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让学生“沉入”童话说话——王君老师童话教学艺术谈
1
作者 贾龙弟 李明哲 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2017年第5期8-11,共4页
童话作为一种特殊的文学体裁，它既是叙事性作品，又是虚构的文学作品，还是以儿童为法定读者对象的文学作品，因此，如何在课堂上循着这一文体的诸多特殊性进行设计和教学，是童话教学成功的关键。王君老师的童话教学得童话之体，展童... 童话作为一种特殊的文学体裁，它既是叙事性作品，又是虚构的文学作品，还是以儿童为法定读者对象的文学作品，因此，如何在课堂上循着这一文体的诸多特殊性进行设计和教学，是童话教学成功的关键。王君老师的童话教学得童话之体，展童话之美，让学生“沉入”童话本体，走进至真至纯的童话世界，分享个性化的阅读体验，彰显了童话教学特有的魅力，堪称童话教学的艺术。 展开更多
关键词 童话教学 沉入 王君 艺术
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引版本比较之活水 荡语用教学之轻舟——以《女娲造人》的教学为例
2
作者 李明哲 《读写月报（语文教育版）》 2018年第2期42-48,共7页
【背景】 第一次在教科书上读到《女娲造人》,就不想再读第二遍了。从内容上说,科学发展到了今天,关于人类的起源,生物教科书上说得很清楚——当然,传说中包含着一种集体心理的真实,但这是另一回事了。从形式上说,这篇神话故事语言不过... 【背景】 第一次在教科书上读到《女娲造人》,就不想再读第二遍了。从内容上说,科学发展到了今天,关于人类的起源,生物教科书上说得很清楚——当然,传说中包含着一种集体心理的真实,但这是另一回事了。从形式上说,这篇神话故事语言不过关,没有什么值得学的。估计这种文不美质也不美的文章在教科书上是呆不长久的。 展开更多
关键词 语用教学 教学效果 神话故事 人类的起源 版本 活水 不美 想着 人教版 造人
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