小学生课外阅读现状及指导策略初探 被引量：6

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作者 何亚琼 《语文教学通讯（学术）（D）》 2012年第5期25-27,共3页

小学生阅读需要理念的构建、方法的引领、社会家庭的配合支持。而借助学校教育倡导课外阅读,探索儿童阅读的指导策略和有效途径,营造浓郁的阅读氛围,建立有序的导读机制,不仅有助于提升语文学习能力,更能铺就孩子生命的底色,拓展孩子生... 小学生阅读需要理念的构建、方法的引领、社会家庭的配合支持。而借助学校教育倡导课外阅读,探索儿童阅读的指导策略和有效途径,营造浓郁的阅读氛围,建立有序的导读机制,不仅有助于提升语文学习能力,更能铺就孩子生命的底色,拓展孩子生命的宽度,为孩子的人生幸福奠基。 展开更多

关键词 小学生 课外阅读 现状分析 指导策略

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以活动为载体 以体验为重点——谈心理活动课的实施策略 被引量：3

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作者 郑玉芬 《小学德育》 2007年第1期30-32,共3页

心理活动课是以一定的心理学理论为指导，以团体动力学为依据，按照各种实践活动项目和特定活动方式组成的一种辅助性课程形态。它是以学生的心理发展特点为立足点，以学生的心理需要为基础，关注学生当前的心理状态，以培养学生健康心... 心理活动课是以一定的心理学理论为指导，以团体动力学为依据，按照各种实践活动项目和特定活动方式组成的一种辅助性课程形态。它是以学生的心理发展特点为立足点，以学生的心理需要为基础，关注学生当前的心理状态，以培养学生健康心理为主线而设计和组织实施的。心理活动课已被认为是将心理辅导普及、服务于所有学生的最佳途径之一。“以活动为载体，以体验为重点”来组织实施心理活动课，可以优化心理活动课，有效提高学生的心理品质和心理能力。下面结合自己的教学实践谈谈心理活动课的实施策略。 展开更多

关键词 心理活动课 心理发展特点 教学实践 心理学理论 团体动力学 课程形态 活动项目

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立足校本培训 培养心理教育能力 被引量：1

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作者 朱晓明 许桂香 《教学与管理（小学版）》 2004年第9期18-19,共2页

关键词 校本培训 小学教师 教学方法 课程目标 心理教育

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谈课堂教学中的心理暗示 被引量：1

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作者 许桂香 《小学语文教学》 2004年第4期32-33,共2页

关键词 课堂教学 心理暗示 小学 语文教学 教学方法 学习动机

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善待学生的独特解法一例

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作者 顾伟民 陈月英 《小学教学参考（语文版）》 2001年第1期35-36,共2页

关键词 线段图 解题思路

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精彩电影，为心灵之舟扬帆

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作者 何亚琼 《小学德育》 2007年第13期38-39,共2页

自从学校开设影视活动课以来，丰富多彩的电影为学生提供了更为广阔的成长空间。如何寻找影视教育与心理教育的结合点，使其在少年儿童心理健康教育方面发挥它应有的作用，释放其独特的魅力呢？为此，我在教育教学实践中作了如下尝试。

关键词 电影 儿童心理健康教育 心理教育 影视教育 成长空间 教学实践

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课堂教学应重视的“六个效应”

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作者 许桂香 《教学与管理（小学版）》 2003年第8期62-63,共2页

关键词 课堂教学 期待效应 赏识效应 宽容效应 师生关系 教育心理学

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从学生的“偏差行为”透视学校德育

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作者 赵伯杨 《教学与管理（小学版）》 2006年第4期31-32,共2页

关键词 学校德育 偏差行为 学生 父母离异 家庭矛盾 学习成绩 体育课 垃圾箱 老师 小学

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浅述数学开放题设计的策略

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作者 顾伟民 陈月英 《小学数学教师》 2000年第7期147-150,共4页

关键词 小学 数学教学 开放题设计 策略

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拨动学生情感之弦——谈窦桂梅语文课堂中的情感教育

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作者 马彩浓 《小学语文》 2006年第3期62-64,共3页

每每听到著名特级教师窦桂梅执教的语文课,或看到她的课堂实录,总有一种震撼心灵的感动,学生们也会被她蓬勃张扬的激情所感染。究其原因,是窦老师始终把培养美好情感作为语文教学的重要内容与目标。一、导入课文。

关键词 情感教育 学生情感 语文课堂 语文教学 圆明园 朗读 教师 老师 语文学科 课文

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如何创建师生间的最佳“心理场”

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作者 许桂香 《黑龙江教育（理论与实践）》 2003年第7期56-57,共2页

“成功的教学依赖于一种真诚、理解、信任的师生关系,一种充满心理安全感的课堂气氛。”这种充满心理安全感的课堂气氛就是师生间的最佳“心理场”。它让学生感到轻松、积极、无压力,让学生充分释放活力,舒展灵性,张扬个性。但这种“心... “成功的教学依赖于一种真诚、理解、信任的师生关系,一种充满心理安全感的课堂气氛。”这种充满心理安全感的课堂气氛就是师生间的最佳“心理场”。它让学生感到轻松、积极、无压力,让学生充分释放活力,舒展灵性,张扬个性。但这种“心理场”的创设仅靠教师的新观念、高素质是远远不够的。那么究竟如何创建师生间的最佳“心理场”呢?教师可以试着发挥以下六大效应的作用,达到师生心灵的互动。 展开更多

关键词 师生关系 课堂气氛 期待效应 赏识效应 教学心理学

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周长公式里能用别的字母吗

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作者 徐红芳 《小学教学研究》 北大核心 2006年第10期44-44,共1页

关键词 周长 公式 字母 小组合作交流 正方形 长方形 教学设计 动手操作 小学 数学教学

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解开心中的结

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作者 马彩浓 《小学德育》 2005年第22期37-37,共1页

刚开学，班主任有很多事情要做，其中一件就是排座位。这是小学阶段的最后一学期，座位怎么排呢？我想，还是让孩子们自己挑选同桌吧。一阵喧闹过后，座位排定，仔细一看，泾渭分明：男生跟男生坐在一起，女生和女生拼成一桌，还有一男... 刚开学，班主任有很多事情要做，其中一件就是排座位。这是小学阶段的最后一学期，座位怎么排呢？我想，还是让孩子们自己挑选同桌吧。一阵喧闹过后，座位排定，仔细一看，泾渭分明：男生跟男生坐在一起，女生和女生拼成一桌，还有一男和一女，分坐教室两角落。为什么会出现与上学期截然不同的局面呢？我敏锐地感觉到，这些即将步入或已经步入青春期的学生与异性同学间有了心结。罗杰斯指出：心理辅导要针对学生的某一困惑，适时地采取必要的辅导措施。于是，我决定抓住这一时机，对学生进行疏导。 展开更多

关键词 心理辅导 小学阶段 班主任 座位 上学期 学生 青春期 罗杰斯 男生

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