在高中历史课堂中运用影视资源的方法与途径 被引量：7

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作者 吕延孙 《中学历史教学参考》 2015年第5X期24-25,共2页

教育心理学的研究表明,学生对视频图像和声音的敏感度比较高,对其中包含的内容无论在理解还是在记忆上都优于文字,教师如果善于利用这一点来引导学生学习,能起到事半功倍的效果。在这里,将影视资源运用在高中历史课堂教学中就是一条有... 教育心理学的研究表明,学生对视频图像和声音的敏感度比较高,对其中包含的内容无论在理解还是在记忆上都优于文字,教师如果善于利用这一点来引导学生学习,能起到事半功倍的效果。在这里,将影视资源运用在高中历史课堂教学中就是一条有效的途径之一,但并非所有的影视资源都适合运用在高中历史课堂中,怎样正确地在历史课堂中使用影视资源就成为我们要考虑的问题。一、借助影视资源来创设教学情境在实际教育中我们发现。 展开更多

关键词 影视资源 历史课堂 高中历史 视频图像 后续教学 教育家叶圣陶 创设教学情境 历史情境 历史事件 资源运用

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中学数学课堂内开展研究性学习的探索 被引量：3

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作者 楼关浪 《中学数学教学》 2003年第1期8-9,共2页

关键词 中学 数学 研究性学习 创新精神 问题情境

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诱导公式在于“诱” 被引量：1

3

作者 陈金跃 《数学学习与研究（初中）》 2002年第2期3-4,共2页

关键词 数学教学 三角函数 诱导公式

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距离计算中的转化

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作者 陈金跃 《中学数学教学参考》 1997年第Z2期52-54,共3页

关键词 转化思想 数学问题 等轴双曲线 轨迹方程 不可解问题 三角代换 距离公式 弦长 直观性 复杂运算

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略谈一个不等式的应用

5

作者 龚辉斌 《中学数学月刊》 2001年第3期45-46,共2页

关键词 均值不等式 不等式证明题 高中 数学 解法

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浅谈高中物理开放问题教学

6

作者 俞培阳 《中学物理》 2003年第9期3-5,共3页

关键词 高中 物理 创新精神 学习方式 开放问题 认知结构 教学内容

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谈谈学生质疑意识的培养

7

作者 陈克义 《政治课教学》 2000年第6期32-33,共2页

关键词 政治课教学 质疑意识 学生 培养

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应用题的一个函数模型

8

作者 陈金跃 《中学数学教学》 2000年第2期17-18,共2页

关键词 应用题 函数模型 模型特征 解题模式 题型分类 中学数学 解题思路

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格格不入

9

作者 赵欣 《中华活页文选（高二、高三年级版）》 2018年第3期89-90,共2页

张爱玲是这样格格不入的女子，离群索居的孤傲姿态如同腊梅，孤芳自赏，寒气袭人。林徽因是这样格格不入的女子，清新脱俗如淡烟细雨中的莲花，可远观而不可亵玩焉。

关键词 格格 张爱玲 林徽因 女子 袭人 清新

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作垂线法求曲线的方程

10

作者 陈金跃 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2000年第8期16-17,共2页

关键词 平面解析几何 作垂线法 曲线方程 椭圆方程

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一道竞赛题的探索

11

作者 陈金跃 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2001年第11期31-33,共3页

2000年全国高中数学联赛吉林赛区初赛试题:若|z|=1,则u=|z3-3z+2|的最大值是_____.

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数学习题课教学“四要四不要”

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作者 吴欧芳 《上海中学数学》 2007年第1期18-19,共2页

关键词 习题课教学 习题教学 数形结合 一题多解

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高中历史课堂开展讨论的原则与途径

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作者 吕延孙 《中学历史教学参考》 2015年第6X期46-47,共2页

在传统的高中历史课堂上,学生常常是被动地吸收和学习历史知识,教学效果不好。传统的教学方法,不管从社会需求上看,或者是从教育的实施和对学生能力的培养上看,显然已经跟不上时代发展的步伐了。经过多年的教学经验,我们尝试通过讨论的... 在传统的高中历史课堂上,学生常常是被动地吸收和学习历史知识,教学效果不好。传统的教学方法,不管从社会需求上看,或者是从教育的实施和对学生能力的培养上看,显然已经跟不上时代发展的步伐了。经过多年的教学经验,我们尝试通过讨论的方法培养学生创新精神和创新能力。在摸索和实践中力求探索出一条以"讨论法"为中心的全新的一种教学方式。一、课堂讨论需要充足的课题准备在高中历史课上,要想进行精彩的讨论。 展开更多

关键词 历史课堂 高中历史 教学方法 讨论法 教学效果 创新精神 课堂气氛 从学 雅典城邦 对外战争

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角的隐含条件在哪里?

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作者 陈金跃 《高中数学教与学》 2002年第9期52-54,共3页

我们知道,已知几个角的三角函数值,求这些角的代数和的度数时,确定所求角的范围至关重要.但我们往往只凭已知条件去得出所求角的范围,有时这个范围太大了,导致结果是错的.为什么会出现这种情况?原来我们没有利用题设中的一些隐含条件。

关键词 角 隐含条件 三角函数值 解题

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排列组合问题的对比分析

15

作者 陈金跃 《中学数学研究》 2002年第9期19-20,共2页

排列组合应用题是高中数学教学的一个难点,因为其一是要将实际背景转化为数学模型,其二是对排列组合问题的处理需要较强的逻辑思维能力和分析问题的能力.突破难点的方法之一就是对比分析,它可以帮助同学们掌握一套解题的本领.一、加法... 排列组合应用题是高中数学教学的一个难点,因为其一是要将实际背景转化为数学模型,其二是对排列组合问题的处理需要较强的逻辑思维能力和分析问题的能力.突破难点的方法之一就是对比分析,它可以帮助同学们掌握一套解题的本领.一、加法原理与乘法原理加法原理和乘法原理是排列、组合计数的理论依据.应用加法原理与乘法原理的关键是分清"类"与"步".加法原理与分类有关,一般按元素或位置的性质进行分类,这时要注意类与类之间的独立性;乘法原理与分步有关,一般按事件发生的连续过程进行分步。 展开更多

关键词 排列组合 乘法原理 组合问题 高考题 加法原理 直角三角形 对比分析

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劳动生产率≠经济效益

16

作者 季关顺 《政治课教学》 2000年第2期42-43,共2页

关键词 中学政治 政治教学 劳动生产率 经济效益

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高考英语答题中心理因素致误及防范

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作者 丁锦玲 《杭州科技》 2004年第5期62-63,共2页

关键词 高考 答题 英语 应试心理 中心 心理因素 成败 防范 知识 决定

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不同意见发表以后

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作者 骆斌 《语文学习》 1994年第2期21-22,共2页

如同往常一样,这次上《最后一次讲演》,课前我也让同学把问题条子交上来。好家伙,课代表收来厚厚一叠,一数,共47张,几乎全班一人一张了。我逐张翻阅,逐题摘抄着。突然,我被其中的一张吸引住了:"老师,鲁迅先生说过,漫骂不是战斗,闻... 如同往常一样,这次上《最后一次讲演》,课前我也让同学把问题条子交上来。好家伙,课代表收来厚厚一叠,一数,共47张,几乎全班一人一张了。我逐张翻阅,逐题摘抄着。突然,我被其中的一张吸引住了:"老师,鲁迅先生说过,漫骂不是战斗,闻一多先生的讲演里,不是也有漫骂吗?无耻,卑鄙……"署名李强。好个李强,平时最爱"钻牛角尖"。这是一条唱反调的意见呢!是置之不理,还是……晚上,我着实琢磨了一番。 展开更多

关键词 李强 闻一多先生 最后一次 讲道理 释疑解难 七八 二段 声地 大家看 朱兵

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举例论证要注意“六个环节”

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作者 任国富 《语文天地》 2000年第2期19-19,共1页

“事实胜于雄辩”,运用事例论证是写议论文的一种常见的和主要的方法,但如果只是“摆事实”而不“讲道理”,那么这些“事实”无疑将是一堆杂乱的材料,显得苍白无力。所以在“摆事实”的同时,更要“讲道理”。在举例论证中要注意以下“... “事实胜于雄辩”,运用事例论证是写议论文的一种常见的和主要的方法,但如果只是“摆事实”而不“讲道理”,那么这些“事实”无疑将是一堆杂乱的材料,显得苍白无力。所以在“摆事实”的同时,更要“讲道理”。在举例论证中要注意以下“六个环节”。一亮观点。开头亮出观点,给人以开门见山之感。观点要求正确。二选事例。选择能够证明观点,支持观点的典型事例。三巧过渡。架桥摆渡,使材料和观点紧密联系。过渡要求自然巧妙,不宜拉杂。四精叙述。叙述事例。 展开更多

关键词 中学 语文 作文 议论文 举例论文 观念确立

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一类应用题的比较策略

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作者 陈金跃 《中学数学教学》 1999年第1期31-31,共1页

当市场经济席卷大地的时候,有一类决策性选择的应用题应运而生,这类问题宜用比较法解决.根据比较的形式、时机、对象的不同,比较的策略也不同.

关键词 类应用 直接比较法 分期付款 方案的比较 性选择 终值 货币的时间价值 间接比较 进行选择 经济核算

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