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打开数学天窗,插上智慧翅膀——关于培养学生解题反思,优化思维能力的研究
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作者 吴招之 《中学生数理化(教与学)》 2009年第6期58-59,共2页
一、何谓“解题反思”完成一道数学题后,教师引导学生认真进行如下探索:命题的意图是什么?考核哪些方面的知识和能力?验证解题结论是否正确合理?论证过程是否判断有据?本题有无其他解法?哪一种解法最简单.二、如何指导学生进行解题反思... 一、何谓“解题反思”完成一道数学题后,教师引导学生认真进行如下探索:命题的意图是什么?考核哪些方面的知识和能力?验证解题结论是否正确合理?论证过程是否判断有据?本题有无其他解法?哪一种解法最简单.二、如何指导学生进行解题反思解题反思有助于学生在原有的基础上进一步建立更高层次的认知结构.因此,在解题教学中不能只满足于获得答案,教师要引导学生反思解题的思维过程,总结解题经验教训.具体地说,就是应该引导学生对解题过程、解题思路、知识结构、思想方法、数学模型及隐含条件等进行反思. 展开更多
关键词 合理 本题 学生 解题 优化 思维能力 数学题 意图
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初中思想政治课教学中学生的情感参与 被引量:5
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作者 倪和荣 《教学与管理(理论版)》 2005年第6期37-38,共2页
关键词 初中 思想政治课 教学效率 情感因素 教学目标
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不忘初心 回归本源——平面向量高考题赏析 被引量:1
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作者 陈晓 《中学数学教学》 2018年第2期34-36,共3页
平面向量在高考中占的比重不是很大,往往只是一两个小题.但是向量集代数、几何于一身,倍受命题者的青睐,许多全国卷和地方卷的高考题把平面向量放在小题的压轴位置.细细品味向量试题别有一番风味.笔者认真梳理了2017年高考向量真题,发... 平面向量在高考中占的比重不是很大,往往只是一两个小题.但是向量集代数、几何于一身,倍受命题者的青睐,许多全国卷和地方卷的高考题把平面向量放在小题的压轴位置.细细品味向量试题别有一番风味.笔者认真梳理了2017年高考向量真题,发现许多向量试题都离不开平行四边形,或来源于平行四边形,或用平行四边形求解.平行四边形简直可以称为向量的“神图”. 展开更多
关键词 平面向量 高考题 平行四边形 本源 回归 命题者 全国卷 试题
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课堂提问有效性探究
4
作者 胡国军 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2016年第8期32-33,共2页
课堂提问是教学的重要环节与方法,在教学中,切当的提问,可以启发学生思考和探索。作为课堂教学实施的重要环节之一的提问,就显得极为重要。因为高效的课堂提问不仅能够激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率,还有利于学生创新意识的形成... 课堂提问是教学的重要环节与方法,在教学中,切当的提问,可以启发学生思考和探索。作为课堂教学实施的重要环节之一的提问,就显得极为重要。因为高效的课堂提问不仅能够激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率,还有利于学生创新意识的形成,有助于学生自身全方面的发展。然而在实际的教学中,由于应试教育固有的影响和各方面的原因,在高中语文教学中还存在着一些无效的提问。严重影响了课堂教学质量。故此.本文对高中语文课堂教学中如何实现提问的有效性进行了详细的探讨,旨在提高高中语文教学成效,有助于培养学生发现问题并解决问题的能力。 展开更多
关键词 课堂教学 高中语文教学 课堂学习氛围 李商隐 课文教学 晓梦 全体性 写作思路 提问艺术 有效提问
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地理教研文章写作心得
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作者 伍艳君 《地理教学》 2007年第7期34-35,共2页
在提倡教师向科研型教师转变的今天,教育科研和文章写作已显得日趋重要。看了同行所写的许多文章,并且自己也写了一些文章后,我感到文章写作并非一件可望而不可及的事情,只要掌握一定的方法和技巧,写作地理教研文章不仅可以提升教... 在提倡教师向科研型教师转变的今天,教育科研和文章写作已显得日趋重要。看了同行所写的许多文章,并且自己也写了一些文章后,我感到文章写作并非一件可望而不可及的事情,只要掌握一定的方法和技巧,写作地理教研文章不仅可以提升教学经验,还能和其他教师共享教学心得,实在是一种乐趣。下面笔者就论文写作谈谈自己的体会。 展开更多
关键词 论文写作 教研 地理 教育科研 教学经验 教师
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地理课“开场白”的四种设计
6
作者 潘建 《地理教学》 2006年第8期35-36,共2页
新课程的实施更加注重课堂教学培养学生的能力,在这样的一个新的背景下,教师的作用更多的是起一个引导作用,一个协调的作用。如何引导,如何增强学生的知识、提高技能,如何体现过程与方法,如何培养情感价值观,成为一个很现实的问... 新课程的实施更加注重课堂教学培养学生的能力,在这样的一个新的背景下,教师的作用更多的是起一个引导作用,一个协调的作用。如何引导,如何增强学生的知识、提高技能,如何体现过程与方法,如何培养情感价值观,成为一个很现实的问题。上好一堂课,自然少不了开场白的设计,设计好了,自然就能起到很好的效果,学生也能带着问题进行学习。 展开更多
关键词 设计 地理 课堂教学 学生 价值观 引导 教师
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平移公式的应用
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作者 叶炳华 《中学教研(数学版)》 1991年第9期7-9,共3页
平面解析几何中的平移公式 x=x′+h ① y=y′+k一般用来化简二次曲线方程,但若能恰适地应用平移公式,在解题时将有很大的帮助. 例1 自平面上任意一点P(h,k)作一对直线,分别与一条二次曲线Ax<sup>2</sup>+2Bxy+Cy<sup&g... 平面解析几何中的平移公式 x=x′+h ① y=y′+k一般用来化简二次曲线方程,但若能恰适地应用平移公式,在解题时将有很大的帮助. 例1 自平面上任意一点P(h,k)作一对直线,分别与一条二次曲线Ax<sup>2</sup>+2Bxy+Cy<sup>2</sup>+2Dx+2Ey+F=+ ②交于Q、R及M、N四点,求证:当这对直线方向固定时,|PQ|·|PR|/|PM|·|PN|为定值. 证明:设两直线l<sub>1</sub>、l<sub>2</sub>的固定倾斜角分别为α、β,平移坐标原点至 P(h,k),如图,则二次曲线②化为: 展开更多
关键词 二次曲线 平面解析几何 直线方向 参数方程 来化 起始位置 刀轴 抛物线方程 解题方法 最小值问题
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高中化学新教材中铝和硅元素的知识编排及教学逻辑 被引量:5
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作者 叶跃娟 林海斌 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第4期87-92,共6页
《普通高中化学课程标准(2017年版)》将铝、硅元素及其化合物的知识纳入元素周期表和元素周期律学习中,而从3套新教材相关知识的梳理中发现,铝、硅元素及其化合物的知识或集中或分散地分布于教材中,其知识仍然相对完整。从知识的内涵和... 《普通高中化学课程标准(2017年版)》将铝、硅元素及其化合物的知识纳入元素周期表和元素周期律学习中,而从3套新教材相关知识的梳理中发现,铝、硅元素及其化合物的知识或集中或分散地分布于教材中,其知识仍然相对完整。从知识的内涵和价值视角分析课程标准提出的化学学科核心素养间的内在联系,在具体物质的学习中将知识的价值体现为认知价值、学科价值和社会价值。 展开更多
关键词 新教材 化学学科核心素养
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联想教学方法在中学英语教学中的应用 被引量:4
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作者 陶小威 《中小学外语教学》 北大核心 2008年第6期28-32,共5页
本文介绍了笔者在平时教学工作中摸索出来的联想教学方法,即推理性联想、总结性联想、限制性联想、发散性联想和情景性联想。各种联想教学方法既可以用来解决各自特定的问题,又可以综合运用。
关键词 联想 推理性联想 总结性联想 限制性联想 发散性联想 情景性联想
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生活资源在初中物理教学中的有效运用研究
10
作者 李栗 《数理天地(初中版)》 2024年第6期81-83,共3页
近年来,随着社会的不断发展,我国教育事业实现了全面改革.在生活化教育理念中,教师应当基于学科特点,不断融入生活化教学资源,拉近生活与教学之间的联系,让学生能够将知识应用到实际生活中,促进学生核心素养的发展.初中是学生学习和成... 近年来,随着社会的不断发展,我国教育事业实现了全面改革.在生活化教育理念中,教师应当基于学科特点,不断融入生活化教学资源,拉近生活与教学之间的联系,让学生能够将知识应用到实际生活中,促进学生核心素养的发展.初中是学生学习和成长的关键时期,在初中物理教学中,教师应当有效运用生活资源,开展多样化的教学活动,以此提高学生学习兴趣,培养学生实践能力和科学素养.本文首先阐述生活化资源在初中物理教学中的应用的作用,其次分析当前生活资源在初中物理教学中的运用现状,最后结合实际提出有效的运用策略,供广大教师参考. 展开更多
关键词 生活资源 初中物理 课堂教学
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初高中数学新教材教学衔接的几点建议 被引量:4
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作者 李益民 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2010年第2期60-61,共2页
一、新课程高中数学教学的现状分析 升人高一的学生有着旺盛的求知欲和把高中数学学好的强烈愿望,然而经过一段时间的学习之后,不少同学便普遍感到高一数学是那么抽象和晦涩,甚至难以听懂。在解题应用时又总是磕磕碰碰,总不那么得... 一、新课程高中数学教学的现状分析 升人高一的学生有着旺盛的求知欲和把高中数学学好的强烈愿望,然而经过一段时间的学习之后,不少同学便普遍感到高一数学是那么抽象和晦涩,甚至难以听懂。在解题应用时又总是磕磕碰碰,总不那么得心应手。相当一部分学生的数学学习进入“困难期”,数学成绩开始出现了不同程度的滑坡,学习信心也逐渐消失了。不到一个学期,班里就出现了一批学困生,其中女生较多,慢慢地成为班中的“弱势群体”。他们留恋初中时代的辉煌, 展开更多
关键词 高中数学教学 教学衔接 新教材 高一数学 数学学习 解题应用 数学成绩 学习信心
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新课改中,我们还要做什么 被引量:3
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作者 张城兵 《数学教学研究》 2009年第11期F0002-F0002,3,4,共3页
新课改在全国各地如火如荼地铺开了,数学专家和一线老师齐心协力、并肩作战,在新课改前沿努力探索,对如何搞好新课改仁者见仁,智者见智的文章刊登在各类数学专业杂志,层出不穷.目前我省进入新课改的第4个年头了,通过人教A版一轮... 新课改在全国各地如火如荼地铺开了,数学专家和一线老师齐心协力、并肩作战,在新课改前沿努力探索,对如何搞好新课改仁者见仁,智者见智的文章刊登在各类数学专业杂志,层出不穷.目前我省进入新课改的第4个年头了,通过人教A版一轮的教学,笔者有过很多困惑,也积累了一点经验,现抛砖引玉,写下拙作谈点粗浅的看法. 展开更多
关键词 新课改 教学改革 教学方法 教育发展
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捕捉生成性教学资源 促进学生的个性发展 被引量:2
13
作者 王秋生 方绍龙 《成都大学学报(教育科学版)》 2007年第8期106-108,共3页
生成式教学应以学生认为有意义、有价值的问题为契机,由教师灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程,使课堂教学处于动态生成的过程,以促进学生的个性发展。在高中化学教学中,通过捕捉教学中的意外资源、错误资源、创新资源,可促进教... 生成式教学应以学生认为有意义、有价值的问题为契机,由教师灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程,使课堂教学处于动态生成的过程,以促进学生的个性发展。在高中化学教学中,通过捕捉教学中的意外资源、错误资源、创新资源,可促进教学内容的生成;通过动态的教学方法和多样化的教学评价,可促进教学过程的生成。 展开更多
关键词 高中化学 生成式教学 教学资源 新课程理念
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物理新课程教学中的学法指导 被引量:2
14
作者 潘宏彤 《教学与管理(理论版)》 2004年第4期83-84,共2页
关键词 学法指导 物理新课程 教学方法 物理教学 分科教学法 掌握学习
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化学教学后的反思 被引量:1
15
作者 张微 《化学教育》 CAS 2006年第7期41-41,49,共2页
教师并不能做到每一节课、每一个教学环节都很完美,需要在教学工作中多多反思,改正教学中的缺点和不足,不断进步,不断完善。
关键词 教学过程 反思 完善
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探索初中科学实验的高效课堂教学——以摩擦力实验教学为例 被引量:3
16
作者 张国忠 《中学教学参考》 2017年第5期61-62,共2页
初中科学学科教学必须联系学生的生活,引导学生从生活中寻找学习书本知识的载体。课堂上教师要做好课前准备,做好导入,以生为本,充分发挥学生的主体作用,鼓励学生自主、合作、探究,以此来培养学生的自主创新能力。
关键词 初中科学实验 高效课堂教学 摩擦力
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关于铝与水反应教学的几点再认识 被引量:2
17
作者 叶良 《基础教育论坛》 2011年第1期13-14,共2页
铝是高中化学中的一个重要的知识点,铝是一种较活泼的金属,能与水反应,但铝与水连续的反应较难完成。实验现象不明显,本文从学生的一些盲点和实验进行改进,克服教学上的困难.
关键词 实验 氧化膜 反应
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中国地理专题复习
18
作者 方春金 《地理教育》 2005年第4期40-41,共2页
关键词 中国地理 专题复习 课堂教学效率 高中地理 内在联系 教学内容 地理基础 认知规律 最大限度
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基于英语学科核心素养的读写结合教学模式初探 被引量:1
19
作者 董锡芳 《新课程教学(电子版)》 2020年第7期11-12,共2页
素质教育时代越来越重视英语教学质量的提升,尤其重视在高中英语教学中培养学生的核心素养。英语核心素养的基础是语言建构和运用,即英语的听、读、说、写能力的提升。其中,阅读和写作是相辅相成、相互促进的。读写结合教学是在实现学... 素质教育时代越来越重视英语教学质量的提升,尤其重视在高中英语教学中培养学生的核心素养。英语核心素养的基础是语言建构和运用,即英语的听、读、说、写能力的提升。其中,阅读和写作是相辅相成、相互促进的。读写结合教学是在实现学生深层次阅读的基础上,对学生写作能力培养的一种新型教学模式,更是一种新的教学思路,将学生的阅读能力和写作能力结合培养,有利于促进学生英语综合素养的提升。 展开更多
关键词 英语学科 核心素养 读写结合 教学模式
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用好教材中的“母题”,促进学生解题能力提高 被引量:1
20
作者 张城兵 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2012年第12期26-29,共4页
本文中所指“母题”就是集某块重点知识于一身,并能迁移到其它知识点,从而带动知识的综合运用的典型题和复合题,“母题”是符合教育部考试大纲命题原则的原型题,也是高考总复习时老师反复“打磨”的典型题.掌握“母题”的解法是一... 本文中所指“母题”就是集某块重点知识于一身,并能迁移到其它知识点,从而带动知识的综合运用的典型题和复合题,“母题”是符合教育部考试大纲命题原则的原型题,也是高考总复习时老师反复“打磨”的典型题.掌握“母题”的解法是一种扎实掌握学科基础知识点的方法,领悟了“母题”的精髓,就等于掌握了高考的秘诀.综观各个版本教材,在例题或课后练习、习题中含有大量的“母题”,有些是历届教材编写者集体智慧的结晶,教材不断修改,但题目至今还保留下来的,堪称经典题,肯定在培养学生能力方面有着很大作用,只要我们教师稍加挖掘、整理、加工、组合就会“丰满”起来,在平时课堂教学中充分利用它,对促进学生解题能力增强大有益处,下面以人教A版教材为例举例如下: 展开更多
关键词 教材编写者 学生能力 解题能力 母题 知识点 综合运用 命题原则 考试大纲
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