椭圆标准方程中a^2与b^2的向量内积诠释

1

作者 徐国平 龚玲 《中学数学研究》 2007年第11期24-26,共3页

我们都知道，椭圆具有许多优美的性质．对于以椭圆为代表的诸多圆锥曲线问题的解决，通常都是采取由形到数的函数与方程思想，具有很强的综合性，下面笔者运用平面向量的内积对椭圆标准方程中的a^2与b^2进行诠释，给出二组性质并予以证明。

关键词 向量内积 标准方程 椭圆 诠释 圆锥曲线问题 方程思想 平面向量 性质

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把握合作契机 获取最佳效果

2

作者 钱卫华 《数学教育研究》 2006年第6期13-14,共2页

新课标指出：学生是学习的主体，是发展的主体；“自主、合作、交流”是学生学习的重要方式，数学课堂教学应为学生自主探索和合作交流提供平台．为此，合作学习作为课堂教学的一种的重要组织形式，已被广大教师普遍使用．在教学实践中... 新课标指出：学生是学习的主体，是发展的主体；“自主、合作、交流”是学生学习的重要方式，数学课堂教学应为学生自主探索和合作交流提供平台．为此，合作学习作为课堂教学的一种的重要组织形式，已被广大教师普遍使用．在教学实践中，我认为合作学习的时机把握对合作学习的有效开展至关重要．下面是我在教学实践中总结的一些经验，与各位共同探讨． 展开更多

关键词 合作交流 最佳效果 数学课堂教学 学生自主 合作学习 教学实践 时机把握 新课标

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学习目标导向下的数学命题教学研究——以浙教版数学九年级(上)“圆的轴对称性”为例

3

作者 陈忠伟 杨玉东 《数学教学研究》 2013年第11期19-23,共5页

命题教学在数学课中常见且重要，数学大厦中的概念、定义等元素正是依赖一个个数学命题相互联系、形成需要证伪或证明的数学事实．数学命题教学是使学生认识命题的条件、结论，掌握数学命题的内容和表达形式，掌握命题的推理过程和证明... 命题教学在数学课中常见且重要，数学大厦中的概念、定义等元素正是依赖一个个数学命题相互联系、形成需要证伪或证明的数学事实．数学命题教学是使学生认识命题的条件、结论，掌握数学命题的内容和表达形式，掌握命题的推理过程和证明方法，对命题的呈现形式进行辨析，运用命题进行计算、推理或论证，解决实际问题的过程．特别是通过数学命题教学，学生可以获得基本的数学思想和方法，把学过的知识点系统化，形成结构紧密的知识体系． 展开更多

关键词 数学命题 教学研究 轴对称性 学习目标 浙教版 导向 证明方法 推理过程

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图说历史：提高《历史与社会》教学实效的实践与思考

4

作者 金月敏 《中学历史教学》 2015年第6期53-55,共3页

新课程的重要理念之一是“大教材观”和“课程资源观”．在人教社2013年版的八年级《历史与社会》教科书中，历史图片已经摆脱了“插图”的地位．成为教科书的有机组成部分，而且图片的数量也大大增加了。与传统教材相比，新教材在表达... 新课程的重要理念之一是“大教材观”和“课程资源观”．在人教社2013年版的八年级《历史与社会》教科书中，历史图片已经摆脱了“插图”的地位．成为教科书的有机组成部分，而且图片的数量也大大增加了。与传统教材相比，新教材在表达方式上明显已由过去以文字为主、图片为辅，转向了文字与图片相结合、图文并重。这一转变要求我们必须重视历史图片在教材中的地位和功能。在《历史与社会》的教学实践中，本人通过采用“图说历史”的方法解读历史．大大地提高了学生的学习兴趣。收到了十分显著的效果。 展开更多

关键词 《历史与社会》 教学实践 教学实效 历史图片 有机组成部分 课程资源观 传统教材 图文并重

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优化课堂教学管理 提高课堂教学效率 被引量：1

5

作者 黄水妍 《中学教学参考》 2014年第10期44-45,共2页

课堂教学管理是课堂教学的一个基本要素,构建以生为本的主体型教学模式,倡导自主、探究、小组合作的学习方式,必然要求对课堂管理进行深入的反思和革新,必然要求以体现新课程理念的课堂管理来支持教学的革新。然而许多英语教师往往特别... 课堂教学管理是课堂教学的一个基本要素,构建以生为本的主体型教学模式,倡导自主、探究、小组合作的学习方式,必然要求对课堂管理进行深入的反思和革新,必然要求以体现新课程理念的课堂管理来支持教学的革新。然而许多英语教师往往特别注重对教学内容的研究,却忽视研究如何才能有效地实现教学信息的传递。 展开更多

关键词 课堂教学管理 课堂教学效率 优化 课堂管理 教学模式 以生为本 学习方式 小组合作

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数学中有疑问、易混、易错的知识点梳理

6

作者 诸叶青 郑永杰 《中学数学（初中版）》 2014年第12期80-81,3,共2页

数学文化和数学素养是人类文化不可或缺的一种文化素质,基于此,数学教师任重道远.数学教师不仅要会做题,更要想想怎么编题,要揣摩命题者的编题意图、题目中蕴含的数学思想方法,寻求一题多解,多题一解,想想如何拓展变式,如何消除学生学... 数学文化和数学素养是人类文化不可或缺的一种文化素质,基于此,数学教师任重道远.数学教师不仅要会做题,更要想想怎么编题,要揣摩命题者的编题意图、题目中蕴含的数学思想方法,寻求一题多解,多题一解,想想如何拓展变式,如何消除学生学习数学的心理障碍,帮助学生梳理知识点,找出有疑问、易忘、易混、易错的知识点,采用填空题或选择题的题型方式,通过举反例或反证法将知识点过滤, 展开更多

关键词 命题者 作图题 填空题 变式 心理障碍 文化素质 全等三角形 数形结合思想 概念教学 人类文化

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写作是一种情感冲动 被引量：2

7

作者 刘永亮 《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2004年第4期55-55,共1页

关键词 情感表达 中学 语文 作文指导 课外阅读

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简析初中体育教学中如何提高学生排球垫球的稳定性 被引量：7

8

作者 王霞 《运动》 2013年第20期-,共2页

随着全民体育和素质教育的发展,初中体育教学越来越重要,深化初中体育改革是推行素质教育的重要内容。优质的体育教学可以促进学生身心健康成长、劳逸结合。在初中体育排球的教学中,正面双手垫球是教学重点,也是培养学生学习排球运动兴... 随着全民体育和素质教育的发展,初中体育教学越来越重要,深化初中体育改革是推行素质教育的重要内容。优质的体育教学可以促进学生身心健康成长、劳逸结合。在初中体育排球的教学中,正面双手垫球是教学重点,也是培养学生学习排球运动兴趣的要点。通过多元化的排球垫球教学,促进学生形成正确的体育观念,从而促进学生树立终身体育思想。本文就初中体育教学中排球垫球的稳定性进行分析探讨。 展开更多

关键词 初中体育教学 排球垫球 稳定性 兴趣 方法

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初中科学课程创生案例初探 被引量：6

9

作者 沈建民 谢昱圣 《课程教学研究》 2013年第12期72-76,80,共6页

对中小学教师而言,课程创生主要涉及课程目标的创生、课程内容的创生、课程实施的创生和课程评价的创生。而案例是理论的故乡,更是教师专业成长的阶梯。鉴于此,笔者借助初中科学课堂教学中具体的课程创生案例初步探讨了教师如何对课程... 对中小学教师而言,课程创生主要涉及课程目标的创生、课程内容的创生、课程实施的创生和课程评价的创生。而案例是理论的故乡,更是教师专业成长的阶梯。鉴于此,笔者借助初中科学课堂教学中具体的课程创生案例初步探讨了教师如何对课程目标、课程内容、课程实施和课程评价进行创生。教师的课程创生不仅可以更好地促进课程的完善、学生的发展,而且教师自身可以获得更快的专业成长。 展开更多

关键词 初中科学 课程创生 案例

原文传递

优化问题设计 彰显数学魅力 被引量：4

10

作者 钱卫华 《中国数学教育（初中版）》 2013年第11期17-19,22,共4页

问题设计对激发学生兴趣,培养学生的思维,提升学生解决问题的能力具有十分重要的意义.通过案例分析,对情境型问题、概念型问题、变式型问题、实践型问题、探究型问题、反思型问题进行优化设计,激发学生兴趣,激活学生思维,揭示问题本质,... 问题设计对激发学生兴趣,培养学生的思维,提升学生解决问题的能力具有十分重要的意义.通过案例分析,对情境型问题、概念型问题、变式型问题、实践型问题、探究型问题、反思型问题进行优化设计,激发学生兴趣,激活学生思维,揭示问题本质,彰显数学魅力,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力. 展开更多

关键词 优化 问题设计 数学魅力

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支架式教学法在初中英语词汇教学中的应用分析 被引量：3

11

作者 凌峰 《英语教师》 2018年第6期74-75,78,共3页

从明确学习目标、创建英语情境、培养探究能力、促进合作学习等四个方面分析支架式教学法在初中英语词汇教学中的应用。认为在初中英语词汇教学中,教师应根据教学内容为学生提供概念框架,引导学生通过探究寻找适合自己的学习方法。

关键词 支架式教学法 初中英语 词汇教学

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优化设计数学实验 培养学生数学素养 被引量：3

12

作者 钱卫华 《中国数学教育（初中版）》 2013年第6期15-17,共3页

新课程强调要努力转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，重点培养学生的素养，而数学实验教学正是体现这一理念的一种有效教学方式．在教学中，要根据数学实验内容特点，合理选用适当的实验手段，优化设计模拟型、学具型、操作型、... 新课程强调要努力转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，重点培养学生的素养，而数学实验教学正是体现这一理念的一种有效教学方式．在教学中，要根据数学实验内容特点，合理选用适当的实验手段，优化设计模拟型、学具型、操作型、应用型数学实验，激发学生的学习兴趣，改变学习方式，不断经历、体验各种数学活动过程，在“做”和“思考”的过程中积累活动经验，从而培养学生的数学素养． 展开更多

关键词 数学实验 优化设计 数学素养

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论初中体育课教学内容符合学生身心发展的重要性 被引量：2

13

作者 王霞 《运动》 2015年第21期111-112,共2页

体育教学其宗旨在于促进学生身心发展,让学生通过体育活动,领会体育精神,具备学习能力。所以,在体育课教学内容的选择上,应以中学生身心特点为基础,通过科学的优化与设计,以活泼的形式呈现在学生面前,从而激发他们学习体育的兴趣与热情... 体育教学其宗旨在于促进学生身心发展,让学生通过体育活动,领会体育精神,具备学习能力。所以,在体育课教学内容的选择上,应以中学生身心特点为基础,通过科学的优化与设计,以活泼的形式呈现在学生面前,从而激发他们学习体育的兴趣与热情,让体育运动真正成为学生身心健康成长的"助推器",让体育课程成为集知识性、健身性、科学性为一体的一门学科。 展开更多

关键词 初中体育课 教学内容 身心发展 重要性

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基本图形在竞赛中的应用 被引量：2

14

作者 钱卫华 《中等数学》 2011年第6期2-4,27,共4页

（本讲适合初中） 任何一个复杂的几何图形都是由几个简单的基本图形构成的，解决的方式也必定是围绕这几个基本图形的研究来解决．基本图形在竞赛中的应用具体有以下几个方面：

关键词 图形构成 竞赛 应用 几何图形 用具

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数学教学中“导学模式”的实施与完善

15

作者 诸叶青 俞浩 《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第5期43-45,共3页

以前传统的数学教学模式已经使教师的个人发展和学生的能力培养受到了很大的限制．随着新课程实施，传统的数学教学模式有了较明显的改变，使学生感到数学课堂不再枯燥，并有效地促进了课程改革．但是，在平常的教学中，我们也清楚地看... 以前传统的数学教学模式已经使教师的个人发展和学生的能力培养受到了很大的限制．随着新课程实施，传统的数学教学模式有了较明显的改变，使学生感到数学课堂不再枯燥，并有效地促进了课程改革．但是，在平常的教学中，我们也清楚地看到仍然存在的一些问题：教学过程过于松散；学生缺乏自主学习的习惯：学生的综合分析能力明显较弱． 展开更多

关键词 导学模式 导学稿 能力培养

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物质导电性实验装置的创新设计与应用价值 被引量：1

16

作者 郑怀舟 《中国现代教育装备》 2016年第24期30-32,共3页

导电性是物质的一种重要性质,是初中科学和高中化学教学的重点内容。初中科学的电解质与非电解质概念、导体与绝缘体概念、高中化学的强电解质与弱电解质概念,都是在物质导电性实验基础上形成的。物质导电能力强弱的实验探究,对形成科... 导电性是物质的一种重要性质,是初中科学和高中化学教学的重点内容。初中科学的电解质与非电解质概念、导体与绝缘体概念、高中化学的强电解质与弱电解质概念,都是在物质导电性实验基础上形成的。物质导电能力强弱的实验探究,对形成科学概念,落实教学内容,达成教学目标,培养学生的能力,尤其是动手能力具有很大的帮助。 展开更多

关键词 物质导电性 创新设计 应用价值

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画一扇窗给自己

17

作者 宋喆 nanajoe 《中学生天地（初中综合版）（A版）》 2014年第4期28-29,共2页

我们有四分钟时间，现在我来问你一个问题，请一定要好好回答。 看着你面前的这堵墙，想象一下，如果渔人沿溪而行，看到的却不是落英缤纷；如果五月花号在海上颠簸了六十五个日夜，却未等来踏上美洲大陆的那一天；如果鲁滨孙在荒岛上... 我们有四分钟时间，现在我来问你一个问题，请一定要好好回答。 看着你面前的这堵墙，想象一下，如果渔人沿溪而行，看到的却不是落英缤纷；如果五月花号在海上颠簸了六十五个日夜，却未等来踏上美洲大陆的那一天；如果鲁滨孙在荒岛上守候了二十几载，却最终客死异乡，再未踏上故土…… 展开更多

关键词 初中生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读

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例析“基本图形”的解题策略

18

作者 钱卫华 《数理化解题研究（初中版）》 2015年第2期28-29,共2页

《数学课程标准》在几何方面的学习要求学生“能从较复杂的图形中分离出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系，利用直观来进行思考。”数学中的基本图形一般分为两种：课本中的概念、公式和定理所对应的图形可以称之为理论型基... 《数学课程标准》在几何方面的学习要求学生“能从较复杂的图形中分离出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系，利用直观来进行思考。”数学中的基本图形一般分为两种：课本中的概念、公式和定理所对应的图形可以称之为理论型基本图形；重要的例题和习题所对应的图形可以称之为经验型基本图形，经验型基本图形一般都是由两个或两个以上的简单的理论型基本图形组合而成的，一般基本图形的解题策略主要有分离、补形、分离与补形相结合、构造，下面举例说明。 展开更多

关键词 图形组合 解题策略 《数学课程标准》 基本元素 经验型 分离 和定理 几何

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构建互动课堂 促进有效教学

19

作者 叶艳 《中学英语园地（教研版）》 2011年第1期89-90,共2页

新课程改革的核心理念是：为了每一个学生的全面发展。它要求我们教师要尊重学生的人格．关注学生的个体差异，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，使每个学生都能得到充分全面的发展。

关键词 有效教学 尊重学生 课堂 学生主动参与 新课程改革 全面发展 个体差异 教学环境

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围绕“三个精心”落实“轻负高质”——以“分式”为例谈教学核心环节的设计

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作者 诸叶青 易良斌 《中学数学教学参考（中旬）》 北大核心 2012年第3期69-71,共3页

一个完整的教学活动必须包括三个核心环节：教学目标、教学过程、教学评价。因此在具体操作上，我们按照“去哪里？怎么去？到了没有？”的设计思路，围绕“精心确定教学目标、精心设计教学过程、精心编制课内检测”三个“精心”去落实。

关键词 精心设计 教学核心 分式 教学目标 教学过程 教学活动 教学评价 具体操作

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