在反思与行动中培养教师

1

作者 朱祖益 《教书育人（校长参考）》 2006年第1期26-27,共2页

关键词 教师培训 学历补偿 继续教育 课程改革 工学矛盾 校本培训 中小学

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加强知识的内在关联,促进知识结构化——例谈大单元视角下的初中数学课堂 被引量：3

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作者 梁雅裕 鲍建立 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2023年第10期68-71,共4页

大单元教学可加强知识的内在关联,促进知识结构化,促进学生举一反三、融会贯通,是落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的有效方式.在大单元视角下的初中数学课堂教学中,教师要对教材内容进行优化重组,整体把握教学内容和特征,并结... 大单元教学可加强知识的内在关联,促进知识结构化,促进学生举一反三、融会贯通,是落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的有效方式.在大单元视角下的初中数学课堂教学中,教师要对教材内容进行优化重组,整体把握教学内容和特征,并结合学生的认知规律,构建新的知识体系.教师要转变观念、视角、方向,重新看待日常教学,拓展知识认知高度,指向学生核心素养,学会用数学的方法思考,用数学的眼光观察,用数学的语言表达. 展开更多

关键词 大单元教学 初中数学 核心素养

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巧设提问深度,落实教学深度——以“2.7探索勾股定理”为例

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作者 林蓉蓉 鲍建立 《数理天地（初中版）》 2023年第7期51-53,共3页

课堂提问在数学教学中是非常普遍而又极为重要的教学方式,它在每天的课堂教学中突显着古老而又崭新的魅力.所以教师在课堂上不能随意、无目的、频繁地提问.课堂上教师需要巧设提问的深度,才能落实教学的深度.

关键词 初中数学 课堂教学 深度提问

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教师培训要促成教师将理念转化为行为 被引量：3

4

作者 黄信良 高之谦 《中小学教师培训》 北大核心 2005年第5期34-36,共3页

承载着中国教育理想的新一轮课程改革正在全面推开,这次改革提出的新理念数量之多、涉及范围之广、程度之深,都是前所未有的.经过一段时间的学习和实践,教师们在不同程度上对新课程理念都有所把握.随着基础教育课程改革向纵深发展,教师... 承载着中国教育理想的新一轮课程改革正在全面推开,这次改革提出的新理念数量之多、涉及范围之广、程度之深,都是前所未有的.经过一段时间的学习和实践,教师们在不同程度上对新课程理念都有所把握.随着基础教育课程改革向纵深发展,教师掌握的新课程理念如何转化为教学行为,越来越成为教师们和各学校关注的问题.本文对新课程理念转化为教学行为的条件进行分析,希望能对教师把理念转化为教学行为有所帮助,并提出了教师培训部门当前的培训方向. 展开更多

关键词 教师培训 基础教育 课程改革 教学行为 课程理念

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教师专业自主发展的策略 被引量：3

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作者 马颂行 《现代中小学教育》 2007年第5期51-53,共3页

教师专业的自主发展要在新课程背景下形成循环往复、螺旋上升的良性系统,有三大策略可尝试:一是通过适当营造危机感,努力提升专业敏感性,积极构建良性专业环境来唤醒教师的专业自觉意识;二是通过正确认识自我,合理定位发展阶段,适时修... 教师专业的自主发展要在新课程背景下形成循环往复、螺旋上升的良性系统,有三大策略可尝试:一是通过适当营造危机感,努力提升专业敏感性,积极构建良性专业环境来唤醒教师的专业自觉意识;二是通过正确认识自我,合理定位发展阶段,适时修正规划内容,制定合乎个性、现状和需要的教师个人发展规划;三是通过实施反思性教学,开展校本行动研究,转变教师教育教学方式来重视发展教师的个人知识。 展开更多

关键词 教师专业发展 自主发展 策略

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给教师生活留点空白 被引量：3

6

作者 朱祖益 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第1期30-31,共2页

现代意义上的教师生活是一门行业，也是一门艺术，更是一种追求。它包括教师的教学活动、自我管理和业余生活等诸方面。观察现时的中小学教师生活，却不见“空白”艺术的痕迹。两眼一睁，忙到熄灯；三室（家庭、教室、办公室）一线，味... 现代意义上的教师生活是一门行业，也是一门艺术，更是一种追求。它包括教师的教学活动、自我管理和业余生活等诸方面。观察现时的中小学教师生活，却不见“空白”艺术的痕迹。两眼一睁，忙到熄灯；三室（家庭、教室、办公室）一线，味同嚼蜡。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求，教师的言谈举止中渗透着规章条例的“画外音”：备课规范，进度一致，内容统一，量化评价等等。 展开更多

关键词 “空白”艺术 教师生活 教学活动 业余生活 自我管理 学校管理 言谈举止 量化评价 中小学 办公室

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用几何意义探求解题思路

7

作者 徐雄成 胡宜昌 《中学数学教学》 1991年第4期29-31,共3页

数学家斯蒂恩说。“如果一个特定的问题可以被转化为一个图形,那末,思想就整体地把握了问题,并且能创造地思索问题的解法。”在解某些代数题时,对代数式赋予某种几何意义,然后转化为几何问题,再寻求解题思路,常会得到令人满意的效果。... 数学家斯蒂恩说。“如果一个特定的问题可以被转化为一个图形,那末,思想就整体地把握了问题,并且能创造地思索问题的解法。”在解某些代数题时,对代数式赋予某种几何意义,然后转化为几何问题,再寻求解题思路,常会得到令人满意的效果。一个代数问题转化为几何问题,并不怎么容易的。完成这样的“转化”,对解答者的要求是:必须具备良好的几何素质,具有把知识进行正迁移的能力,善于把原来的代数式(或问题)进行恒等(或等价)变形, 展开更多

关键词 解题思路 几何意义 问题解决 代数问题 十字相乘法 中学数学教学 已知函数 二元二次多项式 几何知识 三角形不等式

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给教师生活留点空白 被引量：1

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作者 朱祖益 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第3期22-23,共2页

现代意义上的教师生活是一门行业，也是一门艺术，更是一种追求。它包括教师的教学活动、自我管理和业余生活等诸方面。观察现时的中小学教师生活，却不见“空白”艺术的痕迹。两眼一睁，忙到熄灯；三室（家庭、教室、办公室）一线，味... 现代意义上的教师生活是一门行业，也是一门艺术，更是一种追求。它包括教师的教学活动、自我管理和业余生活等诸方面。观察现时的中小学教师生活，却不见“空白”艺术的痕迹。两眼一睁，忙到熄灯；三室（家庭、教室、办公室）一线，味同嚼蜡。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求，教师的言谈举止中渗透着规章条例的“画外音”：备课规范，进度一致，内容统一，量化评价等等。 展开更多

关键词 “空白”艺术 教师生活 教学活动 业余生活 自我管理 学校管理 言谈举止 量化评价 中小学 办公室

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基于学习起点 优化学法指导——以“三角形的面积”教学为例 被引量：1

9

作者 王国元 《小学数学教师》 2014年第5期40-43,共4页

在教学＂三角形的面积＂时,常常会出现这样的情况：教师刚刚揭示课题,就有学生说出了三角形面积的计算公式。面对答案的提前揭晓,很多教师不知道该如何处理,只好对学生的回答不理不睬,仍然按原来的预设进行教学。这种现象说明,教师没有... 在教学＂三角形的面积＂时,常常会出现这样的情况：教师刚刚揭示课题,就有学生说出了三角形面积的计算公式。面对答案的提前揭晓,很多教师不知道该如何处理,只好对学生的回答不理不睬,仍然按原来的预设进行教学。这种现象说明,教师没有以人为本,没有准确把握学生的学习起点,把学生当成了一张白纸。本文拟以＂三角形的面积＂为例,对什么是学习起点,如何基于学习起点优化学法指导,谈一谈我们粗浅的思考与实践。 展开更多

关键词 三角形面积 学习起点 学法指导 教学 优化 以人为本 学生 教师

原文传递

中小学教师继续教育实践与思考

10

作者 罗志康 《继续教育》 2003年第5期43-44,共2页

作为教育部中小学教师继续教育实验区,几年来,我市积极探索实验区工作的新路子,开展了多层次、多形式、全方位的教师培训活动,努力构建适合经济发达县(市)的中小学教师继续教育运行机制.成效显著,提高了教师队伍整体素质.

关键词 中小学教师 继续教育 实践 运行机制 培训模式 培训质量 评价体系 培训管理 培训基地建设 基础教育 课程改革

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为“校本培训”培训培训者——余姚市小学开展“参与式培训”札记

11

作者 沈梅 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第11期12-13,共2页

关键词 参与式培训 “校本培训” 参与式教师培训 余姚市 培训者 参与式方法 札记 小学

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改变观念 拓宽学校信息化之路

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作者 沈兵 《宁波教育学院学报》 2014年第1期83-84,132,共3页

从校长、教师、家长观念分析入手,阐述了改变三者观念对推动学校信息化建设的作用的意义。

关键词 学校 观念 信息化

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弘扬民族精神是学校图书馆(室)的重要任务

13

作者 李采珊 《中小学图书情报世界》 1998年第3期12-13,共2页

学校是培养“四有”新人的重要教育机构,也是精神文明建设的窗口。学校图书馆(室)是教育事业的重要组成部分,它是“保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业”(《中小学图书馆宣言》)。在育人的问题上,学校图书馆... 学校是培养“四有”新人的重要教育机构,也是精神文明建设的窗口。学校图书馆(室)是教育事业的重要组成部分,它是“保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业”(《中小学图书馆宣言》)。在育人的问题上,学校图书馆(室)担负着不可推卸的历史重任。21世纪的中国有没有希望,关键在于跨世纪的一代新人。因此,青少年一代的精神面貌如何将直接关系到社会主义的事业是不是后继有人的大问题。学校图书馆(室) 展开更多

关键词 学校图书馆 弘扬民族精神 精神文明建设 21世纪 精神面貌 重要任务 《中小学图书馆宣言》 社会主义 教育事业 教育机构

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借助校本研修打造教师专业成长平台

14

作者 施彩芬 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2015年第12期26-27,共2页

校本研修是学校全面提升教师素质、促进学校发展、解决教学实际问题、建立学习型组织的重要工作。教育要强盛，教师是关键，学校要发展，教师是主体，我们要求教师从单纯的教书匠转变为自觉的研究者、主动的实践者和严肃的反思者，即要... 校本研修是学校全面提升教师素质、促进学校发展、解决教学实际问题、建立学习型组织的重要工作。教育要强盛，教师是关键，学校要发展，教师是主体，我们要求教师从单纯的教书匠转变为自觉的研究者、主动的实践者和严肃的反思者，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。要想加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平，只有深入开展校本研修。 展开更多

关键词 教师专业成长 校本研修 学校发展 学会学习 教师队伍建设 学习型组织 教师素质 教学实际

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名师啊,你慢点走

15

作者 朱祖益 《教书育人（校长参考）》 2006年第4期26-27,共2页

关键词 名师培养 特级教师 浙江 宁波市 老百姓 择校

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校风建设之我见

16

作者 吴伯云 《教学与管理（理论版）》 2003年第9期22-23,共2页

关键词 教风 爱护公物 思想道德 日常行为规范 世界观形成 心理环境 教育力量 中学生守则 行为作风 领导作风

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把握学习起点,有效设计教学

17

作者 王国元 《小学教学参考（数学版）》 2016年第8期54-55,共2页

教学设计要依托学生的学习起点。教师在充分了解学生学习起点的基础上,选择合适的教法,设计有针对性的学法,充分调动学生的学习主动性,从而真正实现＂以生为本＂的教育理念。

关键词 前测 学习起点 把握 实践 思考

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一类特殊三棱锥的求高公式

18

作者 洪忠基 《中学教研（数学版）》 2000年第8期26-27,共2页

关键词 三棱锥 求高公式 中学 数学题 立体几何问题 解题方法

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农村小规模小学教师专业成长中的“唯论”现象与改变策略

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作者 施彩芬 《新教育（海南）》 2015年第10期76-77,共2页

制约农村小规模小学教师专业成长的主因有诸如"唯分数论"、"唯经验论"、"唯自我论",这主要是外因在决定,如学校规模小导致教师专业成长平台缺失、学校外来民工子女较多,而家长期望的往往是孩子的学业分数... 制约农村小规模小学教师专业成长的主因有诸如"唯分数论"、"唯经验论"、"唯自我论",这主要是外因在决定,如学校规模小导致教师专业成长平台缺失、学校外来民工子女较多,而家长期望的往往是孩子的学业分数等;但完全可以通过转变内因改变现状,如教师的自我学习、自我转变淡忘、教学观念的转变、教学内驱力的形成已经成为这些教师群体专业成长的内在因素。 展开更多

关键词 唯分数论 学习平台 校本平台 专家引领 交融性听课

原文传递

依托“领雁工程”培养青年教师—余姚市农村中小学青年教师成长之路新探

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作者 朱祖益 《师资建设》 2009年第11期66-68,共3页

最近，我读到《人民教育》（2009.9）上的一篇文章《让教育家群星璀璨》（作者钟祖荣）。作者在其“引言”中说到：“教育家是文化积淀的产物，谁也不能预约。但我们可以编织摇篮，静候他们的成长、花开。教育家是个性发展的结果，谁也... 最近，我读到《人民教育》（2009.9）上的一篇文章《让教育家群星璀璨》（作者钟祖荣）。作者在其“引言”中说到：“教育家是文化积淀的产物，谁也不能预约。但我们可以编织摇篮，静候他们的成长、花开。教育家是个性发展的结果，谁也不要去抹平差异。”可见，教师成长既有其一般规律，也有其个性特点，值得我们去积极实践和认真研究。 展开更多

关键词 教师成长 青年教师 农村中小学 余姚市 培养 工程 《人民教育》 教育家

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