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索性实验教学的尝试和体会 被引量：3
1
作者 王顺明 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第10期5-7,共3页
本文通过介绍指导学生进行探索性实验的教学过程，并与验证性实验教学方法进行对比，从素质教育的角度，分析了两者之间存在的差异，归纳出探索性实验教学法更有利于培养学生的创新能力，更有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主... 本文通过介绍指导学生进行探索性实验的教学过程，并与验证性实验教学方法进行对比，从素质教育的角度，分析了两者之间存在的差异，归纳出探索性实验教学法更有利于培养学生的创新能力，更有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，把学生真正置于学习的主体地位。 展开更多
关键词 化学实验教学法 探索性化学实验 中学
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轮流“会诊”制：班主任德育工作的一种探索 被引量：2
2
作者 任德孝 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第6期21-24,共4页
长期以来,我们一直在呼吁全员德育,但是,怎样才能寻找到有效的实践载体呢?本刊2007年第二期刊登的浙江省长兴中学的"德育导师制",就是从制度的角度出发,"切实把德育做到学生的心里去"的一种全员育人的尝试。浙江省... 长期以来,我们一直在呼吁全员德育,但是,怎样才能寻找到有效的实践载体呢?本刊2007年第二期刊登的浙江省长兴中学的"德育导师制",就是从制度的角度出发,"切实把德育做到学生的心里去"的一种全员育人的尝试。浙江省东阳市六石高级中学的"轮流‘会诊’制"则是另一种很有特点的全员育人的实践形式。"由过去的一个人面对学生‘一对一’地解决问题转变为由若干老师及他人的一种团队研究,由班主任一个人的责任转为更多教师的共同任务",这无疑是对当前学校德育工作的制度创新,是改善和提高新时期班主任工作针对性与实效性的有益探索。 展开更多
关键词 学校德育工作 班主任工作 会诊 全员育人 实践形式 高级中学 德育导师制 制度创新
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探索心理规律 活化应变策略 被引量：1
3
作者 王超良 俞花 《物理教师（高中版）》 2001年第8期3-5,共3页
从一次心理测试的结果出发 ,阐述了“思维定势”在学习物理知识中的作用 ,提出了运用“思维定势”促进学生活跃思维、开阔视野的方法 ,旨在帮助学生强化学习策略、优化知识结构 ,提高应变能力和学习水平 。
关键词 学生 应变策略 学习任务 助学 心理规律 学习水平 思维定势 视野 活化 作用
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高中作文教学中课程资源的开发和利用 被引量：1
4
作者 卢红旭 唐秋菊 《教师》 2011年第6期72-73,共2页
做好高中作文教学中课程资源的开发和利用工作,要注意乡土资源的开发和利用,教材资源的开发和利用,学生资源的开发和利用,将三者有机结合,能够让学生获得更加丰富的写作素材,创新写作思维,从而更有效地提高作文教学质量。
关键词 作文 课程 资源
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放飞知识 牵引思索 开启悟性 被引量：1
5
作者 赵国良 《思想政治课教学》 北大核心 2006年第1期31-32,共2页
关键词 知识立意 能力立意 牵引 悟性 文科综合试卷 教学时间 选拔性考试 教育转化 应试教育 政治教师
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教师管理中的领导艺术 被引量：1
6
作者 王超良 《人民教育》 北大核心 2001年第5期26-27,共2页
关键词 教师管理 领导艺术 中小学 学校管理 校长
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全球性大气环境问题
7
作者 胡康生 《中学政史地（高中地理）》 2004年第1期37-40,共4页
材料1：自1861年以来全球气温持续上升，在20世纪的100年间平均气温上升了0．6℃。2003年，世界各地出现高温等异常现象，导致洪涝、干旱等灾害频发。在欧洲，6月份法国西南部平均气温比历年高5—7℃。
关键词 全球性大气环境 知识整合 臭氧层 高考 地理 专题复习 知识点
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“老师真gǒu”还是“老师真kōu”
8
作者 许国申 《江西教育（管理版）（A）》 2012年第1期62-63,共2页
业内人士都知道，教书育人不仅仅是班主任的事，科任老师也责无旁贷。我想说的是，履职的关键就在于渗透和机智。 《课堂内外·教师版》（2010．08）上有一篇短文——《老师真gou》。
关键词 科任老师 教书育人 课堂内外 班主任 教师 作文 短文 讲评
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紧扣学科特点 落实“减负”措施
9
作者 王超良 《中小学教师培训》 2000年第7期58-60,共3页
关键词 中小学 课业负担 减负措施
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光的频率,波长和波速与媒质折射率的关系
10
作者 王超良 《数理天地（高中版）》 2000年第3期36-37,共2页
关键词 光 频率 波长 波速 媒质 折射率
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处理相对运动中动量守恒问题的一种方法
11
作者 王超良 《物理通报》 2000年第12期36-37,共2页
在处理相对运动中的动量守恒问题时,由于涉及到相对运动的概念,因而矢量性更为突出,知识的综合程度大大提高,增加了处理问题的难度。那么,有没有比较简便的方法呢?为此,让我们先来看看下面的问题: [问题]质量为M的气球上有一绳梯,梯上... 在处理相对运动中的动量守恒问题时,由于涉及到相对运动的概念,因而矢量性更为突出,知识的综合程度大大提高,增加了处理问题的难度。那么,有没有比较简便的方法呢?为此,让我们先来看看下面的问题: [问题]质量为M的气球上有一绳梯,梯上站一个质量为m的人,气球以v的速度匀速上升。当人相对于绳梯加速上爬的速度达到u时。 展开更多
关键词 中等教育 物理教学 相对运动 动量守恒 矢量 速度 系统平衡
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强化构造策略 活化解题思路
12
作者 王超良 《数理化学习（高中版）》 2002年第6期35-38,共4页
对一些已知条件隐蔽、模型新奇、题文隐晦的物理题,用常规的方法往往颇费思量,难以奏效,而在不改变原题所含物理本质特征的条件下,如果对原题进行诸如调动、重组、限定、推广、替换或分解等创造性思维活动,往往可以将它改装成一个物理... 对一些已知条件隐蔽、模型新奇、题文隐晦的物理题,用常规的方法往往颇费思量,难以奏效,而在不改变原题所含物理本质特征的条件下,如果对原题进行诸如调动、重组、限定、推广、替换或分解等创造性思维活动,往往可以将它改装成一个物理情景清晰、处理方法常规化的问题,达到事半功倍的效果,我们称这种方法为构造的方法. 展开更多
关键词 螺线管 解题思路 物理习题 物理情境 物理规律 构造方法 楞次定律 匀强磁场 物理知识 构造策略
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教学质量考核需要引入“正常值”
13
作者 许国申 《江西教育（管理版）（A）》 2009年第9期29-30,共2页
北京师范大学的肖川教授提出教育应该无为而治。我非常赞同这个观点。然而这仅仅是个理想，当前还很难实现。怎么办？在以量化考核为主要手段的教学管理暂时无法改变的前提下．引入医学上的“正常值”这一概念，或许有助于化解教育内部... 北京师范大学的肖川教授提出教育应该无为而治。我非常赞同这个观点。然而这仅仅是个理想，当前还很难实现。怎么办？在以量化考核为主要手段的教学管理暂时无法改变的前提下．引入医学上的“正常值”这一概念，或许有助于化解教育内部的许多矛盾。有利于防范与抑制教育异化。 展开更多
关键词 教学质量考核 正常值 北京师范大学 教育异化 无为而治 教学管理 量化考核 肖川
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会诊，不只是为了会诊——我们是如何开展轮流“会诊”制实践活动的
14
作者 单正华 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第6期25-29,共5页
在我校开展的班主任工作轮流“会诊”制的探索与实践中，我们根据班主任工作的特点，结合我校学生实际，对班主任工作进行“会诊”研究，构建有特色的班级管理模式。研究聚焦于两方面：一是学生个体的健康成长，二是良好学生集体的培育... 在我校开展的班主任工作轮流“会诊”制的探索与实践中，我们根据班主任工作的特点，结合我校学生实际，对班主任工作进行“会诊”研究，构建有特色的班级管理模式。研究聚焦于两方面：一是学生个体的健康成长，二是良好学生集体的培育。其主体实践包括预防教育、诊治教育以及学生自主教育和“绿色通道”机制等拓展模式。其中预防教育和诊治教育是班主任工作轮流“会诊”制的两条工作主轴，它们是互相联系、互相补充的教育共同体。“会诊”的拓展模式是对班主任工作轮流“会诊”制的有益补充和完善。 展开更多
关键词 实践活动 会诊 班主任工作 预防教育 班级管理模式 “绿色通道” 学生实际 教育共同体
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语文校内考试改革刍议
15
作者 任德孝 《教学与管理（理论版）》 2001年第2期76-78,共3页
关键词 语文教学 校内考试 改革 教学方法
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怎样教学生“寸铁”“杀人”
16
作者 许国申 《江西教育（管理版）（A）》 2011年第5期26-27,共2页
宋代禅师宗呆说：“弄一车兵器，不是杀人手段，我有寸铁便可杀人。”朱熹也曾引用禅语说：“寸铁可杀人；无杀人手段，则一车枪刀，逐件弄过，毕竟无益。”（《朱子语类八》）宗呆传道，朱熹传教，都主张“寸铁”“杀人”，反对“弄一... 宋代禅师宗呆说：“弄一车兵器，不是杀人手段，我有寸铁便可杀人。”朱熹也曾引用禅语说：“寸铁可杀人；无杀人手段，则一车枪刀，逐件弄过，毕竟无益。”（《朱子语类八》）宗呆传道，朱熹传教，都主张“寸铁”“杀人”，反对“弄一车兵器”“逐件弄过”。而时下许多教育者却与他们的主张背道而驰——把教学大纲与教材视为“一车兵器”：教师一章章上过，学生一题题练过，考过，就是“逐件弄过”。 展开更多
关键词 杀人 学生 铁 朱子语类 教学大纲 兵器 教育者 朱熹
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物理教学中应重视创新人才的培养
17
作者 王超良 《杭州教育学院学报》 CAS 2000年第2期57-63,共7页
本文从传统教育的理论和实践与即将来临的知识经济时代对教育的要求间存在着严重的不协调性出发 ,阐明了在以创新为核心的知识经济中教育的根本目的在于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,并提出了在物理教学中实施创新教育的具... 本文从传统教育的理论和实践与即将来临的知识经济时代对教育的要求间存在着严重的不协调性出发 ,阐明了在以创新为核心的知识经济中教育的根本目的在于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,并提出了在物理教学中实施创新教育的具体做法 。 展开更多
关键词 知识经济 创新教育 创新意识 创新精神 创新能力
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片纸铭心：我在轮流“会诊”制中成长
18
作者 沈琦方 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第6期29-30,共2页
新学年到了，我自信满满地担任了高一（6）班的班主任。其实我的经验并不丰富，但我却很有信心能把这个班带好。因为我有坚实的后盾——学校建立了班主任轮流“会诊”制度，有先进的理念，规范的制度，还有一批既有丰富经验又有科学理... 新学年到了，我自信满满地担任了高一（6）班的班主任。其实我的经验并不丰富，但我却很有信心能把这个班带好。因为我有坚实的后盾——学校建立了班主任轮流“会诊”制度，有先进的理念，规范的制度，还有一批既有丰富经验又有科学理念的校内班主任工作专家。 展开更多
关键词 会诊 班主任工作 科学理念 纸 经验 学校 校内
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从自主活动中学会自我教育
19
作者 唐秋菊 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第6期31-32,共2页
“清晨，见几个住校生竞从校外回来，经查问，原来运几个学生因禁不住网络诱惑，相约夜里出去鏖战……”接到高二（4）班交来的这份案例报告，作为政教干部的我颇感为难。这么多年来，在校学生沉迷网吧的比例逐年增高，学生违规上网现... “清晨，见几个住校生竞从校外回来，经查问，原来运几个学生因禁不住网络诱惑，相约夜里出去鏖战……”接到高二（4）班交来的这份案例报告，作为政教干部的我颇感为难。这么多年来，在校学生沉迷网吧的比例逐年增高，学生违规上网现象日益普遍，我意识到这是一个很典型而又极为棘手的情况，决不能生硬地说教、简单地处理，必须让学生自己认识到问题的实质和问题的严重性，通过内因的主导作用起到教育的效果。联系本学期其他几次上网事件，我提出如下建议：针对高二（4）班这个案例，采用班主任工作轮流“会诊”制的策略来处理，邀请校内各方专家一起来探讨此类事件的防范和教育的有效方法。以进一步有效纠治类似现象；同时，为了增强学生自主教育的力度，特别建议在高二（4）班举行主题班会，并邀请其他班级学生观摩，让学生直接参与上网事件的教育活动。 展开更多
关键词 自我教育 自主活动 在校学生 学会 上网现象 案例报告 班主任工作 自主教育
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孔子教子的启示
20
作者 许国申 《江西教育（管理版）（A）》 2011年第1期63-65,共3页
《论语》中有这样一段话：陈亢问于伯鱼曰：子亦有异闻乎？对曰：未也。尝独立，鲤趋而过庭曰：“学《诗》乎？”对曰：“未也。”“不学《诗》，无以言。”鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭曰：“学《礼》乎？”对曰：“未也... 《论语》中有这样一段话：陈亢问于伯鱼曰：子亦有异闻乎？对曰：未也。尝独立，鲤趋而过庭曰：“学《诗》乎？”对曰：“未也。”“不学《诗》，无以言。”鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭曰：“学《礼》乎？”对曰：“未也。”“不学《礼》，无以立。”鲤退而学礼。闻斯二者。陈亢退而喜曰：“问一得三：闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。” 展开更多
关键词 教子 孔子 《诗》 《论语》 《礼》
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