对新课程背景下体育与健康课的教学单元设计的探讨 被引量：13

1

作者 管水法 《体育教学》 2006年第3期15-17,共3页

关键词 教学计划 《体育与健康》课 课程改革 课程标准 教学单元设计 中小学

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只要行动,总有收获——关于体育教学中落实“创新教育”的对话 被引量：2

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作者 张伟 管水法 袁冲 《体育教学》 2006年第2期17-19,共3页

体育教学中的“创新教育”已经引起广泛的关注。可到底如何认识这一问题,尤其是在一线教学中如何体现这一思想或者说如何实施创新教育,这是一个十分值得讨论和需要不断探索的问题。为此,我们就有关问题听取了一些身在教学第一线的中青... 体育教学中的“创新教育”已经引起广泛的关注。可到底如何认识这一问题,尤其是在一线教学中如何体现这一思想或者说如何实施创新教育,这是一个十分值得讨论和需要不断探索的问题。为此,我们就有关问题听取了一些身在教学第一线的中青年教师的意见,其中不乏很有见地的观点。现把张伟、管水法、袁冲老师就这个问题的交流对话发表于此,以供讨论。 展开更多

关键词 创新教育 体育教学 教学方法 课程改革 创新思维

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“你们不是学生,你们怎么知道真正的学情?”

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作者 王佩芬 《语文学习》 2005年第4期44-45,共2页

“听课”，是语文教育工作者的一门“必修课”。一线教师通过“听课”，可以检查自己在教学理念、教学设计、教学实施等方面存在的问题，与授课教师互补长短；语文研究工作者则可以通过“听课”获取大量的第一手材料。从而为自己的理论... “听课”，是语文教育工作者的一门“必修课”。一线教师通过“听课”，可以检查自己在教学理念、教学设计、教学实施等方面存在的问题，与授课教师互补长短；语文研究工作者则可以通过“听课”获取大量的第一手材料。从而为自己的理论研究找到着力的方向和立论的根据。一句话，“听课”很重要。为此，本刊新开设“听课”栏目，对某一堂课或课堂片断进行教学评价：以所听的某节课为写作起点，对执教者的某个教学环节处理或教学思路发表看法——可以是教学思想层面的，也可以是教学方法层面的；可以肯定赞扬，也可以质疑批评。欢迎广大读者踊跃来稿。 展开更多

关键词 教学方法 中学 语文 教学评价 作文课 公开课

原文传递

基于化学三重表征的《溶液中的化学平衡》复习设计——以三价铁离子与硫氰根离子发生络合反应为例

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作者 沈旭东 《中学教学参考》 2015年第20期80-82,共3页

运用＂宏观的现象、微观的分析、符号的表达＂化学三重表征观念,分析溶液中三价铁离子与硫氰根离子发生络合反应的实验现象、分析六种硫氰合铁微粒的含量、分析影响此反应进行程度的外界条件,在一课时内综合复习了可逆反应、c-t图、化... 运用＂宏观的现象、微观的分析、符号的表达＂化学三重表征观念,分析溶液中三价铁离子与硫氰根离子发生络合反应的实验现象、分析六种硫氰合铁微粒的含量、分析影响此反应进行程度的外界条件,在一课时内综合复习了可逆反应、c-t图、化学平衡状态、化学平衡常数、转化率、化学平衡移动、焓变与熵变等多个概念。 展开更多

关键词 化学三重表征 化学平衡 平衡常数

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我们需要什么样的体育与健康课程学习成绩评定——对构建义务制教育阶段体育与健康课程学习成绩评定体系的思考

5

作者 管水法 《体育教学》 2005年第4期15-16,共2页

关键词 《体育与健康》 学习成绩评定 课程标准 义务制教育阶段 课程改革

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书之缘

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作者 闫学 《师道（人文）》 2015年第1期6-7,共2页

读书、教书、写书——我的行走之路。回顾自己20多年的教师生涯,我一直在做的不外乎就是三件事：读书,教书,写书。这些年不断外出讲学,与全国各地的教师朋友交流最多的也是这三个话题。经常有教师朋友问我：你成功的关键是什么？其实,... 读书、教书、写书——我的行走之路。回顾自己20多年的教师生涯,我一直在做的不外乎就是三件事：读书,教书,写书。这些年不断外出讲学,与全国各地的教师朋友交流最多的也是这三个话题。经常有教师朋友问我：你成功的关键是什么？其实,我所谓成功的经验便是找到了一条不同于其他教师的成长之路：除了教书,我还花费了大量的精力去读书和写书。教书给我的读书提出了最直接的动力和诉求,也给我的写书提供了最丰富、最鲜活的灵感和素材;同时, 展开更多

关键词 教师生涯 成长之路 读书 教书 写书 朋友 成功

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让美好的词汇不再沉睡

7

作者 闫学 《师道（人文）》 2015年第1期7-8,共2页

那是一个初秋的日子,空气惊人的透明,天空是那般澄澈、深邃。柔和的阳光温暖着大地,洒在开满荞麦花的白色的原野上,云雀在歌唱,蜜蜂在嗡鸣,树木穿上了各种色彩的鲜艳的盛装。苏霍姆林斯基领着孩子们在树林中散步。孩子们在听老师讲述秋... 那是一个初秋的日子,空气惊人的透明,天空是那般澄澈、深邃。柔和的阳光温暖着大地,洒在开满荞麦花的白色的原野上,云雀在歌唱,蜜蜂在嗡鸣,树木穿上了各种色彩的鲜艳的盛装。苏霍姆林斯基领着孩子们在树林中散步。孩子们在听老师讲述秋天,讲述自然界的一切生物都在准备度过漫长而寒冷的冬季。苏霍姆林斯基希望孩子们能注意到这一切,倾听到这一切,因此,他用非常鲜明生动的、充满情感色彩的词汇去描述这种美。 展开更多

关键词 词汇 苏霍姆林斯基 美好 情感色彩 孩子 自然界 老师 生物

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理念 实践 困惑 思考——听两位青年教师执教“小数乘整数”后的思考

8

作者 张翼文 《小学教学参考（数学版）》 2006年第4期9-11,共3页

关键词 青年教师 教学理念 课程改革 专业化成长 “小数乘整数” 小学 数学教学

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如何走出小学作文教学的困境 被引量：8

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作者 潘新和 成尚荣 +16 位作者 钱锡铭 崔云宏 吴琳 盛新凤 曹永鸣 闫学 何莹娟 符春燕 夏红缨 熊建峰 袁红强 何小波 李文举 任萍 张珠飞 马苏宁 任红梅 《语文教学通讯（小学）（C）》 2007年第7期11-25,共15页

讲到作文,这是一个令老师头痛、学生害怕的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍性的问题。目前的小学作文教学改革,正处于一个十分尴尬的境地:一方面,新的教学观念、教学方法、教学模式、教学流派层出不穷,作文... 讲到作文,这是一个令老师头痛、学生害怕的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍性的问题。目前的小学作文教学改革,正处于一个十分尴尬的境地:一方面,新的教学观念、教学方法、教学模式、教学流派层出不穷,作文研究成果空前繁荣;另一方面,社会的呼声越来越强烈——学生的作文水平令人担忧。这是一个值得深思的问题,也是我们广大语文教学工作者迫切需要研究和解决的问题。出于这样的考虑,我们以“如何走出小学作文教学的困境”为话题,邀请了19位专家、教师分别从作文教学的观念、指导、教材、评价等方面来谈他们各自的认识、建议或做法,希望能对改进小学作文教学有所帮助。 展开更多

关键词 小学作文教学 作文教学改革 教学工作者 教学观念 教学方法 教学模式 教学流派 研究成果

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中小学生体质下降呼唤学校体育的科学落实 被引量：3

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作者 管水法 《体育教学》 2007年第6期42-43,共2页

青少年本质下降问题从来就没有像今天这样引起上下的高度重视。上到党和国家高度重视学生体质,2007年1月7目的胡锦涛总书记作了重要批示,2007年5月7日《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布及国家教育相关政策... 青少年本质下降问题从来就没有像今天这样引起上下的高度重视。上到党和国家高度重视学生体质,2007年1月7目的胡锦涛总书记作了重要批示,2007年5月7日《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布及国家教育相关政策文件的出台;中间各省市与中央相配套的政策文件颁布实施,社会各界知名院士、教育专家、社会科学专家献计献策,各级各类相关部门进行了反思和行动;下到每一个体育教师、家长乃至学生的态度。笔者从一个从事二十年的中学体育教学的中学体育教师的角度,对中小学生的体质状况持续下降进行分析,从不同角度去探索下降原因,探索促进学生体质发展的途径与方法。 展开更多

关键词 中小学生 社会科学 学校体育 体质下降 中共中央国务院 中学体育教师 青少年体质 胡锦涛总书记

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对体育与健康课程实施等级评定的思考 被引量：3

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作者 管水法 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2006年第1期55-58,共4页

《课程标准》倡导的学习成绩评定理论是有缺陷的,这种缺陷表现在对义务教育阶段学生体育与健康课学习成绩评定实施等级划分方面。因为等级划分达不到促进学生的进步与发展的评定目的。笔者以为,对学生的体育与健康课程学习成绩评定,首... 《课程标准》倡导的学习成绩评定理论是有缺陷的,这种缺陷表现在对义务教育阶段学生体育与健康课学习成绩评定实施等级划分方面。因为等级划分达不到促进学生的进步与发展的评定目的。笔者以为,对学生的体育与健康课程学习成绩评定,首先不应与升学考试或者评比先进、荣誉挂钩,不应统一划分等级;其次在教学过程中将各个学习领域目标结合具体的教学内容细化成单元教学目标和课时教学目标,学生针对细化的教学目标进行自我对照评定和相互评定。 展开更多

关键词 义务教育阶段 体育与健康课 学习成绩 等级评定

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例说基于大概念的小学科学教学 被引量：3

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作者 万嵩海 《中国教师》 2015年第3X期36-40,共5页

科学大概念是对科学事实和科学探究更为宏观而概括性的认识,正确理解科学大概念,掌握学科核心概念、通用概念,理解科学本质,对科学教师进行有效教学提供较大帮助,也能有效地指导教师进行合理教学设计。一、科学大概念及其三个层次科学... 科学大概念是对科学事实和科学探究更为宏观而概括性的认识,正确理解科学大概念,掌握学科核心概念、通用概念,理解科学本质,对科学教师进行有效教学提供较大帮助,也能有效地指导教师进行合理教学设计。一、科学大概念及其三个层次科学大概念,就诸如"一片完整的叶具有共同的构造,包括叶片和叶柄两部分"等反映自然界特定事件和事实的具体科学概念而言。 展开更多

关键词 小学科学 通用概念 学习过程 学科核心 昼夜交替 活动任务 核心意义 特定事件 地球运动 指导教师

原文传递

小学科学户外教学的五种形式 被引量：2

13

作者 万嵩海 《教育教学论坛》 2013年第3期87-88,共2页

小学科学户外教学对学生科学素质的发展有不可低估的价值,小学科学教材中含有大量的户外教学内容。本文按其内容主题的不同,提出了欣赏自然之美、参观基础设施、访问社科机构、调查环境现状、探寻历史变迁等五种教学形式。

关键词 小学科学 户外教学 教学形式

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基于项目实践的小学科学学业评估设计 被引量：1

14

作者 万嵩海 《湖北教育（科学课）》 2015年第6期114-115,共2页

项目实践是指学生围绕一个具体可操作的实践活动项目，在真实情境中充分选择和利用各种资源，并在一定时间内完成相关任务或解决关联问题的一种探究性学习方式。

关键词 设计 评估 学业 科学 小学 活动项目 学习方式 相关任务

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和新体系共成长——记姚丽雅特级教师工作室“新体系”实践之路 被引量：1

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作者 姚丽雅 《中小学音乐教育》 2016年第1期16-17,共2页

中国音乐教育的最高教学与研究机构——中央音乐学院，十年来不遗余力地创立和推广一种不同于以往中小学音乐教育模式的中国学校音乐教育新体系。这是在引进国际三大音乐教育体系（达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊）的过程中，结合中国音乐... 中国音乐教育的最高教学与研究机构——中央音乐学院，十年来不遗余力地创立和推广一种不同于以往中小学音乐教育模式的中国学校音乐教育新体系。这是在引进国际三大音乐教育体系（达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊）的过程中，结合中国音乐文化和教育国情产生的。新体系得到了国家教育部的充分肯定，并被列为《国家教育改革与发展纲要》的国家级改革试点项目，现正在全国各地推广。 展开更多

关键词 音乐教育体系 教师工作室 学校音乐教育 中国音乐文化 国家教育部 实践 成长 中央音乐学院

原文传递

都是多媒体惹的“祸”——《万以内数的认识》一课培养数感片段缺憾的分析与思考

16

作者 莫慧萍 张翼文 《教学与管理（小学版）》 2006年第10期63-64,共2页

关键词 培养过程 多媒体 缺憾 数感 “数与代数” 年轻教师 教学过程 改革背景

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中学思想政治课“教学辩证法”实施策略初探

17

作者 周建仁 金小华 《政治课教学》 2004年第1期34-36,共3页

关键词 中学 思想政治课 素质教育 教学改革 课堂教学 教学方法 “教学辩证论法” 教学策略

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小学数学应用题教学的思考

18

作者 孙钰红 《小学语文》 2006年第10期90-92,共3页

应用题改革历来是数学教材改革的重点内容之一,以往的改革都表现为量的增减和难度的升降,而基于新一轮课程改革背景下的应用题的教学,是在数学教育新理念宏观指导下从目标、内容到教法的一次全方位改革,不再是小修小补。新课程实施以来。

关键词 解决问题 应用题教学 数量关系 培养学生 画线段图 教师 教学实践 问题情境 教学过程 新教材

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英语教学中的环节目标“迷失”现象及其对策

19

作者 凌霄燕 《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第3期12-13,共2页

教师在教学设计和将要教学时，对整体教学目标的关注度会相对较高，而对怎样把教学目标进行有效分解并形成有针对性的环节目标，往往感到比较困惑。这种环节目标的“迷失”现象，是造成课堂教学质量低下的主要原因，必须引起大家的高度... 教师在教学设计和将要教学时，对整体教学目标的关注度会相对较高，而对怎样把教学目标进行有效分解并形成有针对性的环节目标，往往感到比较困惑。这种环节目标的“迷失”现象，是造成课堂教学质量低下的主要原因，必须引起大家的高度重视。 展开更多

关键词 节目 英语教学 迷失 课堂教学质量 教学设计 整体教学 教学目标 关注度

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一份英国小学科学纸笔测试卷里的启示

20

作者 万嵩海 《教学月刊（小学版）（综合）》 2013年第10期52-54,共3页

纸笔测验,作为一种传统而重要的学生科学学习评价方法,正不断地发生着变革。纸笔测验,一方面要在实际问题的情境中考量学生对已有知识经验的掌握、理解和应用,另一方面还要对学生的语言表达能力、探究能力、科学态度等作出评量。笔者偶... 纸笔测验,作为一种传统而重要的学生科学学习评价方法,正不断地发生着变革。纸笔测验,一方面要在实际问题的情境中考量学生对已有知识经验的掌握、理解和应用,另一方面还要对学生的语言表达能力、探究能力、科学态度等作出评量。笔者偶得一份英国小学科学纸笔测试卷,其内容择取与编排,或将给我们些许启示。 展开更多

关键词 纸笔测验 小学科学 测试卷 英国 语言表达能力 学习评价 知识经验 探究能力

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