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高校教学督导联盟组织的实践与发展趋向
被引量：
22
1
作者
张勤
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第1期154-158,共5页
在我国高等教育发展的历史进程中,高校教学督导组织对教学质量提升有着独特的作用。随着高等教育的大规模快速发展,教学督导组织也要变革、创新。教学督导组织不能局限于学校内部,更需要发展一种校与校紧密合作、优势互补、资源共享的...
在我国高等教育发展的历史进程中,高校教学督导组织对教学质量提升有着独特的作用。随着高等教育的大规模快速发展,教学督导组织也要变革、创新。教学督导组织不能局限于学校内部,更需要发展一种校与校紧密合作、优势互补、资源共享的联盟组织。教学督导联盟组织具有开放性、专业性和非部门隶属性的优势特征与国外实行的大学质量"第三方评价"机构具有共同相似的质量评价适用性,高校督导联盟的发展也为我国构建"第三方评价"机构提供了发展基础和转换的可能。
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关键词
高等学校
教学督导联盟
第三方评价
原文传递
题名
高校教学督导联盟组织的实践与发展趋向
被引量：
22
1
作者
张勤
机构
浙江
工商大学
高等教育
研究所
研究员
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第1期154-158,共5页
基金
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“普通高校教学督导模式创新研究--基于保障教学质量的视角”(项目编号:11YJA880153)的阶段性研究成果
文摘
在我国高等教育发展的历史进程中,高校教学督导组织对教学质量提升有着独特的作用。随着高等教育的大规模快速发展,教学督导组织也要变革、创新。教学督导组织不能局限于学校内部,更需要发展一种校与校紧密合作、优势互补、资源共享的联盟组织。教学督导联盟组织具有开放性、专业性和非部门隶属性的优势特征与国外实行的大学质量"第三方评价"机构具有共同相似的质量评价适用性,高校督导联盟的发展也为我国构建"第三方评价"机构提供了发展基础和转换的可能。
关键词
高等学校
教学督导联盟
第三方评价
Keywords
university, teaching supervision alliance, the third-party evaluation
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校教学督导联盟组织的实践与发展趋向
张勤
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
22
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