨在创设适合学生的教育,促进学生个性发展、素质提升,而关键则是育人模式的创新。 展开更多
关键词 学校内涵发展 育人方式 创新 学生个性发展 教育改革 教育工作者 教育发展 思想共识
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回顾、统整、展望:绘出“我的生命树”——高中生生命团体心理辅导活动设计
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作者 戴扬慧 叶爽 邓红梅 《中小学心理健康教育》 2023年第35期39-43,共5页
【活动理念】“生命树”(The tree of life)技术是由澳大利亚Cheryl White、David Denborough及南非的Ncazelo Ncube创立的,是一种适用于儿童、青少年和成年人群体的技术。通过绘画的方式,将自己意象化为一棵树,对所画的生命树进行探索... 【活动理念】“生命树”(The tree of life)技术是由澳大利亚Cheryl White、David Denborough及南非的Ncazelo Ncube创立的,是一种适用于儿童、青少年和成年人群体的技术。通过绘画的方式,将自己意象化为一棵树,对所画的生命树进行探索,不仅可以感知自己内心深处的力量,看到自我的资源,激发生命的活力,而且可以从与他人所画的“生命树”对比中发现彼此的不同. 展开更多
关键词 “生命树”技术 团体辅导 生命故事
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利用集体命题和磨题技术提升试卷命制质量 被引量:4
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作者 杨春妹 《中小学外语教学》 北大核心 2014年第10期35-40,共6页
教师命题能力是教师专业发展的一个重要方面,教师命题能力的高低直接影响着教学效果。本文从集体命题的角度,针对命题前、命题中和命题后三个环节阐述了教师命题技术的生成,以探索提升试卷命制质量和教师命题能力的有效途径。
关键词 集体命题 学业考试 命题能力 磨题
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提升心理活动课有效性的几点思考 被引量:3
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作者 廖夏俊 《中小学心理健康教育》 2013年第11期22-23,共2页
年,教育部基础教育司明确规定将心理健康教育正式纳入中小学健康教育体系,心理活动课开始走进中学生的课堂。十几年中,一大批专兼职教师积极探索心理活动课的教学方式,并取得了丰硕的成果,积累了宝贵的经验。
关键词 心理活动课 心理健康教育 有效性
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导出1~3+2~3+3~3+…+n^3公式的四种方法 被引量:2
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作者 严惠风 《数学教学》 2004年第6期34-35,共2页
关键词 中学 数学教育 数学归纳法 教学公式
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做最好的自己 被引量:2
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作者 陈卫东 《华夏教师》 2014年第1期10-11,共2页
做最好的自己虽然是老话题,但却是永远的主题。首先,因为它是一个目标,引领者每个人:今天的我比昨天的我更好,明天的我比今天的我更好:又因为它是一种动力,激励着每个人:不断地战胜自己,超越自己:更因为它是一种积累,见证着... 做最好的自己虽然是老话题,但却是永远的主题。首先,因为它是一个目标,引领者每个人:今天的我比昨天的我更好,明天的我比今天的我更好:又因为它是一种动力,激励着每个人:不断地战胜自己,超越自己:更因为它是一种积累,见证着每个人:从一个个小成功走向大成功,最终实现自身人生价值,获得快乐的人生体验。正因为如此,做最好的自己也就成了2010学年每个舜中人的努力方向。在这学期开学典礼上,我以做最好的自己为主题与全体学生进行了交流,学校又把《做最好的老师》这本书作为本学期教师阅读书籍,理所当然,做最好的自己应成为我们每个教师的理想追求,我把这一追求具体落实到“思想引领,身心投入,文化传承”这十二个字上。 展开更多
关键词 教师阅读 人生价值 人生体验 开学典礼 全体学生 理想追求 文化传承 个人
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试谈科学教学中学生科学探究能力的培养 被引量:1
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作者 楼建明 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2006年第6期11-12,共2页
关键词 科学探究能力 科学教学 实验设计 实验仪器 教学模式 初中
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高校班级管理现状及管理质量提升对策探索 被引量:1
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作者 胡宗群 叶爽 《文化创新比较研究》 2021年第9期186-188,共3页
高校班级管理是高校学生工作的重要组成部分,随着通信技术的迅猛发展以及高等教育普及,影响高校班级管理的因素也在不断发生变化。该文分析了影响高校班级管理的因素,并提出提高班级管理质量的实现路径。
关键词 班级管理 班主任 班干部
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数形结合,突破“有理数的加法”教学难点——浅谈“有理数的加法”需要绝对值吗? 被引量:1
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作者 胡玲君 《数学教学》 2007年第11期2-4,共3页
在有理数加法教学中,不管是哪一种版本的教材,都在问题情境(通过行程问题)的基础上提炼出数学算式,然后,引导学生分析和的符号与两个加数的符号关系、和的绝对值与两个加数的绝对值的关系,进而得出有理数的加法法则,其基本的教... 在有理数加法教学中,不管是哪一种版本的教材,都在问题情境(通过行程问题)的基础上提炼出数学算式,然后,引导学生分析和的符号与两个加数的符号关系、和的绝对值与两个加数的绝对值的关系,进而得出有理数的加法法则,其基本的教学过程是:利用数轴给出一个向东走、向西走的模型(创设情境)→列出算式(具体问题数学化)→引导学生发现规律(给出法则)→解释所发现的规律(分析加法法则的特点)→应用结果(学生尝试、教师示范相结合)→变式训练(花较多时间)→归纳小结(先“定号”后“计算绝对值的和或差”→纳入系统).应该说, 展开更多
关键词 加法法则 教学难点 绝对值 有理数 数形结合 行程问题 问题情境 教学过程
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自主性与居家隔离期间的亲子冲突 被引量:1
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作者 叶爽 《中小学心理健康教育》 2020年第26期59-62,共4页
疫情居家隔离期间,家庭中的亲子矛盾普遍存在。本文结合探讨中学生的自主性需要,分析了疫情期间居家隔离、网课学习和频繁的亲子互动对于学生自主性需要的影响,阐述了亲子冲突增加背后的原因,并提出了处理建议和意见,以期对各位家长和... 疫情居家隔离期间,家庭中的亲子矛盾普遍存在。本文结合探讨中学生的自主性需要,分析了疫情期间居家隔离、网课学习和频繁的亲子互动对于学生自主性需要的影响,阐述了亲子冲突增加背后的原因,并提出了处理建议和意见,以期对各位家长和同学在处理相关问题上有所帮助。 展开更多
关键词 亲子冲突 心理需要 自主性
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关于中学语文教学中创新能力培养的探究 被引量:1
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作者 鲁碧波 《教育教学论坛》 2012年第5期152-153,共2页
随着当代科技水平的飞速发展,社会对创新人才的需求越来越高,社会各界对于创新教育的关注程度也越来越高。在教育过程中如何培养学生的创新能力,已经是每一个教育工作者必须面对和探索的首要问题。本文针对这个问题,分别从培养学生创造... 随着当代科技水平的飞速发展,社会对创新人才的需求越来越高,社会各界对于创新教育的关注程度也越来越高。在教育过程中如何培养学生的创新能力,已经是每一个教育工作者必须面对和探索的首要问题。本文针对这个问题,分别从培养学生创造性人格、促使其巧妙设问质疑、重视学生的发散思维训练、提倡学生参加实践等四大方面作了详细阐述。 展开更多
关键词 中学语文 创新能力 设问质疑 发散思维
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怎样才能找到正确的解题思路——从最小值问题的几何模型谈思维层次的展开 被引量:1
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作者 陈明亚 《基础教育论坛》 2010年第1期24-26,共3页
正确的解题思路是在长期的亲身实践中,通过积极探索、努力发现、不断概括、积累才能获得的.从逻辑思维角度看,数学家创造性地解决问题时,其思维活动总是按照一定层次展开的,教师应当让这种按层次展开的思维模式成为学生思维活动的榜样.... 正确的解题思路是在长期的亲身实践中,通过积极探索、努力发现、不断概括、积累才能获得的.从逻辑思维角度看,数学家创造性地解决问题时,其思维活动总是按照一定层次展开的,教师应当让这种按层次展开的思维模式成为学生思维活动的榜样.一般来讲,人们在解决一个生疏的问题时总是力求缩小范围,分层次地探求解决问题的方法和步骤.数学教学就要充分暴露思维的过程.这就要求教师提出恰当的系列习题让学生思考.下面笔者就以一种关于最小值问题的几何模型为例谈谈解决问题的方法和步骤。 展开更多
关键词 最小值 几何模型 思维层次 解决问题 解题思路 引导学生 数学解题 解题研究 对称点 展开
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学生每天的精神快餐——浙江省余姚市舜水中学《德育微课》之校本设计 被引量:1
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作者 陈卫东 《基础教育课程》 2014年第12期18-24,共7页
一、校本设计背景(一)回应社会对有效德育的呼唤当前,德育工作的大环境日益改善,德育呈现出了不少新气象。但是,德育依然缺乏针对陸、有效性。究其原因,不可忽略的因素之一,便是德育停留在工作层面的居多,能形成德育课程体系的又太少... 一、校本设计背景(一)回应社会对有效德育的呼唤当前,德育工作的大环境日益改善,德育呈现出了不少新气象。但是,德育依然缺乏针对陸、有效性。究其原因,不可忽略的因素之一,便是德育停留在工作层面的居多,能形成德育课程体系的又太少。2011年,教育部部长袁贵仁在《加强青少年思想道德教育工作》一文中就指出,教育工作的首要任务是:"依据青少年思想道德形成的特点和规律,准确规范各阶段德育目标,科学而整体地规划学校德育课程体系。”在这明确的理念指导下,我们学校,结合社会实际需求、结合学生身心发展特点祁新课程教育理念,从“高、大、繁”走向“短、小、易”,从“国本”走向“校本”。这是新收育形势下,学校德育课程建设的必然选择。为回应社会对有效德育的呼唤,我们的选择更是应时而发,且一路探究,任重道远。 展开更多
关键词 德育工作 “校本” 设计背景 学生 思想道德教育工作 余姚市 浙江省 德育课程体系
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班主任讲好育人故事的三个主要环节 被引量:1
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作者 周燕儿 《中小学班主任》 2021年第13期55-56,共2页
班主任讲育人故事是时代赋予班主任应有的教育素养与能力。班主任讲好育人故事,关键要抓住提升认知、精准取材、真切呈现三个主要环节。班主任通过讲育人故事,与同伴分享交流育人经验,可丰盈自身的教育理论,实现自己的人生价值。
关键词 育人故事 认知 取材 呈现
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试论初中英语优化教学模式的建构 被引量:1
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作者 陈燕燕 《中国校外教育(中旬)》 2011年第12期80-81,共2页
新课程背景下尤其需要教师注重对学生的英语课程学习的兴趣培养,让他们在"乐"中学,卸下沉重的教育负担,改被动为主动。这要求英语教师积极构建新的灵活生动的课堂,注重培养学生良好的学习习惯,力求听说读写综合提高,同时把情... 新课程背景下尤其需要教师注重对学生的英语课程学习的兴趣培养,让他们在"乐"中学,卸下沉重的教育负担,改被动为主动。这要求英语教师积极构建新的灵活生动的课堂,注重培养学生良好的学习习惯,力求听说读写综合提高,同时把情感教育融入到英语教学之中,充分发挥英语学科优势,在传统教学的基础之上,借鉴西方现代语言教学模式,不断提高教师素质,在整合中努力拓展提升,构建一种适合自我发展的新型初中英语优化教学模式。 展开更多
关键词 初中英语 优化教学 教学模式
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深化文化建设 彰显育人本色
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作者 陈卫东 《人民教育》 北大核心 2012年第23期30-31,共2页
对学校文化建设,有许多说法,我比较认同顾明远教授主编的《教育大词典》中的阐述:“学校文化指学校内有关教学活动及其他一切活动的价值观念及行为形态。”这个说法既简洁又易懂。价值观念是隐性的,行为形态是显性的,价值观念决定... 对学校文化建设,有许多说法,我比较认同顾明远教授主编的《教育大词典》中的阐述:“学校文化指学校内有关教学活动及其他一切活动的价值观念及行为形态。”这个说法既简洁又易懂。价值观念是隐性的,行为形态是显性的,价值观念决定着行为形态的呈现。 展开更多
关键词 学校文化建设 人本 价值观念 教学活动 形态 行为 顾明远 校内
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情感维度英语文本解读
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作者 杨春妹 《生活教育》 2012年第21期54-56,共3页
一、问题的思考(一)我们离文本解读有多远在以传统教学思想主宰的教学年代里,老师们似乎是教材的膜拜者,教材是老师们的重要法宝,上课基本上就是照本宣科,多了一份对文本的尊重,却少了一份教师对文本的自身诠释;而在教学观念不断跟进... 一、问题的思考(一)我们离文本解读有多远在以传统教学思想主宰的教学年代里,老师们似乎是教材的膜拜者,教材是老师们的重要法宝,上课基本上就是照本宣科,多了一份对文本的尊重,却少了一份教师对文本的自身诠释;而在教学观念不断跟进的今天的教学中,很多时候,教材似乎又成了浮光掠影,老师们少了一些对文本的拘泥。 展开更多
关键词 文本解读 情感维度 英语 教学思想 教学观念 教材 老师 上课
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居之安,则资之深——创设课堂安全模式对提高学生解题排挫能力的影响
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作者 邵琳 《基础教育论坛》 2016年第1期19-20,共2页
心理学家马斯洛将人的心理需求划分为七个层次,笔者认为要充分调动学生的课堂表现或积极性应先满足他们较低层次的需求,从而提出了创设课堂的安全模式应具备的特点及条件,提出安全、支持和信任的课堂氛围一般具有的特点以及教师应具... 心理学家马斯洛将人的心理需求划分为七个层次,笔者认为要充分调动学生的课堂表现或积极性应先满足他们较低层次的需求,从而提出了创设课堂的安全模式应具备的特点及条件,提出安全、支持和信任的课堂氛围一般具有的特点以及教师应具备的特点。 展开更多
关键词 课堂模式 心理需求 特点 学习氛围
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韦达定理应用错解举例
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作者 赵幼娣 《数理化学习(初中版)》 2003年第3期10-11,共2页
韦达定理在数学解题中有十分广泛的应用.但如果考虑不全,有时会产生错解,现举几例予以说明.
关键词 韦达定理 应用 错解分析 初中 数学 代数题
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