一、课例背景本堂课为笔者在第十五届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班上执教的一堂公开课,受到了在场专家和教师的一致好评。二、教学背景(一)教学内容本堂课教学内容是外研版初中《英语》八年级(下)Module 10 Unit 2 It seemed t...一、课例背景本堂课为笔者在第十五届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班上执教的一堂公开课,受到了在场专家和教师的一致好评。二、教学背景(一)教学内容本堂课教学内容是外研版初中《英语》八年级(下)Module 10 Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person。本堂课侧重于阅读课文教学的Post-reading 环节,以大型公益活动“用我的声音,做你的眼睛”为背景,让学生为盲童做一期广播节目。笔者提供6 部卡通电影的配音素材,让学生以小组为单位自主选择其中一部,为其配音,并为盲童讲述电影的背景。此任务是对本模块所学知识的一个综合运用和展示,旨在培养学生的创造能力和思维能力。通过Post-reading 活动的开展,引导学生关爱盲童,关爱残疾人。展开更多
文摘一、课例背景本堂课为笔者在第十五届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班上执教的一堂公开课,受到了在场专家和教师的一致好评。二、教学背景(一)教学内容本堂课教学内容是外研版初中《英语》八年级(下)Module 10 Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person。本堂课侧重于阅读课文教学的Post-reading 环节,以大型公益活动“用我的声音,做你的眼睛”为背景,让学生为盲童做一期广播节目。笔者提供6 部卡通电影的配音素材,让学生以小组为单位自主选择其中一部,为其配音,并为盲童讲述电影的背景。此任务是对本模块所学知识的一个综合运用和展示,旨在培养学生的创造能力和思维能力。通过Post-reading 活动的开展,引导学生关爱盲童,关爱残疾人。
