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题名最是那声声吆喝的风情——《吆喝》细读
被引量:2
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作者
马晓萍
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机构
浙江三门广润书院
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出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2011年第5期43-44,共2页
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文摘
在参加省骨干教师培训期间,我到一所学校听了几节常态语文课,其中一位老师上《吆喝》,这位老师把教学重点定在“如何条理清晰、次序井然地安排材料”及“广告语的欣赏和表达”上。如此解读和教学,不禁让人觉得有些遗憾。学生学《吆喝》一文,难道就是为了让他们懂得如何做到有条理有顺序地安排材料?就是为了让他们知道如何写广告?笔者以为,这位老师并没有真正走进文本,没有把《吆喝》一文独特的文学魅力解读出来。
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关键词
《吆喝》
细读
风情
骨干教师培训
教学重点
文学魅力
广告语
语文课
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名让经典阅读正常化
被引量:1
- 2
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作者
李春芽
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机构
浙江三门广润书院
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出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2009年第4期30-31,共2页
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文摘
现在如果随便去问一个初中学生最喜欢阅读什么。回答你的百分之九十以上是言情小说、科幻武侠小说、网络小说等休闲轻松类读物,抑或是各种漫画、笑话以及休闲小品和明星自传等流行读物。问他们有没有去读人部头的经典名著,大部分人摇头,即使有人点头,问他们怎么读的,却遗憾地发现:《三阳演义》,他们看的是图画本:《简·爱》,他们看的是电影;《巴黎圣母院》,他们看的是碟片;《西游记》,他们看的是动画片……还有更多的巾外名著,他们读的是缩巧本,真正原汁原味的名著几乎没读过。细细想来,导致这种“虚假”阅读的因素有很多。
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关键词
经典阅读
正常化
《巴黎圣母院》
经典名著
《西游记》
初中学生
言情小说
武侠小说
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分类号
I565.074
[文学—其他各国文学]
H194
[语言文字—汉语]
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题名请让学生看到不同的风景
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作者
马晓萍
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机构
浙江三门广润书院
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出处
《复印报刊资料(初中语文教与学)》
2010年第6期16-18,共3页
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文摘
前不久,笔者参加了一个中小学同课异构活动,活动内容是由中小学语文教师同上一篇文章,内容是中小学教材里都涉及到的《少年闰土》(初中教材《故乡》中的节选)一文。听完两节课,笔者有一个感触,中学语文教师与小学语文教师在教学内容的选择上没多大区别。如两位教师在教学《少年闰土》一文时,都把教学重点放在对四件事、两句话的品读上,在引导学生品读四件事时,
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关键词
引导学生
中学语文教师
中小学教材
《少年闰土》
风景
活动内容
教学内容
同课异构
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名请让学生看到不同的风景
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作者
马晓萍
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机构
浙江三门广润书院
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出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2009年第12期40-41,共2页
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文摘
前不久,笔者参加了一个中小学同课异构活动,活动内容是由中小学语文教师同上一篇文章,内容是中小学教材里都涉及到的《少年闰土》(初中教材《故乡》中的节选)一文。听完两节课,笔者有一个感触,中学语文教师与小学语文教师在教学内容的选择上没多大区别。如两位教师在教学《少年闰土》一文时,都把教学重点放在对四件事、两句话的品读上,在引导学生品读四件事时,重点涉及到的都有以下问题:①概括四件事的主要内容:②这四件事中你做过哪件事?你最喜欢哪件事?请说出你的理由;③从这四件事中,你觉得闰土是一个怎样的人。
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关键词
引导学生
中学语文教师
《少年闰土》
中小学教材
风景
教学内容
活动内容
《故乡》
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名在“观课”中成长
被引量:2
- 5
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作者
王巧玲
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机构
浙江省三门广润书院
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出处
《现代中小学教育》
2009年第4期23-26,共4页
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文摘
听课是最常见、最基本的教学研究活动形式之一。有别于传统的听课,"观课"则突出了听课者的主体地位,要求运用多种感官去感悟课堂。在这一活动中,听课者既是学习者,又是研究者,所以,它更能促进语文教师的专业成长。本文结合自己一次"观课"的经历,从观课前的充分准备(有备而观)、观课时的全面关注(全面而观)及观课后的积极反思(观后而思)三个层面对观课的有效性进行了理性的分析与思考。
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关键词
技巧
反思
教师成长
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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题名让学生在数学学习反思中成长
被引量:2
- 6
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作者
叶春泉
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机构
浙江三门县广润书院
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出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第3期149-151,共3页
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文摘
学习反思能力不仅是学生素养的重要组成部分.也是培养学生数学素养所不可缺少的。通过数学学习反思可以引导学生学会反思性评价.促进数学素养的提升。在学生身心各方面处于发展和初步定格的初中阶段.有意识的培养学生的数学学习反思能力是一件必要而有意义的工作。
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关键词
学生素养
数学素养
学习反思
反思能力
反思性评价
引导学生
数学学习
初中阶段
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名英语教学中如何促进学生知识的内化
被引量:1
- 7
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作者
章丽君
杨苏昀
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机构
浙江省三门广润书院
浙江省三门县亭旁中学
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出处
《英语教师》
2009年第5期44-45,共2页
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文摘
本文以新课标提出的体验、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径为依据,从合作学习、探究学习、体验学习三个方面探讨知识的内化过程,培养学生的英语语言综合运用能力。
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关键词
合作
探究
体验
内化
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名不要让“数学活动”成为一种摆设
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作者
邢守福
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机构
浙江省三门广润书院
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出处
《数学学习与研究》
2009年第3期73-74,共2页
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文摘
如何组织有效的“数学活动”教学,是许多使用人教版教材数学教师一直在探索的问题,本文就人教版教材中“数学活动”的特点、作用进行分析,并从“数学活动”类型特点谈如何展开有效的教学策略.
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关键词
数学活动
学习
探究
学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名对“课题学习”教学的思考
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作者
叶爱菊
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机构
浙江省三门县广润书院
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出处
《初中数学教与学》
2008年第2期1-2,共2页
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文摘
《全日制义务教育数学课程标准》把初中阶段的数学教学内容划分成四个部分:数与代数、空间与图形、统计与概率以及课题学习.其中,“课题学习”是新课程标准的一大特色,它是根据我国国情和教育现状,改“学数学”为“做数学”的一种新型的学习活动.然而,笔者在与同行们多次交流中发现,“课题学习”这一内容不同程度地被忽视了,许多教师对“课题学习”内容不习惯,甚至认为这块内容可有可无.对此现象,笔者进行了思考,认为主要应该纠正如下几个误区:
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关键词
“课题学习”
《全日制义务教育数学课程标准》
教学内容
新课程标准
“做数学”
初中阶段
教育现状
学习活动
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“学生试教”在初中语文教学中的实践和研究
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作者
邵国芸
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机构
浙江三门广润书院
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出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2010年第7期78-78,共1页
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文摘
“学生试教”就是根据语文学科的特点以及学生的年龄特点,设计若干主题,教师在学期初,根据语文综合能力把全班学生分成若干试教小组,让学生充当教师角色,围绕一定的主题进行集体备课,推荐学生代表进行授课工作,试教小组成员共同批改作业的一种辅助教学活动。
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关键词
学生试教
初中语文教学
实践
语文综合能力
教师角色
年龄特点
语文学科
集体备课
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名当树的生命遭遇人的生命
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作者
马晓萍
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机构
浙江三门广润书院
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出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2010年第3期43-43,共1页
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文摘
《教师教学用书》中对《那树》一文主旨的解读定位在“警示人们要爱护树木,爱护自然,与自然和谐相处,重视环境保护”这一内容上。笔者认为,如果仅仅解读到这一层面,那么把该文编入以生命为话题的这一单元里边意义就不是很大。笔者认为,《那树》一文应该有着更深的意蕴。
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关键词
人的生命
生命遭遇
《教师教学用书》
和谐相处
环境保护
爱护
解读
自然
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈临考前的作文片段训练
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作者
邵国芸
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机构
浙江台州三门广润书院 浙江省台州市
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出处
《中国科教创新导刊》
2008年第3期204-204,共1页
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文摘
作文片断训练耗时少,针对性强,师生间的反馈快,涵盖范围大,训练重点多,学生通过一片断、一感悟、甚至一句话的训练,既激发了浓厚的兴趣,又积累了大量的生活素材。片断训练运用的好,对于中考前的作文训练可起到举一反三、事半功倍的效果,应该引起足够的重视。
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关键词
中考
作文训练
片断训练
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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