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试论表达的教育学意义及其实现 被引量：14
1
作者 和学新 焦燕灵 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第9期24-29,73,共7页
表达是个体素质发展水平的展现。在个体的生存、成长和发展过程中,表达起着重要的作用。在教育学的视域里,表达是具有多元意义的教育术语。表达的教育学意义在于,它不仅体现于教育的结果,而且贯穿于教育的过程,更是教育的目的之一。在... 表达是个体素质发展水平的展现。在个体的生存、成长和发展过程中,表达起着重要的作用。在教育学的视域里,表达是具有多元意义的教育术语。表达的教育学意义在于,它不仅体现于教育的结果,而且贯穿于教育的过程,更是教育的目的之一。在现实的教育教学过程中,表达存在着多方面的缺失。为此,应在充分认识表达的意义和价值的基础上,采取多种教育教学措施提高表达的质量,实现其价值。 展开更多
关键词 教育学 教学策略 表达 教育表达
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黄炎培教育家精神的源流、特质与当代价值
2
作者 徐晨超 冯旭芳 齐林明 《教育与职业》 北大核心 2024年第20期94-101,共8页
教育家精神在黄炎培先生为职教事业奋斗的一生中多有生动体现。黄炎培的教育家精神承袭于中华优秀传统文化,成长于近代教育救国浪潮,实践于艰难的教育环境,滋养于马克思主义真理。黄炎培“身非我有”“鬻字疗贫”“手脑并用,做学合一”... 教育家精神在黄炎培先生为职教事业奋斗的一生中多有生动体现。黄炎培的教育家精神承袭于中华优秀传统文化,成长于近代教育救国浪潮,实践于艰难的教育环境,滋养于马克思主义真理。黄炎培“身非我有”“鬻字疗贫”“手脑并用,做学合一”“行必踏实,理必求真”“敬业乐群”“全人类一体”的精神特质对教育家精神在理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等方面做出了真实诠释。新时代职业教育工作者应充分挖掘并弘扬黄炎培的教育家精神,进一步筑牢报国弘道的理想追求,弘扬律己爱生的师德仁心,造就启智创新的良匠之师。 展开更多
关键词 黄炎培 教育家精神 源流 特质 当代价值
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现代化产业体系建设下终身职业技能培训的内在逻辑与使然路径
3
作者 王凯强 冯旭芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第25期49-58,共10页
终身职业技能培训是现代化产业体系目标实现的关键动力,能填补劳动者技能缺口、培育高端化人力资本、推动新质生产力发展、托举高质量充分就业,亦是缓解现代化产业体系变革引发的劳动力技能结构失衡,连续满足劳动市场对高质量劳动力的... 终身职业技能培训是现代化产业体系目标实现的关键动力,能填补劳动者技能缺口、培育高端化人力资本、推动新质生产力发展、托举高质量充分就业,亦是缓解现代化产业体系变革引发的劳动力技能结构失衡,连续满足劳动市场对高质量劳动力的现实需求。面对政策支持体系不完善、企业关键主体参与度不高、劳动者持续参训动力不足等挑战,需要以技能需求为前提搭建敏锐的政策集成框架,以技岗匹配为基础充分发挥企业主观能动性,以职业发展为导向创新终身技能培训组织体系。 展开更多
关键词 终身职业技能培训 现代化产业体系 内在逻辑 高质量充分就业
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多需共济:行业产教融合共同体的构建逻辑与实践路径
4
作者 沈艳洪 冯旭芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第34期10-18,共9页
打造产教融合共同体是推进我国产教深度融合的重要战略,旨在解决长期以来导致校企供需失衡的症结,实现职业教育质量型、跨越式、进阶化发展。在构建逻辑上,产教融合共同体需要满足政府部门多维发展需求、行业组织多层人才需求、教育机... 打造产教融合共同体是推进我国产教深度融合的重要战略,旨在解决长期以来导致校企供需失衡的症结,实现职业教育质量型、跨越式、进阶化发展。在构建逻辑上,产教融合共同体需要满足政府部门多维发展需求、行业组织多层人才需求、教育机构多阶升级需求和学生群体直接受益需求等,打造高效协同的产教融合新生态。针对建设中主体需求与受益期待存在矛盾、资源配置与优化投入效率不高、人才成长与教育发展难以兼容等问题,需立足国家发展战略、聚焦行业产业需求,围绕人才培养,提出构建实体化运行框架、推进产教精准对接机制、打造产教融合创新平台、健全多元育人培养体系,实现多元主体共赢发展的“多需共济”实践路径,以期形成一个可供推广应用并具有普惠价值的破题模板。 展开更多
关键词 职业教育 行业产教融合共同体 多元需求 校企合作
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成人“双元制”培养高技能人才的探索 被引量：2
5
作者 任玲玲 卢仁华 《职业技术教育》 北大核心 2009年第23期66-67,共2页
通过创办成人"双元制"班培养高技能人才,不仅解决了企业在转型升级中对高技能人才的紧缺问题,而且为中职毕业生搭建了成长的通道。这种模式的顺利实施还需要国家在制度上明确企业的责任和利益,在收入分配上能向高技能人才倾斜... 通过创办成人"双元制"班培养高技能人才,不仅解决了企业在转型升级中对高技能人才的紧缺问题,而且为中职毕业生搭建了成长的通道。这种模式的顺利实施还需要国家在制度上明确企业的责任和利益,在收入分配上能向高技能人才倾斜,而校企双方也要达成共识,投入足够的人力和物力,解决好工学矛盾。 展开更多
关键词 成人教育 双元制 校企合作 高技能人才
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高职院校网络教学质量综合评价研究与计算
6
作者 任玲玲 《教育探索》 北大核心 2009年第11期74-75,共2页
进行高职院校网络课程教学质量综合评价,首先要确定评价要素,要科学合理地构建评价指标体系。可采用多层次模糊法对网络课程教学质量进行评价,并根据综合评价数学模型对该评价方法的科学性和可操作性进行实证分析。
关键词 网络课程 教学质量评价体系 构建 实证分析
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“教、学、做、赛融合”,培养数控高端技能型人才 被引量：18
7
作者 姬瑞海 李存霞 潘荣江 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期140-144,共5页
浙江工业职业技术学院通过政校合作、校企合作,共建绍兴市公共实训基地和绍兴市职业培训联盟,举办大学生技能文化节,搭建技能竞技平台,注重"双师"团队建设,强化教学改革,构建教学资源库,开设网络课程,"教、学、做、赛融... 浙江工业职业技术学院通过政校合作、校企合作,共建绍兴市公共实训基地和绍兴市职业培训联盟,举办大学生技能文化节,搭建技能竞技平台,注重"双师"团队建设,强化教学改革,构建教学资源库,开设网络课程,"教、学、做、赛融合",培养了一批备受社会欢迎的数控高端技能型人才。本文重点阐述"教、学、做、赛融合"人才培养模式的具体内涵和做法,以期为大家提供参考。 展开更多
关键词 数控高端技能型人才 融合 培养模式
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浅析高职院校教学和科研的关系
8
作者 李海强 《科技风》 2010年第23期61-,共1页
本文从教学与科研的关系出发,提出了高职院校应在更侧重于教学的基础上使教学与科研趋于和谐统一。指出了高职院校的科研工作必须为教学服务,为地方经济发展服务,体现高职特色。同时科研工作也是高职院校建设的重要部分,协调好教学与科... 本文从教学与科研的关系出发,提出了高职院校应在更侧重于教学的基础上使教学与科研趋于和谐统一。指出了高职院校的科研工作必须为教学服务,为地方经济发展服务,体现高职特色。同时科研工作也是高职院校建设的重要部分,协调好教学与科研的关系才能最终提高高职院校的办学水平。 展开更多
关键词 高职院校 教学 科研
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