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激趣 理明 情切 行实——浅谈多媒体教学对思想品德课的优化作用
1
作者 陈华菊 《中小学电教（下）》 2008年第10期71-72,共2页
思想品德课往往是让学生明白某个道理、学习某种品质或了解某种社会现象。心理学研究表明,学生很难从表象阶段直接过渡到理性阶段,学生在学习过程中接触的某种现象,要让他们理解、判断其好与不好,仅凭教师的"一言堂"
关键词 思想品德 激趣 理明 优化作用 道德品质 理性阶段 道德行为 学习过程 现代化多媒体 多媒体课件
原文传递
让学生体味数学文化的魅力
2
作者 蔡计龙 《中国校外教育（中旬）》 2011年第11期125-125,33,共2页
升学、就业压力,使教师陷在题海之中,学生数学学习成为一种"学概念,做题目,再学概念,再做题目"的枯燥无味循环之中。在教学中把数学文化融入课堂,让学生心甘情愿地去学习数学成为非常必要。
关键词 数学文化 数学学习 数学课堂
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