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充分挖掘复习功能 有效构建复习材料——“数与代数”毕业总复习探讨
1
作者 潘红娟 《小学教学（数学版）》 2008年第2期11-12,共2页
“数与代数”的复习，除了让学生形成良好的认知结构、进行知识的梳理回顾之外，还应该进一步挖掘其怎样的价值呢？笔者以为，以下几方面应该得到重视。
关键词 “数与代数” 毕业总复习 复习材料 复习功能 挖掘 认知结构 学生
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“环境对生物行为的影响”一节的教学
2
作者 陈敏 《生物学教学》 北大核心 2005年第12期29-31,共3页
关键词 环境因素 生物行为 教学方法 学习能力 生物学 《科学》 中等教育
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从“有所知”到“知所知”——江萍老师“1000以内数的认识”一课赏析
3
作者 潘红娟 《小学数学教育》 2014年第7期75-76,共2页
“琢雕自是文章病，奇险尤伤气骨多。”如果用这句诗来描述时下课堂被华丽掩饰的浮浅与造作的话，那么，江萍老师的课堂却恰恰相反，不事“雕饰”，不求“奇险”。真实、自然、质朴，但却追求课堂“无痕有为”。所谓无痕，
关键词 老师 所知 赏析 课堂 奇险 文章
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