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题名基于体验式教育理论的幼儿园呼拉圈活动实施
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作者
金芳
王慧芬
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机构
浙江省临海市小芝镇中心幼儿园
浙江省临海市教育局教研室
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出处
《山西教育（幼教）》
2019年第12期39-41,共3页
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文摘
体验式教育是一种全新的教育形式,通过多样化的途径、丰富的活动,让幼儿参与其中,提升幼儿的人际交往能力,改善幼儿的人格和心理素质。呼啦圈是一项老少皆宜的运动项目。材料多由塑料或橡胶制成,轻便美观,安全性高,练习活动占地不大,且经济实惠,是幼儿园常用的活动器械之一。
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关键词
体验式教育
人际交往能力
幼儿园
幼儿参与
呼啦圈
练习活动
心理素质
丰富的活动
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名重视绘本阅读教学 培养学生健康心理
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作者
章青枝
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机构
浙江省临海市小芝镇中心幼儿园
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出处
《成才之路》
2021年第25期134-135,共2页
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文摘
心理教育作为教育体系中重要的一环,在幼儿教育阶段发挥着至关重要的作用。绘本教学是幼儿教育中的常用手段,教师可以利用绘本阅读来培养幼儿的健康心理。幼儿在阅读绘本的过程中,能够随着故事情节的变化产生相应的情感变化。文章从四个方面探讨如何发挥绘本阅读在幼儿心理教育中的重要作用。
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关键词
绘本阅读
心理教育
幼儿教育
健康
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Keywords
picture book reading
psychological education
preschool education
healthy
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名多媒体开创幼儿阅读课堂新天地
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作者
何丽莉
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机构
浙江省临海市小芝镇中心幼儿园
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出处
《湖南教育（中旬）（B）》
2016年第9期48-48,共1页
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文摘
在以往的阅读教学活动中,大多数是以教师读、幼儿听的形式开展,幼儿因为较长时间处在'静止'状态中,通常过不了多久就坐不住,更不用说理解阅读的内容了。而多媒体教学采用的是音像结合的教学形式,具有丰富性、直观性、趣味性等优势,可以寓教于乐,更能培养幼儿浓厚的阅读兴趣。一、优化幼儿的阅读过程幼儿思维的主要特征就是具体形象性。在阅读活动中灵活运用多媒体教学,教师教得游刃有余,还能轻而易举地攻破教学中的重点、难点。
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关键词
阅读课堂
阅读过程
阅读教学
教学情境
直观性
课件展示
书面文字
小仙女
语言文字
思维空间
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
G434
[文化科学—教育学]
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题名重家常,求实效
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作者
杨素娟
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机构
浙江省临海市小芝镇中心幼儿园
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出处
《新课程（教研版）》
2013年第3期40-40,共1页
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文摘
教育教学质量的提升要靠日常活动的积累,因此,幼儿园也一直十分重视对＂家常课＂的教学研讨,如,通过＂同课异构＂＂一课三研＂＂教案共享＂等多种教研形式,以转变教师的教育教学理念,进一步改进日常教学工作中的方式方法,使每个教学展示活动让听课者不仅能看得懂,还能真正学得到,用得着,而不是感到＂看花容易绣花难＂,望尘莫及,望课兴叹。然而,大家在教学研讨活动中也发现,仍有教师由于认识不清楚,理解不到位,使教学活动的真实性和有效性大打折扣。
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关键词
家常课
教学质量
实效
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合
被引量：3
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作者
林丽
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机构
浙江省临海市白水洋镇中心幼儿园
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出处
《作文成功之路（小学）》
2017年第3期92-92,共1页
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文摘
在教学中融入游戏非常有利于教学有效性的提高。处于幼儿时期的孩子所受的教育非常重要,基础教育中的一个重要组成就是幼儿教育。与其他年龄段的学生相比,幼儿的自控能力、认知能力都比较差,因此也就更需要教师来做正确的引导。而教师的教学方式关系着教师能否对幼儿进行有效地引导,在教学过程中运用和融合合理的游戏,就是一种比较高效的教学手段。
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关键词
幼儿教学
游戏
措施
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名幼儿园课程游戏化的推进策略
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作者
陈妙英
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机构
浙江省临海市汛桥镇中心幼儿园
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出处
《新智慧》
2018年第1期25-25,共1页
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文摘
近年来,越来越多的人开始认识到幼儿园课程游戏化的重要意义,并大力支持将游戏引入幼儿教育中。然而,在幼儿园课程游戏化发展的进程中,也有越来越多的问题逐渐凸显出来。对此,本文首先阐述了幼儿园课程游戏化的重要意义,其次综合分析了在幼儿园课程游戏化教学过程中存在的主要问题,最后提出了推动幼儿园课程游戏化发展的有效方法。
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关键词
幼儿园课程
游戏化
推进
策略
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈幼儿班级管理工作
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作者
陶雪春
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机构
浙江省临海市桃渚镇中心幼儿园
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出处
《新课程》
2016年第4期190-190,共1页
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文摘
班级是幼儿学习、游戏、休息、交往的最主要场所,幼儿日常行为习惯的养成,幼儿和老师以及幼儿之间的交流,都是依托班级这块阵地进行的。班级管理是班级中每一位幼儿、老师的事,而非仅仅是班主任一个人的事。学校必须让所有的成员都参与其中,成为其中一员可以“说话”的人。根据效果及时做些调整和改进,以达到最佳的管理效果。
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关键词
幼儿园
班级管理
正能量
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名幼儿语言表达能力培养之我见
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作者
詹芳芳
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机构
浙江省临海市桃渚镇中心幼儿园
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第12期227-227,共1页
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文摘
幼儿的语言,是在日常生活、游戏、学习等过程中通过与人交往而逐步发展起来的。生活中的语言是真实而丰富的。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。幼儿有很多的机会与各种类型的人交往,在交往中操练、扩展自己的语言,积累语言经验。幼儿学习语言,始终与周围现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知听、看、触、摸、尝、闻等等,获得感性认识,然后把自己的想法、愿望用正确的语句表达出来,进而发展了幼儿的语言。这个过程是复杂和曲折的,要求我们教育工作者在教育过程中,能给幼儿创造一个丰富多彩的成长环境,开拓幼儿的视野,发展他们的思维,从而培养幼儿的语言表达能力。
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关键词
孩子
交流
语言表达
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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