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谈2003年上海物理卷的“亮点”——纠错题
1
作者 黄心元 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第4期58-59,共2页
关键词 2003年 上海卷 物理 纠错题 素质教育 高考 试题评析 动力学问题
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第一次摊煎饼
2
作者 黄韫彦 《快乐青春（简妙作文）（中学生）》 2018年第6期23-24,共2页
开头简妙写法——扣题提示写什么： 公鸡的一声长鸣把我从梦中叫醒，轻轻拉开窗帘，天空才刚有点儿亮色。我蹑手蹑脚走进厨房，今天，我要给爸爸妈妈做一顿爱心早餐——摊煎饼。
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
原文传递
恼人的阳光
3
作者 黄韫秀 《作文（初中年级）》 2017年第3期28-29,共2页
常有人说：“我爸妈天天讲什么‘别人家的孩子’，讲得我很没信心!”我微笑着点头，心中却忍不住呐喊：“陪伴你们的好歹是‘别人家的孩子’，陪伴我的可是个‘咱家的孩子’呢!”没错，我有个优秀的孪生妹妹!月考从来没有出过学校前十... 常有人说：“我爸妈天天讲什么‘别人家的孩子’，讲得我很没信心!”我微笑着点头，心中却忍不住呐喊：“陪伴你们的好歹是‘别人家的孩子’，陪伴我的可是个‘咱家的孩子’呢!”没错，我有个优秀的孪生妹妹!月考从来没有出过学校前十名，语文英语考试回回拿第一，还自己画了一部漫画放在网上，已经有不少粉丝。 展开更多
关键词 阳光 英语考试 孩子
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利用平几知识简化解几题的计算
4
作者 蔡水明 《中学教研（数学版）》 1986年第11期18-19,共2页
在求解有关直线和圆的解析几何问题的时候,若能充分利用平面几何知识来发掘“形”对“数”的反作用,则可避免一些繁复的计算,使运算量大为减小. 例1 设A1、A2是一个圆的一条直径的两个端点,P1P2是与A1A2垂直的弦,求直线A1P1与A2P2交点... 在求解有关直线和圆的解析几何问题的时候,若能充分利用平面几何知识来发掘“形”对“数”的反作用,则可避免一些繁复的计算,使运算量大为减小. 例1 设A1、A2是一个圆的一条直径的两个端点,P1P2是与A1A2垂直的弦,求直线A1P1与A2P2交点的轨迹. 说明:本题一般按交轨、转移法求解,具体运算较繁。 展开更多
关键词 简化解 转移法 交点月 四点共圆 等轴双曲线 十苦 对称关系 万为 弦长 丝理
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捞起失落的人文“百宝箱”——《杜十娘怒沉百宝箱》
5
作者 于家鹏 《中学语文（教师版）》 2004年第7期16-17,共2页
高中语文第四册《杜十娘怒沉百宝箱》是明代通俗小说家冯梦龙“三言”中的名篇，是中国文学史上最为杰出的短篇小说之一。笔者在教读时，试图从语文教学的哲学基础出发，作两种不同方法、不同目标指归的比较尝试。课后．联系自己的教学... 高中语文第四册《杜十娘怒沉百宝箱》是明代通俗小说家冯梦龙“三言”中的名篇，是中国文学史上最为杰出的短篇小说之一。笔者在教读时，试图从语文教学的哲学基础出发，作两种不同方法、不同目标指归的比较尝试。课后．联系自己的教学实践。 展开更多
关键词 高中 语文 第四册 《杜十娘怒沉百宝箱》 明代 小说 冯梦龙 教学目标 教学设计
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邂逅蒲公英
6
作者 黄韫彦 《作文（初中年级）》 2017年第1期17-18,共2页
微风拂来，空气中萦绕着一丝熟悉的清甜气息——我知道，那是蒲公英的香味。记忆中的那一天，是个平凡的下午，蝉鸣阵阵，清风徐徐，驱散了盛夏时节的燠热。
关键词 蒲公英 盛夏时节 中等教育 语文 作文 《邂逅蒲公英》
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走出狭隘
7
作者 黄韫彦 《作文（初中年级）》 2017年第7期66-67,共2页
校园的林荫小道上,经常出现我和小陈手挽手漫步的身影,每块地砖上都印满了我俩的足迹。然而,这道人人艳羡的风景线却在不久前裂开了罅隙。我和小陈是公认的闺蜜,小杨是不可能不知道的。谁知道她是怎么插进来的!只要小陈不在我身边,不出... 校园的林荫小道上,经常出现我和小陈手挽手漫步的身影,每块地砖上都印满了我俩的足迹。然而,这道人人艳羡的风景线却在不久前裂开了罅隙。我和小陈是公认的闺蜜,小杨是不可能不知道的。谁知道她是怎么插进来的!只要小陈不在我身边,不出几秒就能瞅见她们俩笑成一团的身影。她们银铃般清脆的欢笑声在我听来是那样刺耳。 展开更多
关键词 林荫小道 手挽手 不知道 陈一 志趣相投 陈渐 陈那 下节 地拍 陈会
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第一次摊煎饼
8
作者 黄韫彦 《作文（初中年级）》 2018年第2期9-10,共2页
报晓的公鸡一声长啼把我从梦中叫醒，我轻轻拉开窗帘，看到天空刚有点亮色。是时候了!我蹑手蹑脚地走过爸妈的卧室，那里鼾声正浓。来到厨房，我站在纤尘不染的铁锅前信心满满地手叉着腰——今天，我要给爸爸妈妈做一顿爱心早餐.
关键词 煎饼 铁锅 早餐
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构筑和完善学生知识网络的若干策略
9
作者 吴邦泰 《中学教研（数学版）》 2003年第7期33-36,共4页
中学数学教学内容的一个突出的特点是各章节、各部分的知识都有紧密的联系,它们互相影响、互相渗透,而且数学知识也可以与其它学科知识交叉结合,形成综合问题。这种知识系统的横向、纵向联结构成一个完整的数学知识网络。高考专家组在评... 中学数学教学内容的一个突出的特点是各章节、各部分的知识都有紧密的联系,它们互相影响、互相渗透,而且数学知识也可以与其它学科知识交叉结合,形成综合问题。这种知识系统的横向、纵向联结构成一个完整的数学知识网络。高考专家组在评议2001年高考试题时就指出:“数学概念、定理。 展开更多
关键词 知识网络 数学 教学内容 教学目标 高考 复习指导
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核心素养导向下的“主问题”生成策略
10
作者 文心全 《中学语文》 2019年第21期65-67,共3页
"主问题"教学是在传统阅读的基础上建立起来的以学生为提问主体,老师适时引导的一种行之有效的教学模式。"主问题"是引导学生以剥笋之法对课文的重要或关键问题进行深入研读,问题呈现做到清晰、高效,避免了问题的... "主问题"教学是在传统阅读的基础上建立起来的以学生为提问主体,老师适时引导的一种行之有效的教学模式。"主问题"是引导学生以剥笋之法对课文的重要或关键问题进行深入研读,问题呈现做到清晰、高效,避免了问题的细碎、无序、无效。学生能够以清晰的思维,层层深入,主动研讨问题,达成提升语言认知、审美体验和实践能力的目标。 展开更多
关键词 “主问题” 引导学生 导向 素养 教学模式 传统阅读 语言认知 实践能力
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值得
11
作者 黄韫彦 《作文（初中年级）》 2017年第2期34-35,共2页
万籁俱寂。我定定地凝望着远处那间晦暗的教室，仿佛能欣赏到那精致的黑板报。婆娑的叶影，将我的思绪牵回那个傍晚……
关键词 中学生 作文 语文学习 课外阅读
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《沁园春·长沙》教学随笔三则
12
作者 张沛 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2008年第1期37-38,共2页
在高中新课程改革中．浙江省普通高中使用苏教版的语文教材．于是本人今年第一次近距离接触该套教材。因为对新课改的惶恐．促使自身更多地进行教学反思。《沁园春·长沙》是苏教版语文教材“必修一”的第一篇文章．现记录一点教学... 在高中新课程改革中．浙江省普通高中使用苏教版的语文教材．于是本人今年第一次近距离接触该套教材。因为对新课改的惶恐．促使自身更多地进行教学反思。《沁园春·长沙》是苏教版语文教材“必修一”的第一篇文章．现记录一点教学感受．期望自己今后能够做得更好些．也在此就教于方家。 展开更多
关键词 教学随笔 沁园春 长沙 语文教材 普通高中 新课程改革 教学反思 苏教版
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怎样确定点在平面上的射影位置
13
作者 蔡水明 《中学数学教学》 1988年第2期16-18,共3页
在立体几何的不少问题中,常需要确定某特征点在某平面上的射影位置,从而合理地添作辅助线,使问题获解。例如,解1985年高考理科卷第四题(如图一,题略)时,为了应用三垂线定理来找出二面角A—BC—D的平面角。
关键词 二面角
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别样的学案课堂 教师的主导阵地——以一节学案展示课《1787年宪法》为例
14
作者 傅旭霞 《中学教学参考》 2013年第15期48-49,共2页
2012年我县的中山中学作为试点，首次推行以学生为主体的学案课堂。我们在一天的时间里感受了中山中学的一节自主学习课和两节展示课，并进行了交流、探讨，感触颇深。最大的感触是学生的主动、生动、灵动，
关键词 1787年宪法 展示课 学案 课堂 以学生为主体 阵地 教师 学习课
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熟悉的地方也有风景
15
作者 黄韫秀 《散文诗（下半月.校园文学）》 2017年第10期90-91,共2页
我们过着两点一线的单调生活,每天早晨奔出家门,一只眼睛盯着表,一只眼睛看着路;晚上急急地飞奔上楼,想着又要奋战到深夜,路灯在视野中拉了一条长长的线。
关键词 风景 熟悉 眼睛
原文传递
对散文语言建构与运用的探析——以散文言外之意解读路径为例
16
作者 文心全 《中学语文》 2019年第12期20-21,共2页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出:语文学科核心素养主要包括'语言建构与运用''思维发展与提升''审美鉴赏与创造''文化传承与理解'四个方面,而'语言建构与运用&#... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出:语文学科核心素养主要包括'语言建构与运用''思维发展与提升''审美鉴赏与创造''文化传承与理解'四个方面,而'语言建构与运用'是语文学科核心素养的基础。因此教学必须以语言为基础,让学生学会运用语言;散文言外之意的解读即是此原则的具体实践。 展开更多
关键词 学科核心素养 散文语言 托物言志 比喻引申 史铁生 《课程标准》 语言建构
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数学书的奇幻漂流
17
作者 黄韫秀 《作文（初中年级）》 2017年第5期26-27,共2页
“丁零零……”上课铃响了，老师站在了讲台上，说：“请同学们拿出数学书。”我打开课桌板找了一遍，心里咯噔一下：我的数学书呢？惊慌之下，我舔了舔嘴唇，随即又把桌斗翻了个底朝天，还仔细搜寻了四周的地面，都没有!肯定是被谁收... “丁零零……”上课铃响了，老师站在了讲台上，说：“请同学们拿出数学书。”我打开课桌板找了一遍，心里咯噔一下：我的数学书呢？惊慌之下，我舔了舔嘴唇，随即又把桌斗翻了个底朝天，还仔细搜寻了四周的地面，都没有!肯定是被谁收起来了。 展开更多
关键词 数学 漂流 中等教育 语文 作文
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《促织》注释有瑕
18
作者 张林铀 《语文知识》 1996年第3期55-56,共2页
高中语文第五册《促织》一文中,“丁口”、“(高木)葬”与“蹄(足敜)”的注释,我认为有不合文意之处,现提一点异议,敬请同仁指教。课文注:“丁口,指百姓。丁,成年男女。”我认为“丁”之注释欠妥。《新华词典》释“丁”为人口,并举例:... 高中语文第五册《促织》一文中,“丁口”、“(高木)葬”与“蹄(足敜)”的注释,我认为有不合文意之处,现提一点异议,敬请同仁指教。课文注:“丁口,指百姓。丁,成年男女。”我认为“丁”之注释欠妥。《新华词典》释“丁”为人口,并举例:人丁、丁口。《辞源》有“丁口”条目,曰:“人口。古代通常男称丁,女称口。” 展开更多
关键词 注释 成年男女 高中语文 新华词典 课文 人口 埋葬 条目 古汉语 百姓
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巴旦木的味道
19
作者 黄韫秀 《作文（初中年级）》 2016年第12期25-26,共2页
我喜欢吃奶香味儿的巴旦木。那有着黄褐色木纹、体形如水滴般优美的小东西,咬开却是纯粹的白,如玉般光滑纯净,又似牛奶般香醇,似新芽般娇嫩。浓浓的奶香和一股热带树林的清新味道在舌尖漫开,真是零食中的佳品。这天下午阳光很好,太阳热... 我喜欢吃奶香味儿的巴旦木。那有着黄褐色木纹、体形如水滴般优美的小东西,咬开却是纯粹的白,如玉般光滑纯净,又似牛奶般香醇,似新芽般娇嫩。浓浓的奶香和一股热带树林的清新味道在舌尖漫开,真是零食中的佳品。这天下午阳光很好,太阳热烘烘地烤着大地。本该出去玩的时候,我却不得不窝在书桌前与作业奋战,所幸有巴旦木作陪。 展开更多
关键词 巴旦木 食中 如玉 木纹 一只手 果壳 双修
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诗意语言让课堂更精彩
20
作者 傅旭霞 《中学教学参考》 2010年第6期59-60,共2页
诗是心灵的语言。让课堂充满生命与灵性是一线教师孜孜以求的目标，在课堂上运用充满诗意的语言与学生交流，与历史人物对话可以拉近学生与历史的心灵距离，激发学生的学习兴趣，使师生关系和谐，提高教学效益。笔者积极投身新课改，对... 诗是心灵的语言。让课堂充满生命与灵性是一线教师孜孜以求的目标，在课堂上运用充满诗意的语言与学生交流，与历史人物对话可以拉近学生与历史的心灵距离，激发学生的学习兴趣，使师生关系和谐，提高教学效益。笔者积极投身新课改，对教学语言不断磨砺，精益求精，有一些感悟，现与同行分享，也希冀得到批评指正。 展开更多
关键词 诗意语言 课堂 学生交流 一线教师 人物对话 学习兴趣 关系和谐 教学效益
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