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题名从“陌生人”到“共同体”:高校导生关系的转向
被引量：1
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作者
金明飞
蔡连玉
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机构
浙江师范大学教育学院/教育改革与发展研究院
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出处
《研究生教育研究》
北大核心
2024年第2期86-92,共7页
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文摘
优质导生关系是研究生成长的重要滋养。实践中导生间“陌生人”关系较为普遍地存在着,导生交往在不同程度上成为以利益计算为基础的“冷亲密”,这就造成了“为他者”的道德悬空、工具理性异化学术逻辑和利己计算致使利益排斥等问题。导生陌生人关系的共同体转向是当前我国研究生教育高质量发展的必须。作为学术范畴,导生共同体立足现实情境和共同体思想资源、超越单一模式和传统教育人性假设,以“导生复合共同体”样态呈现,是差异的、学术的、利益的和成长的“四重交互共同体”。实现导生陌生人关系向复合共同体转向,亟需凝聚四重共同体建设的思想共识,提供充分的制度供给,涵养坚实的伦理基础。
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关键词
陌生人
复合共同体
导生关系
转向路径
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Keywords
strangers
complex community
supervisor-student relationship
turning approach
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名数字变革中的高校数字化领导力与组织创变
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作者
蔡连玉
胡易简
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机构
浙江师范大学教育学院/教育改革与发展研究院
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出处
《北京教育（高教）》
2024年第4期34-37,共4页
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文摘
加快推进数字化转型是我国高等教育高质量发展的内在要求。当前,高校数字变革在大力推进,但存在价值共识缺乏导致的驱动不足、蓝图不明致使的实践碎片化和资源投入失衡带来的基础建设失序等问题。如上转型阻滞可归因于高校数字化领导力亟须提升。数字化领导力包含了数字化战略规划力、数字化组织动员力和数字化基础建设力,其对高校数字化转型具有重要的支撑作用。高校提升数字化领导力须营造组织数字化价值共识、系统强化组织分布式领导、构建首席数据官工作机制等组织创变举措。
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关键词
高校数字化转型
发展阻滞
数字化领导力
组织创变
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G649.21
[文化科学—教育技术学]
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题名教育经济学的学科体系、学术体系和话语体系建设
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作者
陈星
侯怀银
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机构
浙江师范大学教育学院/教育改革与发展研究院
山西大学教育科学学院
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出处
《教育与经济》
北大核心
2023年第6期85-93,共9页
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基金
国家社会科学基金2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(课题批准号:VAA210003)。
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文摘
学科体系、学术体系和话语体系建设是新时代繁荣教育经济学的根本方向。建设中国特色教育经济学“三大体系”,要坚持将马克思主义政治经济学和西方经济学相结合,坚持将传统教育经济思想和当代教育经济问题相结合,坚持将本土化和全球化相结合,形成能够科学回答教育经济的中国问题、世界问题、时代问题的新学科新理论新话语。建设教育经济学学科体系要优化学科体系架构,明确优势学科、特色学科和重点学科,务实教材体系和人才体系。建设教育经济学学术体系要创新教育经济思想,注重原创理论生成,促进研究方法融合发展。建设教育经济学话语体系要打造新概念、新范畴,优化话语表达与转化,提升学术话语权。
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关键词
教育经济学
学科体系
学术体系
话语体系
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Keywords
educational economics
discipline system
academic system
discourse system
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分类号
F08
[经济管理—政治经济学]
G40-054
[文化科学—教育学原理]
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