从道德故事看德育的误区

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作者 郭青松 屠中林 《基础教育参考》 2010年第6期47-50,共4页

我们几乎从生下来开始就接受德育教育，开始主要是来自父母亲人的，上学后主要是来自学校老师的。但是我们同时也看到，教育者做了大量工作，而取得的德育效果并不理想，尤其是我们的学校德育工作，更是受到多方面的指责。这不能不让人... 我们几乎从生下来开始就接受德育教育，开始主要是来自父母亲人的，上学后主要是来自学校老师的。但是我们同时也看到，教育者做了大量工作，而取得的德育效果并不理想，尤其是我们的学校德育工作，更是受到多方面的指责。这不能不让人思考：为什么我们的德育如此的低效？我想，我们的德育工作肯定是有问题的。本文从一些耳熟能详的道德故事入手，分析德育存在的误区。 展开更多

关键词 道德故事 德育 误区

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我们是否在培养“看客”?

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作者 郭青松 《基础教育》 2004年第10期18-19,共2页

写下这个题目时，我分明感受到自己内心的痛苦与无奈。我知道，这个题目有夸大事实之嫌，但我所目见的、耳闻的，还是使我写下了它，就算是我故作惊人之语吧。如果能引起些许的关注，足矣!

关键词 题目 培养 内心 感受 事实

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让“作者介绍”恰当亮相

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作者 郭青松 《中华活页文选（教师）》 2010年第6期58-60,共3页

教一篇新课文．尤其是一篇重要作家写的文章．常常免不了要介绍文章作者，这就是通常所说的要关注“重要的文学常识”。本文试以郑桂华老师的几个课例作分析，谈谈课堂上我们该以何种恰当方式进行作者介绍。

关键词 作者介绍 文学常识 新课文 文章 课例 老师 课堂

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有一种文采叫“抠字眼”

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作者 郭青松 《作文与考试（高中版）》 2019年第1期146-149,共4页

高考作文评分标准中要求要'有文采'。一说到文采,大家往往想到的就是:运用各种修辞手法,变换多种句式。不得不说,它们也是两种能使文章更有文采的方式。但对议论文而言,修辞手法用多了,易使说理显得肤浅而缺乏说服力;变换多种句... 高考作文评分标准中要求要'有文采'。一说到文采,大家往往想到的就是:运用各种修辞手法,变换多种句式。不得不说,它们也是两种能使文章更有文采的方式。但对议论文而言,修辞手法用多了,易使说理显得肤浅而缺乏说服力;变换多种句式,更是不宜大量使用。而'抠字眼',或者说是'玩文字游戏',不仅能增强文章的文采,更能使说理形象生动而又富有内涵,很好地显示写作者的文字功底。这样的'文字游戏'如何玩?请看下面对两篇文章的批注。 展开更多

关键词 褒词贬用 修辞手法 议论文 帝国主义 文字游戏 文化侵略

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“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天”——林徽因诗二首赏析

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作者 郭青松 《作文与考试（高中版）》 2019年第1期181-183,共3页

【作者简介】林徽因,民国著名的作家、诗人、建筑学家。在人们的心中,她是才气与美貌并重、不食人间烟火的一位女子。林徽因喜欢写诗,现存诗歌大约五十余首。她的诗歌作品有着独特的味道。作为建筑学家的林徽因,将建筑艺术与诗歌创作相... 【作者简介】林徽因,民国著名的作家、诗人、建筑学家。在人们的心中,她是才气与美貌并重、不食人间烟火的一位女子。林徽因喜欢写诗,现存诗歌大约五十余首。她的诗歌作品有着独特的味道。作为建筑学家的林徽因,将建筑艺术与诗歌创作相结合,其诗充分体现了建筑美的艺术特色,同时又兼具音乐美、画面美。 展开更多

关键词 林徽因

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“同质”和“异质”:基于核心素养培育的群文阅读“1+X”模式实践探究--以统编版高中语文必修上册第二单元第6课的教学为例 被引量：7

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作者 张君妹 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2022年第10期40-43,共4页

群文阅读在培养学生学科核心素养方面具有独特的优势,但在实践层面还存在不少问题。教师可尝试群文阅读“1+X”模式,即将一篇课文与若干篇课内或课外作品进行组合阅读,以实现深度学习,培育学生的核心素养。教师可选择指向互补的“1+X”... 群文阅读在培养学生学科核心素养方面具有独特的优势,但在实践层面还存在不少问题。教师可尝试群文阅读“1+X”模式,即将一篇课文与若干篇课内或课外作品进行组合阅读,以实现深度学习,培育学生的核心素养。教师可选择指向互补的“1+X”,引导学生在问题与建构中从封闭主导走向开放自主,在整合与延伸中从单薄单一走向迁移比较,学会求同与存异,从同质提升走向深度理解;也可选择指向矛盾的“1+X”,引导学生以直觉和形象思维为先导品赏作品形象,以辩证和创造思维为生长点丰厚相关议题,学会从异质冲突走向高阶思维。 展开更多

关键词 “同质”和“异质” 群文阅读 “1+X”模式

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溯"本" 拓"源" 归"真"——探究情素材,提升阅读能力

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作者 黄维 《中学数学教学参考》 2024年第16期24-26,30,共4页

2023年教育部等八部门联合发文要求学校要促进学生阅读能力持续提升,为其养成终身阅读习惯打好根基.从学生的认知角度出发,以溯"本"(教材素材)、拓"源"(专题模拟)、归"真"(现实生活)等三个视角探索情境素... 2023年教育部等八部门联合发文要求学校要促进学生阅读能力持续提升,为其养成终身阅读习惯打好根基.从学生的认知角度出发,以溯"本"(教材素材)、拓"源"(专题模拟)、归"真"(现实生活)等三个视角探索情境素材,丰富教学内容,提升学生的数学阅读能力. 展开更多

关键词 数学阅读 情境素材 问题解决

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高中教育中的拔尖创新人才培养:问题及策略

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作者 曹冬林 《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2024年第1期94-98,共5页

在我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的背景下,普通高中也应探索如何在高中教育中培养拔尖创新人才。基于当前高中教育中拔尖创新人才培养存在的理念偏差、举措不科学等问题,嘉兴市第四高级中学面向具有拔尖创新人才潜质的学生... 在我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的背景下,普通高中也应探索如何在高中教育中培养拔尖创新人才。基于当前高中教育中拔尖创新人才培养存在的理念偏差、举措不科学等问题,嘉兴市第四高级中学面向具有拔尖创新人才潜质的学生,积极探索以创造性人格培育为核心,以生涯导航、文化导行、课程导学为主要内容的拔尖创新人才培养策略。 展开更多

关键词 拔尖创新人才培养 高中教育 普通高中

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课程心理:普通高中心理健康教育新模式--浙江省嘉兴市第四高级中学的实践 被引量：1

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作者 曹冬林 《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2023年第1期28-31,共4页

教育要促进学生个体健康成长,而心理课程是学校开展心理健康教育的主阵地。浙江省嘉兴市第四高级中学将心理健康教育作为学校发展特色进行重点打造,建立了“课程心理”心育模式。在实践中,学校打造“全员同心”心育共同体,构建了“全程... 教育要促进学生个体健康成长,而心理课程是学校开展心理健康教育的主阵地。浙江省嘉兴市第四高级中学将心理健康教育作为学校发展特色进行重点打造,建立了“课程心理”心育模式。在实践中,学校打造“全员同心”心育共同体,构建了“全程同向”心育组织网,形成了“全课程同进”心育资源库。 展开更多

关键词 心理健康教育 “课程心理”心育模式 普通高中

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爸爸的电瓶车

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作者 杜静霞 《快乐青春（简妙作文）（中学生）》 2023年第8期20-21,共2页

开头简妙写法——扣题提示写什么:爸爸的电瓶车已用好些年了,前护栏上坑坑洼洼的,塑料挡板也有些松动,只要碰几下,就会发出“啪嗒啪嗒”的响声。岁月的痕迹实在是肉眼可见,它俨然成了灰头土脸的“老人”。中间简妙写法——承头顺写详重... 开头简妙写法——扣题提示写什么:爸爸的电瓶车已用好些年了,前护栏上坑坑洼洼的,塑料挡板也有些松动,只要碰几下,就会发出“啪嗒啪嗒”的响声。岁月的痕迹实在是肉眼可见,它俨然成了灰头土脸的“老人”。中间简妙写法——承头顺写详重点:我抚摩着它的残躯,竟能在污浊和冰冷中触到一丝温暖,也许是因为它今天便要被当作废品卖掉了。 展开更多

关键词 电瓶车 扣题 爸爸 写法 开头

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中学地理教学中对黄土的疑问与认知误区

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作者 邵靳 桑广书 +1 位作者 施程 徐晶晶 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第7期85-88,共4页

黄土高原凭借其独特的地理环境特征被编入教材，该内容的教学关键在于正确理解黄土的特性、成因、分布，由此辩证科学地去看待黄土高原地区的人类活动，并在以黄土高原为载体的课堂教学中落实学科核心素养。

关键词 黄土高原 黄土特性 成因 分布

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制造阅读“困难”教学策略探微

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作者 沈建忠 张君妹 《中学语文教学参考》 2016年第1期102-104,共3页

《亡人逸事》曾人选苏教版（2008版）必修二＂一花一世界＂专题,文章没有深奥难懂的哲理、跌宕起伏的情节和浮华绚丽的辞藻,有的只是婚姻生活中琐屑的片段式的平凡小事。从内容上看,该文跟本专题其他课文相比,显得自然、平易、冲淡、沉... 《亡人逸事》曾人选苏教版（2008版）必修二＂一花一世界＂专题,文章没有深奥难懂的哲理、跌宕起伏的情节和浮华绚丽的辞藻,有的只是婚姻生活中琐屑的片段式的平凡小事。从内容上看,该文跟本专题其他课文相比,显得自然、平易、冲淡、沉稳,似乎是一篇容易读懂的文章。从学情来看,作为高一的学生,由于年龄的局限, 展开更多

关键词 教学策略 深奥难懂 苏教版 婚姻生活 从学 阅读过程 似非而是 语言风格 一字不识 王尚文

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以学生自主辅导为导向的学校心理健康教育

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作者 周建中 孔宁 《中小学校长》 2017年第1期48-51,共4页

浙江省嘉兴市第四高级中学（以下简称嘉兴四高）自2004年以来通过构建心理健康教育的＂金字塔＂模式,尊重学生在学校心理健康教育中的主体地位,发挥学生的自主性,引导学生主动创建各种心理健康自我教育活动,促进学生身心协调发展,助推... 浙江省嘉兴市第四高级中学（以下简称嘉兴四高）自2004年以来通过构建心理健康教育的＂金字塔＂模式,尊重学生在学校心理健康教育中的主体地位,发挥学生的自主性,引导学生主动创建各种心理健康自我教育活动,促进学生身心协调发展,助推学校素质教育发展。＂ 展开更多

关键词 学校心理健康教育 学生自主 导向 辅导 高级中学 尊重学生 教育活动 引导学生

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让红船精神落地生根的校本探索

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作者 吴晓亮 张君妹 《中国德育》 2019年第9期60-62,共3页

作为嘉兴市首批红船精神进校园示范校,嘉兴市第四高级中学不断发挥德育特色优势,打造红船德育,弘扬红船精神,传承红色基因,让红船精神在校园落地生根,促进学校持续优质发展,学生健康全面成长。

关键词 红船精神 校本德育

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逆境重生! 从“中国女足”到“中国精神”

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作者 郭青松 《十几岁》 2022年第15期8-9,共2页

适用话题:自强不息身处逆境时代精神濒临绝境,逆转绝杀!2022年亚洲杯决赛赛场上,中国女足用荡气回肠的方式,时隔16年重返亚洲之巅。这是一场将足球魅力展现得淋漓尽致的比赛。绝望与希望并生,残酷与美丽共存。女足队员们于逆境中扭转乾... 适用话题:自强不息身处逆境时代精神濒临绝境,逆转绝杀!2022年亚洲杯决赛赛场上,中国女足用荡气回肠的方式,时隔16年重返亚洲之巅。这是一场将足球魅力展现得淋漓尽致的比赛。绝望与希望并生,残酷与美丽共存。女足队员们于逆境中扭转乾坤,人们感叹:“铿锵玫瑰”回来了! 展开更多

关键词 中国女足 亚洲杯 濒临绝境 时代精神 铿锵玫瑰 自强不息 逆境

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高中生“致远生涯教育”辅导体系的构建与实践

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作者 曹冬林 《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2022年第1期93-96,共4页

嘉兴市第四高级中学的实践显示,针对高中学生生涯教育中存在的主要问题建构“致远生涯教育”辅导体系,并以“生涯自主导航”“常态自主管理”“项目自主推进”三大综合手段开展生涯教育,能促进学生的健康成长。

关键词 高中生 生涯教育 “致远生涯教育”辅导体系

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数形结合思想引领下的“向量数乘运算”教学设计 被引量：1

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作者 张林华 《上海中学数学》 2012年第5期14-17,共4页

数学思想是对数学对象的本质认识，对数学活动具有普遍的指导意义，是建立数学和用数学解决问题的指导思想．“授之以鱼，不如授之以渔”，通过数学思想的培养，数学的能力才会有一个大幅度的提高，才能使学生受益终身．数形结合思想是... 数学思想是对数学对象的本质认识，对数学活动具有普遍的指导意义，是建立数学和用数学解决问题的指导思想．“授之以鱼，不如授之以渔”，通过数学思想的培养，数学的能力才会有一个大幅度的提高，才能使学生受益终身．数形结合思想是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法．数形结合思想通过数形转换，“数因形而直观，形因数而入微”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，它是数学的规律性与灵活性的有机结合． 展开更多

关键词 数形结合思想 教学设计 数学对象 运算 向量 本质认识 数学思想 数学问题

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学校德育工作的“四化”建设 被引量：1

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作者 郭青松 《素质教育大参考》 2011年第1期25-28,共4页

我在一篇文章的开头写道：“从幼儿园起，我们就开始接受学校的德育，但说谎、作弊、打架，甚至偷窃，这些事在校园里还是经常发生。做学生的都知道考试作弊一旦被发现，就要受处分，一些大学甚至会因此而开除学生，可作弊还是屡禁不绝... 我在一篇文章的开头写道：“从幼儿园起，我们就开始接受学校的德育，但说谎、作弊、打架，甚至偷窃，这些事在校园里还是经常发生。做学生的都知道考试作弊一旦被发现，就要受处分，一些大学甚至会因此而开除学生，可作弊还是屡禁不绝，签‘考试诚信承诺书’都没有用……一些学生做了坏事被发现， 展开更多

关键词 学校德育工作 “四化”建设 考试作弊 幼儿园 学生 承诺书 开头 文章

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数学聚散思维的课堂闪现——谈一则变式教学案例的生成与反思

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作者 王福忠 《中国校外教育》 2007年第6期153-154,共2页

变式教学以注重思维为特征,培养数学聚散思维为着眼点。本文通过案例的层层解剖,发现了在课堂教学设计中存在的问题。追溯问题的根源,关键是对教学目标设置的合理性思考不够,以及对教学目标的认识还有一定的偏离,造成了课堂教学中,预设... 变式教学以注重思维为特征,培养数学聚散思维为着眼点。本文通过案例的层层解剖,发现了在课堂教学设计中存在的问题。追溯问题的根源,关键是对教学目标设置的合理性思考不够,以及对教学目标的认识还有一定的偏离,造成了课堂教学中,预设不足,实践中反而通过师生思维的碰撞、智慧互激、生存新的教学增长点,从而真正意义上实现教师的主导作用,发挥了学生的主体作用。 展开更多

关键词 变式教学 动态生成 聚散思维

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阅读:语文教师自我专业成长的源泉

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作者 吴中明 《中华活页文选（教师）》 2010年第7期38-40,共3页

一位大学中文系实习生实习结束的前一天，问我有什么要嘱托的。我送给她几句话：“做语文老师一定要多读书，多思考，多练笔，将来才可能有所成就。”这样说时我似乎“振振有词”，想想自己工作十多年了，虽有些成绩，但绝不敢妄谈“成... 一位大学中文系实习生实习结束的前一天，问我有什么要嘱托的。我送给她几句话：“做语文老师一定要多读书，多思考，多练笔，将来才可能有所成就。”这样说时我似乎“振振有词”，想想自己工作十多年了，虽有些成绩，但绝不敢妄谈“成就”，只是一直在告诫自己：路正长，不能不执着。 展开更多

关键词 专业成长 语文教师 阅读 语文老师 实习生 中文系 成就 大学

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