巧用科学实验 优化概念教学 被引量：1

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作者 潘海萍 《中学化学》 2013年第2期5-6,共2页

科学概念是科学现象本质的反映，是构成科学知识体系的基本要素，是学生学好科学知识的基础。因此在初中科学课堂中，重视科学概念教学是提高科学教学质量的关键。然而，当前还是有很多的科学教师在概念教学上缺乏新意，教学方法落后僵... 科学概念是科学现象本质的反映，是构成科学知识体系的基本要素，是学生学好科学知识的基础。因此在初中科学课堂中，重视科学概念教学是提高科学教学质量的关键。然而，当前还是有很多的科学教师在概念教学上缺乏新意，教学方法落后僵化，导致课堂气氛沉闷，学生处于被动的学习状态下，积极性被打击，学习效率低下。其实，在科学教学中，教师通过精心准备设计课堂中的实验探究活动，重现科学的过程，通过实验活动，把抽象、生涩的概念化为具体形象、生动的过程，以使学生更好的理解和掌握科学概念。一、通过演示实验。 展开更多

关键词 科学概念教学 科学实验 科学知识体系 巧用 优化 科学课堂 科学教师 科学现象

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怎样促进学生提出和解决高价值的数学问题——等腰三角形单元教学对比实验研究 被引量：10

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作者 吴增生 郑燕红 +1 位作者 吴海燕 王泽峰 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期42-51,共10页

近几十年来,对问题提出教学的研究卓有成效,问题提出与问题解决的认知关系、与数学与学生的学业成就关系、教学策略、教学模式等诸方面理论架构日趋成熟.但是教学实践案例研究不够广泛和深入,特别是用数据说明教学效果的案例很少.研究... 近几十年来,对问题提出教学的研究卓有成效,问题提出与问题解决的认知关系、与数学与学生的学业成就关系、教学策略、教学模式等诸方面理论架构日趋成熟.但是教学实践案例研究不够广泛和深入,特别是用数据说明教学效果的案例很少.研究以初中“等腰三角形”单元内容为例,提出了“用大观念引领,基于单元整体教学设计,整合已有问题提出教学方法,促进学生提出和解决高价值的问题”的教学策略,在典型的城区学校和农村学校分别选择样本进行教学对比实验,收集数据并用SPSS20.0软件进行分析,并进一步进行效应量(ES)分析.结果表明,用这种教学策略能显著提高促进学生提出并解决高质量的数学问题. 展开更多

关键词 等腰三角形 问题提出和解决 教学对比实验

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初中数学教学中的翻转课堂教学模式研究

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作者 范昭媛 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第13期119-120,共2页

信息技术和硬件技术的日益普及使教学活动真正走入千家万户，渗透到学生日常生活的点点滴滴。在新课程改革的背景下。依托媒介融合和技术优势的翻转课堂教学模式成为教育领域的热门和主流。本文综合前者的研究成果，并结合教师的教学实... 信息技术和硬件技术的日益普及使教学活动真正走入千家万户，渗透到学生日常生活的点点滴滴。在新课程改革的背景下。依托媒介融合和技术优势的翻转课堂教学模式成为教育领域的热门和主流。本文综合前者的研究成果，并结合教师的教学实践，对初中数学教学中的翻转课堂教学模式进行解读。 展开更多

关键词 初中数学 翻转课堂 教学模式

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生活中的物态变化

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作者 周利民 《物理教学探讨（初三年级学研期）》 2009年第11期64-65,共2页

物态变化的知识在生活中的应用非常广泛．对这部分内容的考查大多结合日常生活中我们应用的一些器具，它们成了考查知识的热门载体，下面归纳总结与物态变化知识有关的一些典型器具并结合例题进行讲析，以供同学们参考。

关键词 物态变化 日常生活 考查知识 归纳总结 器具 应用 讲析 同学

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享受体育,健康成长——阳光体育视域下青少年体能训练刍议

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作者 王文婷 《田径》 2020年第5期32-33,共2页

青少年的体质健康问题已经成为一个社会性的问题,而连续多年的青少年体质下滑已足以说明问题的严重性。为有效解决这一问题,阳光体育理念被提出。即吸引广大青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下,以此来掀起青少年的体育运动热潮。... 青少年的体质健康问题已经成为一个社会性的问题,而连续多年的青少年体质下滑已足以说明问题的严重性。为有效解决这一问题,阳光体育理念被提出。即吸引广大青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下,以此来掀起青少年的体育运动热潮。随着阳光体育运动的开展,青少年的体育运动环境得到优化,体能训练空间得以拓展,使得青少年可以享受阳光体育,健康成长。 展开更多

关键词 体能训练 阳光体育 健康成长

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培养直觉思维,学会“跟着感觉走”

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作者 曹彩华 《数学教学通讯》 2018年第14期68-69,共2页

在数学学习过程中,教师强调的＂感觉＂实质上是一种直觉思维,而直觉思维一定程度上能反映学生的创造力.现如今,社会的快速发展对我们的创新思维能力要求较高,因此教育工作者要通过教学活动培养学生的直觉思维,促进学生全面发展.

关键词 初中教学 直觉思维 人教版

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基于互联网的初中科学教学模式探讨

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作者 袁斌 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第7期63-64,共2页

21世纪是互联网的时代,各个行业中都开始加入 互联网元素,教育也并不例外。在教育中应用互联网技术能够 有效提高i果堂教学效率.促进教育行业的改革与学生创新能力 的培养。本文探讨基于互联网的初中科学教学模式,通过分析 互联网教学... 21世纪是互联网的时代,各个行业中都开始加入 互联网元素,教育也并不例外。在教育中应用互联网技术能够 有效提高i果堂教学效率.促进教育行业的改革与学生创新能力 的培养。本文探讨基于互联网的初中科学教学模式,通过分析 互联网教学对于初中科学教学的必要性,从而提出了具体的教 学措施。 展开更多

关键词 互联网教学 初中科学教学 教学模式探讨

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阅读教学中的非常态发散问题解决对策

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作者 杨淑娉 《语文建设》 北大核心 2018年第1X期12-14,共3页

在阅读教学中,学生常常会发出这样的声音:“陶渊明有点迂,有官做不是很好吗?”“我喜欢智叟,愚公的确太蠢了。”甚至学完课文后学生还有这样的认识:“这么简单的问题,为什么说得这么复杂?”“我就不相信作者在写作时所想到的,跟老师分... 在阅读教学中,学生常常会发出这样的声音:“陶渊明有点迂,有官做不是很好吗?”“我喜欢智叟,愚公的确太蠢了。”甚至学完课文后学生还有这样的认识:“这么简单的问题,为什么说得这么复杂?”“我就不相信作者在写作时所想到的,跟老师分析的一样复杂。”从文本研读的角度看,这是非常态的,是谬误;但从教学角度看,这又是一种常态,因为许多教师遇到过这种情况,具有一定的普遍性。由于这种思维的“发散”不是以文本为中心的,我们姑且称之为“非常态发散”。 展开更多

关键词 阅读教学 非常态 发散 题解 教学角度 陶渊明 普遍性 学生

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在课堂上探究 在生活中应用

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作者 徐晓峰 《新课程研究（上旬）》 2012年第5期139-141,共3页

在平时的教学活动中，教师应该以学定教，尽可能创造条件，引导学生通过自主探究活动，去体验、学习和感悟科学知识，从而真正领悟科学的思想和精神，在愉快而轻松的氛围中，自主建构科学知识、科学方法，形成探究技能。本文从课堂教学... 在平时的教学活动中，教师应该以学定教，尽可能创造条件，引导学生通过自主探究活动，去体验、学习和感悟科学知识，从而真正领悟科学的思想和精神，在愉快而轻松的氛围中，自主建构科学知识、科学方法，形成探究技能。本文从课堂教学和日常生活方面探讨了开展科学探究的问题．及有关注意事项。 展开更多

关键词 科学探究 有效教学 途径方法

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浅探新课程改革中初中语文教师反思能力的培养

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作者 杨淑娉 《中华活页文选（教师）》 2015年第4期70-72,共3页

研究发现，语文教师能力的提高，可以通过教师建立自己的语文教学理念，总结自己语文教学的知识、技巧和经验来实现。在这样的背景下，反思性教学实践受到高度重视，新课程改革也要求语文教师具有反思能力。那么，如何培养语文教师的反... 研究发现，语文教师能力的提高，可以通过教师建立自己的语文教学理念，总结自己语文教学的知识、技巧和经验来实现。在这样的背景下，反思性教学实践受到高度重视，新课程改革也要求语文教师具有反思能力。那么，如何培养语文教师的反思能力呢？ 展开更多

关键词 能力的培养 新课程改革 初中语文 教师反思 反思性教学实践 反思能力 语文教师 教师能力

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品出浓浓的“语文味”

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作者 戴红英 《课外语文（下）》 2014年第7期24-24,共1页

语文的内核是语言，语言不仅仅是表达的符号，更是文化的载体。语文教学要重视人文性与工具性的统一，做到言文合一，追求“语文味”。教师有效引领学生品味语言，获得感受，体验情感，理解见解，转化智慧，积淀文化，最终形成自己丰富... 语文的内核是语言，语言不仅仅是表达的符号，更是文化的载体。语文教学要重视人文性与工具性的统一，做到言文合一，追求“语文味”。教师有效引领学生品味语言，获得感受，体验情感，理解见解，转化智慧，积淀文化，最终形成自己丰富的精神世界。 展开更多

关键词 阅读教学 语文味 品读策略

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如何打造初中数学高效课堂

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作者 范昭媛 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第22期222-222,共1页

效率，既是对各项事物评价的重要标准，又是我们学习和工作追求的共同目标。在初中数学的教学过程中，打造出高效的课堂是教师和学生的共同心愿。本文立足其他学者的研究成果，以系统分析为方法论指导，并结合初中数学教师的教学实践，... 效率，既是对各项事物评价的重要标准，又是我们学习和工作追求的共同目标。在初中数学的教学过程中，打造出高效的课堂是教师和学生的共同心愿。本文立足其他学者的研究成果，以系统分析为方法论指导，并结合初中数学教师的教学实践，就如何促成一堂精彩且高效率的数学课进行讨论。 展开更多

关键词 初中数学 高效课堂

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