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挖掘潜能自主解读 发挥想象加深理解——“认识几分之一”教学实录与评析 |
陈君英(执教)
陈庆宪(评析)
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《小学教学（数学版）》
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2018 |
0 |
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2
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“问”有学问方能出“彩”——试论小学数学课堂有效追问的策略 |
周玲娇
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《小学教学参考（数学版）》
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2017 |
6
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3
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素养导向下数学探究性作业的设计与实施——以人教版数学教材二年级下册“万以内数的认识”单元作业为例 |
陈君英
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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4
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基于小学数学核心素养开展猜想教学实践 |
包冬琴
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《小学教学参考》
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2019 |
3
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5
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让儿童做生活的探索者——对品德课堂中活动的思考 |
周晓华
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《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
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2009 |
2
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6
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论小学音乐情境教学 |
李馨娴
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《中国科教创新导刊》
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2008 |
1
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7
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动态生成的亮丽——也谈小语课堂“情感爆发点”的选择与处理 |
陈孝撑
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《赤峰学院学报（作文教学研究）》
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2012 |
1
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8
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注重文本阅读 培养自主学习能力 |
王素荷
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《作文成功之路（小学）》
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2018 |
1
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9
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基于深度学习的小学数学分数除法教学研究 |
陈君英
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《天津教育》
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2023 |
0 |
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10
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三个版本数学教材的比较研究——以五年级下册“因数和倍数”单元为例 |
陈君英
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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11
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小学音乐课堂多声部教学实施策略 |
张洁
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《北方音乐》
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2016 |
1
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12
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巧用“道具”促发展 |
陈君英
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《广西教育》
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2017 |
0 |
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基于生活体验——阅读教学的“C”点 |
王亚利
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《新课程学习》
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2012 |
0 |
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关注发展要素 促进学校发展 |
周晓华
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《现代校长与管理艺术》
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2009 |
0 |
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生成须有“度” |
王锡考
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2008 |
0 |
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小学教育中渗透德育教育的应用策略 |
陈群英
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《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
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2022 |
0 |
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浅谈在多方联动中提高习作教学的实效性——兼谈三年级下册语文习作训练 |
金冬香
郭芳琴
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《学园》
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2011 |
0 |
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激趣 理明 情切 行实——浅谈多媒体教学对思想品德课的优化作用 |
陈华菊
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《中小学电教（下）》
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2008 |
0 |
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激励学生主动提问的课堂教学策略 |
金安芳
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《小学教学参考》
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2019 |
0 |
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20
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根植于核心素养 彰显数感之魅力 |
陈君英
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《作文成功之路》
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2017 |
0 |
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