为“差生”插上自信的翅膀

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作者 刘和敏 《新课程研究（上旬）》 2007年第9期186-187,共2页

苏霍姆林斯基说:"有300名学生就会有300种不同的兴趣和爱好。"每个孩子的个性中都蕴含着创造与成功,我们的教育就是要让孩子的个性得以张扬,心灵得以解放,张开双臂满怀信心地去迎接挑战。也许挑战的过程是艰辛的,

关键词 自信心 差生 尊重学生 迎接挑战 苏霍姆林斯基 认识自我 认真负责 个性 教育 班级管理

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让古诗的养分融入血脉

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作者 旷雪 王玲湘 +4 位作者 戴建荣 郭爱香 庞科军 李祖文 李晓瑜 《小学语文教学》 2011年第4期11-16,共6页

主持人：中国有着悠久的＂诗教＂传统,早在《礼记》中就说：＂入其国,其教可知也,其为人也温柔敦厚,诗教也。＂古诗教学是小学语文教学中不可或缺的一部分,一直为大家所重视。

关键词 古诗教学 小学语文教学 《礼记》 温柔敦厚 主持人

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“基于学生经验的小学英语课堂教学”的研究报告

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作者 屈小武 郑静静 《中小学英语教学与研究》 2006年第8期1-4,6,共5页

英语教学应该关注学生已有的经验。无论是教学内容的选择还是教学过程的设计都应基于学生已有的学习和生活经验，以激发学生的学习兴趣，提高英语课堂教学的实效。

关键词 学生经验 小学英语 课堂教学

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《学会看病》“1+X”群文阅读教学设计

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作者 陈媛 《教学月刊（小学版）（语文）》 2014年第11期19-20,共2页

【议题】纠结的母爱 【群文】人教版五年级上册第20课《学会看病》/人教版五上选学课文《剥豆》/《孩子，我为什么打你》 【教学目标】 1.认读“埋怨”“剥豆”，理解“按图索骥”的词义。

关键词 教学设计 学会 阅读 教学目标 人教版 五年级 孩子 课文

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教学要留有“空间”

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作者 周星环 《基础教育》 2006年第7期48-49,共2页

学生原有阅读水平和教学预设的目标之间总存有一定差距，如何使学生缩小以致消弥这种差距？这就得从语文教育实践性强的特点来思考。阅读教学是学生触摸文本语言，感受形象，体验情感，获得思想启迪的生命活动。生命活动是需要空间的，... 学生原有阅读水平和教学预设的目标之间总存有一定差距，如何使学生缩小以致消弥这种差距？这就得从语文教育实践性强的特点来思考。阅读教学是学生触摸文本语言，感受形象，体验情感，获得思想启迪的生命活动。生命活动是需要空间的，否则生命将会被窒息，这是人所共知的常识。 展开更多

关键词 教学预设 生命活动 阅读水平 教育实践 文本语言 阅读教学 小学 语文 课程标准

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关注学生“非科学”能力 提高小学科学课堂效率

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作者 叶丐强 《中小学实验与装备》 2014年第3期26-27,共2页

1“非科学”能力的欠缺严重影响着小学科学课堂教学效率 《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”但小学科学课堂中... 1“非科学”能力的欠缺严重影响着小学科学课堂教学效率 《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”但小学科学课堂中出现的“教学时间紧”等现象深深地困扰着许多科学教师， 展开更多

关键词 小学科学 非科学 课堂效率 能力 学生 《科学课程标准》 课堂教学效率 科学学习

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信息技术对科学课堂的优化作用

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作者 叶丐强 《中国信息技术教育》 2012年第2期137-138,共2页

小学科学课程教学内容广泛，又具有一定的抽象性和复杂性，依靠传统教学手段与教学技术难以出色地完成教学任务。因此，教师越来越多地借助现代信息技术手段优化科学课堂教学，将多种媒体合理组合，使课堂中的内容由静态的灌输变为图、... 小学科学课程教学内容广泛，又具有一定的抽象性和复杂性，依靠传统教学手段与教学技术难以出色地完成教学任务。因此，教师越来越多地借助现代信息技术手段优化科学课堂教学，将多种媒体合理组合，使课堂中的内容由静态的灌输变为图、文、声的动态传播；能进一步激发学生的学习兴趣；为学生提供更多的高质量科学信息，更利于学生积极主动地探究有价值的科学知识，从而提高教学实效，促进学生科学素养的形成。 展开更多

关键词 现代信息技术 科学信息 课堂教学 优化作用 教学内容 教学任务 教学技术 教学手段

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试论小学生心理压力的缓解措施

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作者 蒋孙叶 《小学教学参考（综合版）》 2009年第8期113-113,共1页

小学生正处于生理和心理发展的重要时期，是思维发展、品德培养和个性形成的关键时期。但在这个现代信息社会里，人们的生活节奏加快，生活方式不断变化着，科技与人才竞争不断升温，社会竞争力也逐渐增强，沉重的心理压力不知不觉间渗... 小学生正处于生理和心理发展的重要时期，是思维发展、品德培养和个性形成的关键时期。但在这个现代信息社会里，人们的生活节奏加快，生活方式不断变化着，科技与人才竞争不断升温，社会竞争力也逐渐增强，沉重的心理压力不知不觉间渗入了儿童的领域，给儿童的身心健康蒙上了一层阴影。 展开更多

关键词 心理压力 小学生 缓解措施 现代信息社会 社会竞争力 心理发展 思维发展 个性形成

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关于小学数学课堂小组合作学习的探索 被引量：1

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作者 叶小秋 《明日风尚》 2017年第13期189-189,共1页

随着文明社会的进步和各国教育家对教育事业的不断研究和摸索,强调'教师为主导,学生为主体'的新课标理念应运而生。这也就意味着,当今学校课堂的教学模式正在逐渐摆脱过去应试教育体制下的'教师讲,学生听'的单一模式,... 随着文明社会的进步和各国教育家对教育事业的不断研究和摸索,强调'教师为主导,学生为主体'的新课标理念应运而生。这也就意味着,当今学校课堂的教学模式正在逐渐摆脱过去应试教育体制下的'教师讲,学生听'的单一模式,并开始回归到对教育事业中以学生为本这一核心的承认与重视。本文旨在探索小学数学课堂中小组合作学习的必要性,及存在的问题,期望能为教育事业添砖加瓦。 展开更多

关键词 小学数学 合作学习 必要性 问题

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生本理念下小学数学高效课堂的构建

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作者 陈红月 《神州》 2018年第30期207-207,共1页

所谓的生本理念（又称生本教育理念）,是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”.在这个大前提下,如何构建高效课堂就成为了亟待解决的一大问题.

关键词 生本理念 小学数学 高效课堂

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小学语文生活化教学策略探究

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作者 吴慧娟 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第6期262-262,共1页

正如美国教育学家华特所言,“语文的外延=生活的外延”。可见,语文课程须与生活紧密联系,须努力赋予语文知识应有的生活意义以及生活价值。所以,我们广大语文教师在小学语文教学中,一方面要加强课堂的基本讲授,另一方面要不断促进教学... 正如美国教育学家华特所言,“语文的外延=生活的外延”。可见,语文课程须与生活紧密联系,须努力赋予语文知识应有的生活意义以及生活价值。所以,我们广大语文教师在小学语文教学中,一方面要加强课堂的基本讲授,另一方面要不断促进教学方式、方法以及模式生活化,指导和帮助学生学会在学习中“联想”生活、在生活中“强化”语文,不断激发强化他们对于语文知识的学习兴趣和积极性,变“要我学”为“我要学”,进而不断培养和强化他们的自主学习能力。在本文,笔者将结合多年的小学语文教学实践与探究的经验,探究如何实现小学语文课堂教学生活化,提高小学语文课堂教学质量。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 生活化

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在比较中前行——对比解读教材《克与千克》

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作者 郑小琼 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第8期184-184,共1页

新版本教材在编排上有所变动,本文将对现行教材二年级下册“克与千克”的文本与2001版教材文本进对比分析.新版教材在编排上：重视数学与生活的密切联系;重视儿童的认知规律发展;重视质量单位的联系;重视孩子的估算意识的培养.而对比解... 新版本教材在编排上有所变动,本文将对现行教材二年级下册“克与千克”的文本与2001版教材文本进对比分析.新版教材在编排上：重视数学与生活的密切联系;重视儿童的认知规律发展;重视质量单位的联系;重视孩子的估算意识的培养.而对比解读文本的目的则是为了更好地指导课堂教学. 展开更多

关键词 对比解读 累积

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小学数学学习特点对教学的影响

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作者 叶小秋 《明日风尚》 2017年第4期158-158,共1页

小学学习是学生们开始接触新知识,打下学习基础的重要阶段。小学数学学习对于一个学生来说,是其逻辑思维能力培养的开端,会为其往后的数学学习培养牢固的数学学习思维和数学学习能力。因此,在小学数学课堂教学中,要仔细分析和观察学生... 小学学习是学生们开始接触新知识,打下学习基础的重要阶段。小学数学学习对于一个学生来说,是其逻辑思维能力培养的开端,会为其往后的数学学习培养牢固的数学学习思维和数学学习能力。因此,在小学数学课堂教学中,要仔细分析和观察学生的学习特点、学习能力以及在不同阶段的学习情况,并据此对数学教学内容以及结构进行合理的统筹和安排,构建一个能够激发学生学习兴趣,利于教师教学的小学数学教学模式。本文着重分析了小学数学学习特点对于教学的影响,并就此提出了几个方面的对策和建议,以期能够有效提高小学数学教学工作的质量和水平。 展开更多

关键词 小学数学 学习特点 教学影响

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