大单元视域下民间故事教学策略探寻 被引量：1

1

作者 刘越秀 《小学语文教学》 2022年第32期8-9,共2页

引导学生在基于真实的生活情境中学习语文,用整体的思维进行自主探索、发现反思等,可以促进学生语文核心素养的发展。教材采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的编排体系,为转变语文教学方式,实施大单元教学提供了条件。在大单元教... 引导学生在基于真实的生活情境中学习语文,用整体的思维进行自主探索、发现反思等,可以促进学生语文核心素养的发展。教材采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的编排体系,为转变语文教学方式,实施大单元教学提供了条件。在大单元教学中,教师要结合单元内容确定明确的教学目标,注重对单元内容的整合,进行真实教学任务情境的设计以及对学生学习成果的评价等。笔者现以五年级上册第三单元为例,探讨大单元视域下民间故事的教学策略。 展开更多

关键词 语文核心素养 自主探索 人文主题 任务情境 大单元教学 单元内容 编排体系 教学策略

原文传递

大单元视域下语文习作单元教学路径--以统编教材三年级下册第五单元为例 被引量：1

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作者 刘越秀 《上海课程教学研究》 2024年第1期68-74,共7页

针对当下小学语文习作单元学习内容碎片化、思维培养浅层化、学习评价单一化等问题,以统编教材的主题单元为基础,立足单元整体,聚焦单元语文要素,从学习框架的重新架构、学习流程的真实探索和学习全程的恰当评价这三个方面重构学习路径... 针对当下小学语文习作单元学习内容碎片化、思维培养浅层化、学习评价单一化等问题,以统编教材的主题单元为基础,立足单元整体,聚焦单元语文要素,从学习框架的重新架构、学习流程的真实探索和学习全程的恰当评价这三个方面重构学习路径,让整个单元的课程教学形成合力,扣要素、习方法,在落实语文要素的同时提升学生的写作能力。 展开更多

关键词 习作单元 单元统整 教学路径 小学语文

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活动赋能 学向未来——“绘制校园平面图”主题活动的实践案例

3

作者 胡雪珍 黄宇慈 《数学教学通讯》 2024年第13期9-12,共4页

研究者以“绘制校园平面图”主题活动为例,开展活动实施、成果展示、评价反思等教学实践,让学生在综合性、开放性的主题学习活动中提高数学应用意识以及分析和解决问题的能力,在积累实践活动经验中提升核心素养。

关键词 综合与实践 主题活动 小学数学

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国宝大熊猫

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作者 周晨伊 程媛媛(指导) 《作文新天地（小学版）》 2023年第5期28-29,共2页

机灵的小狗、温驯的小猫、漂亮的鹦鹉……都比不上大熊猫更讨人喜爱。大熊猫的长相与众不同。它最引人注目的就是那浓浓的黑眼圈,多像调皮娃娃画的烟熏妆呀。不了解它的人,还以为它睡眠严重不足呢。殊不知,黑眼圈可是大熊猫的“金字招牌... 机灵的小狗、温驯的小猫、漂亮的鹦鹉……都比不上大熊猫更讨人喜爱。大熊猫的长相与众不同。它最引人注目的就是那浓浓的黑眼圈,多像调皮娃娃画的烟熏妆呀。不了解它的人,还以为它睡眠严重不足呢。殊不知,黑眼圈可是大熊猫的“金字招牌”,还能保护它的眼睛。它的胖,更是让人印象深刻。 展开更多

关键词 国宝大熊猫 黑眼圈 印象深刻 金字招牌 与众不同

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有你,真好

5

作者 王梓童 郑丽娜(指导) 《作文新天地（小学版）》 2023年第11期49-50,共2页

一只伸出的小手、一个温暖的微笑、一句安慰的话语……虽微不足道,却能暖人心怀,给人以信心和勇气。“我们一起玩吧!”多年后,我仍记得那个下午,记得你那张明媚的笑脸和伸出的小手。那时刚上一年级,胆小内向的我到了新的学校,不敢和别... 一只伸出的小手、一个温暖的微笑、一句安慰的话语……虽微不足道,却能暖人心怀,给人以信心和勇气。“我们一起玩吧!”多年后,我仍记得那个下午,记得你那张明媚的笑脸和伸出的小手。那时刚上一年级,胆小内向的我到了新的学校,不敢和别人说话,怯生生地缩在位置上,看着别人嬉戏玩耍,却始终没有勇气靠近。这时,一只胖乎乎的小手出现在了眼前,紧接着一张甜美的笑脸凑了过来:“我们一起玩吧!”我仰起头,呆呆地望着你。你见我没动,就握住了我的手。 展开更多

关键词 微笑 信心和勇气 笑脸

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这儿真美

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作者 刘吴珂 刘越秀(指导) 《作文新天地（小学版）》 2023年第12期36-37,共2页

我家住在嘉盛花苑,这里风景优美,是我心中的乐园。一进小区的大门,映入眼帘的是生机盎然、郁郁葱葱的绿化带。绿化带里种满了各种各样的树木,有棕榈树、铁树、柚子树、桂花树……棕榈树又高又大,叶子像一个个张开的大手掌,棕榈树下是夏... 我家住在嘉盛花苑,这里风景优美,是我心中的乐园。一进小区的大门,映入眼帘的是生机盎然、郁郁葱葱的绿化带。绿化带里种满了各种各样的树木,有棕榈树、铁树、柚子树、桂花树……棕榈树又高又大,叶子像一个个张开的大手掌,棕榈树下是夏日里人们乘凉的好去处。铁树个头不高,可它的枝干特别壮实,那又尖又硬的绿叶就像孔雀开屏,显得与众不同。一到秋天,柚子树上挂满了胖乎乎的大柚子,惹得人垂涎三尺。 展开更多

关键词 桂花树 棕榈树 柚子树 风景优美 绿化带 铁树 孔雀开屏

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《泼墨山水》一课的教学设想

7

作者 林文丹 《美术文献》 2017年第4期79-81,共3页

美术教学是一种有计划，有目标的创造性活动，这种创造性活动能否顺利开展，需要教师在课前预设有效的教学策略，在教学过程中创造性地运用教学策略。因此教师必须在课前对自己的教学任务有一个多层次，

关键词 《泼墨山水》 教学设想 创造性活动 教学策略 美术教学 教学过程 教学任务 多层次

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关注文体特征落实语文要素

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作者 刘越秀 《小学教学参考》 2021年第25期26-27,共2页

培养学生的文体意识是语文教学的重要任务。在统编教材背景下,教师既要关注语文要素,也要关注文体特点,引导学生习得语文学习的方法和能力。在教学中,教师应遵循课程标准的要求,理解语文要素的内容,把握教材中不同文体的编排特点,明确... 培养学生的文体意识是语文教学的重要任务。在统编教材背景下,教师既要关注语文要素,也要关注文体特点,引导学生习得语文学习的方法和能力。在教学中,教师应遵循课程标准的要求,理解语文要素的内容,把握教材中不同文体的编排特点,明确文体教学的指向,引导学生深入学习不同的文体,掌握不同文体的阅读方法、阅读策略。这样,能有效地培养学生的文体意识,提升学生的语文素养。 展开更多

关键词 统编教材 文体特征 语文要素

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新课程理念下如何激发小学生学习美术的兴趣

9

作者 金春春 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第21期202-203,共2页

兴趣是学生最好的老师。《美术课程标准》中对于学生的学习兴趣明确指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情意和认知特征相适应,以活跃多样的课程内容呈现形式和教学方... 兴趣是学生最好的老师。《美术课程标准》中对于学生的学习兴趣明确指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情意和认知特征相适应,以活跃多样的课程内容呈现形式和教学方式来激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的感情态度。”那么该怎样激发学生的学习兴趣呢?《美术课程标准》的教学建议中也已指出:“教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影……,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。”由此可见,作为小学美术教师,可以在小学美术课堂中应用游戏教学的手段,来激发学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 小学生 兴趣 创新能力 观察能力

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难忘的生日

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作者 蒋以歆 雷旭军 《小学生作文（低年级）》 2018年第6期66-68,共3页

在森林王国中，住着一个快乐的邮递员——小松鼠，它每天都蹦蹦跳跳地为大家送快递。小兔生病了，小熊要给它送一篮胡萝卜，小松鼠用最快的速度将小熊的关爱送到了小兔身边；鳄鱼好久没见到它的朋友长颈鹿了，于是精心采摘了长颈鹿最喜... 在森林王国中，住着一个快乐的邮递员——小松鼠，它每天都蹦蹦跳跳地为大家送快递。小兔生病了，小熊要给它送一篮胡萝卜，小松鼠用最快的速度将小熊的关爱送到了小兔身边；鳄鱼好久没见到它的朋友长颈鹿了，于是精心采摘了长颈鹿最喜欢吃的金合欢树的叶子，小松鼠第一时间把新鲜的树叶送到了长颈鹿家；狐狸骗走了乌鸦的肥肉，越想心里越过意不去，它给乌鸦快递了一盒肥肥的大青虫，想求得谅解，小松鼠及时把大青虫送到了乌鸦家…… 展开更多

关键词 生日 长颈鹿 松鼠 邮递员 胡萝卜 乌鸦 快递 森林

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懒猫变形记

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作者 程子萱 雷旭军(指导老师) 《作文（5-6年级适用）》 2018年第9期32-34,共3页

一天，我正走在阳台上，忽然，有人从后面拍我的肩膀。我回头一看，瞬间吓得魂飞魄散——一个正方形脑袋的怪物站在我身后。

关键词 变形 猫 正方形

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滑雪囧记

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作者 林琦 刘越秀(指导) 《作文新天地（小学版）》 2019年第3期13-14,共2页

寒假,如一支箭在我面前飞快地掠过,快到我还没来得及细细品味就已过去。但忆及这段时光,总有些许是值得我留恋的。那是一个晴天,距离开学已经进入倒计时。我却终日宅在家里,“两耳不闻窗外事,一心只读‘课外书’”。连妈妈也说:“你呀,... 寒假,如一支箭在我面前飞快地掠过,快到我还没来得及细细品味就已过去。但忆及这段时光,总有些许是值得我留恋的。那是一个晴天,距离开学已经进入倒计时。我却终日宅在家里,“两耳不闻窗外事,一心只读‘课外书’”。连妈妈也说:“你呀,该出去走走了!”嘿,自她讲完这句话不过一小时,一则消息如轻快的小鸟,落入我的耳中。 展开更多

关键词 滑雪 课外书 寒假 开学

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爸爸，请您不要那么凶？

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作者 季哲惠 《少先队员（新苗圃）》 2014年第6期34-35,共2页

11月2L1日 星期日 心情：阴 爸爸，您对我的管教太严格了，我做事只要是慢了一点，您就会严厉地批评我。爸爸，您太凶了，您知道我有多怕你吗？我有好多心里话不敢对您说，只能写在日记里。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读

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构建班级文化特色,打造和谐班集体 被引量：1

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作者 郑冬翠 《好日子》 2019年第32期38-38,共1页

班级文化就是把一个班级的管理和人文关怀有机的结合在一起,这种文化在班级的共同学习和生活中逐渐融合形成,是一个班级文化底蕴之所在,具有促进,增强,凝聚和融合的作用。在班集体的建设中,笔者从“从抓常规,促养成,构建和谐的班集体”... 班级文化就是把一个班级的管理和人文关怀有机的结合在一起,这种文化在班级的共同学习和生活中逐渐融合形成,是一个班级文化底蕴之所在,具有促进,增强,凝聚和融合的作用。在班集体的建设中,笔者从“从抓常规,促养成,构建和谐的班集体”、“学班规,懂礼仪,打造班集体中优秀的团队”、“借活动,展风采,促进班级的文化建设”三个方面来打造和谐班集体,认为是促进学生积极全面发展和班级和谐共处的有效途径。 展开更多

关键词 班级文化 和谐 班集体

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浅谈小古文阅读在小学语文写作教学中的应用

15

作者 周成珍 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第30期121-121,共1页

在新课程改革不断推进与实施的背景下,语文学 科的教学理念与教学方法也在加快进行调整与转变,这给学生 的学习体验带来了新的感受,能够促使学生在有趣的学习过程 中提升自己的学习水平。在小学语文写作教学中,将小古文阅 读引入其中,... 在新课程改革不断推进与实施的背景下,语文学 科的教学理念与教学方法也在加快进行调整与转变,这给学生 的学习体验带来了新的感受,能够促使学生在有趣的学习过程 中提升自己的学习水平。在小学语文写作教学中,将小古文阅 读引入其中,不仅能够有效吸引学生的关注,而且能够增进学 生对古诗文的理解和体会,并将阅读所获取的素材作为自己的 写作资源。因此,本文将对小古文阅读在小学语文写作教学中 的应用进行深入探究,希望能为广大语文教育工作者提供一些 值得借鉴的内容。 展开更多

关键词 小学语文 小古文阅读 写作教学

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灿烂阳光下的快乐体育

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作者 王小春 《俪人（教师）》 2014年第24期189-189,共1页

在新课程改革的过程中,快乐体育教学模式已器材成为新的教学模式,快乐体育思想融入学校体育教学中,在农村尤其重要.在农村由于体育经费紧缺导致体育器材缺乏、场地小条件艰苦,在这种情况下如何让学生享受快乐体育尤为重要.这就要求我们... 在新课程改革的过程中,快乐体育教学模式已器材成为新的教学模式,快乐体育思想融入学校体育教学中,在农村尤其重要.在农村由于体育经费紧缺导致体育器材缺乏、场地小条件艰苦,在这种情况下如何让学生享受快乐体育尤为重要.这就要求我们农村体育教师在教学中,应探索快乐体育教学模式,激发学生的学习兴趣,让学生乐学活学,使学生能够体验到运动带来的乐趣,提高课堂教学质量,促进学生的个性和身体素质的发展,以达到培养学生终身体育意识的目的,使农村体育课堂更具魅力. 展开更多

关键词 体育教学 快乐体育 打造欢乐

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统编语文教材教学研究——以小学口语交际内容为例

17

作者 陈畑 《今天》 2021年第12期88-88,共1页

统编的语文教材在口语交际内容的衔接和安排上有很多亮点:一是口语交际主题的选择从休闲生活发展到正式生活;二是口语交际目标要素的设置遵循由易到难的螺旋式发展顺序;三是注重交际意识、习惯和礼仪的培养和加强,体现口语交际素养的培... 统编的语文教材在口语交际内容的衔接和安排上有很多亮点:一是口语交际主题的选择从休闲生活发展到正式生活;二是口语交际目标要素的设置遵循由易到难的螺旋式发展顺序;三是注重交际意识、习惯和礼仪的培养和加强,体现口语交际素养的培养。这些突破,既符合基础教育课程改革的理念和精神,也体现了语文核心素养培养的要求。 展开更多

关键词 二年级 口语交际 新变

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核心素养在小学英语阅读教学中的渗透分析

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作者 周旭燕 《好日子》 2019年第13期72-72,共1页

英语阅读是小学英语教学的重要组成部分。把阅读教学与核心素养培养结合起来,是广大英语教育工作者的使命,可以更好的激发学生的学习兴趣,充分发挥学生自主学习能力,提高思维灵活性和创新性,使小学英语教学朝着更科学、高效的方向前进。

关键词 小学英语 核心素养 阅读教学

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借助教材插图,优化语文教学——以小学语文二年级统编教材中插图应用为例

19

作者 陈畑 《今天》 2021年第14期123-123,共1页

插图是重要的教材资源,是教材的第二语言。在小学语文统编版教材中,有大量的插图资源,是引导学生学习语文的有效载体。在此背景下,本文探讨了运用插图理解学习内容、促进阅读理解、引导口语表达的策略,希望能达到一定的借鉴意义。

关键词 教材插图 运用策略 优化 教学

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《论语》相伴,润泽童年

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作者 徐小微 《好日子》 2019年第29期242-242,共1页

中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,学习践行经典可以陶冶情操,净化心灵,长养智慧。《论语》作为儒家的经典,中国的孩子不能不读!学习《论语》有利于孩子继承中华民族的优良传统,有助于培养孩子良好的道德观念和行为习惯,是对孩子... 中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,学习践行经典可以陶冶情操,净化心灵,长养智慧。《论语》作为儒家的经典,中国的孩子不能不读!学习《论语》有利于孩子继承中华民族的优良传统,有助于培养孩子良好的道德观念和行为习惯,是对孩子进行优秀中华传统文化教育熏陶的好教材。 展开更多

关键词 论语 诵读 德育 润泽

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