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创意写作在小学语文教学中的促进作用探析
1
作者 张超 《环球慈善》 2022年第9期149-151,共3页
本论文探讨了创意写作在小学语文教学中的重要性与必要性,以及创意写作在实际教学中的应用和案例分析。文章强调创意写作培养学生的创造力、语言表达能力、思维能力和自信心的价值。论文还讨论了创意写作的教学方法和策略,包括提供启发... 本论文探讨了创意写作在小学语文教学中的重要性与必要性,以及创意写作在实际教学中的应用和案例分析。文章强调创意写作培养学生的创造力、语言表达能力、思维能力和自信心的价值。论文还讨论了创意写作的教学方法和策略,包括提供启发性的题材、鼓励自由写作、提供反馈和指导以及组织创意写作活动。此外,文章还分析了实施创意写作的挑战,如学生的写作抵触情绪和教师的时间和资源限制,并提出了相应的应对策略。最后,论文展望了创意写作的未来发展,包括数字化创意写作、多样化的写作形式、个性化教育和国际交流合作,以及创意写作对社会的积极影响。创意写作在小学语文教育中扮演着重要的角色,有着广阔的发展前景。 展开更多
关键词 创意写作 小学语文教学 语言表达 教学策略 学生创新能力
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唐宋工笔人物画线描的审美特征分析 被引量:2
2
作者 李泽玙 《中国民族博览》 2023年第1期49-52,共4页
在中国工笔人物画的发展历史上,历代画家们对线条的推崇、精研、发展、变革之下,线描这种绘画形式逐渐以其独特的艺术表现力和审美追求,在唐宋时期得以发展确立并臻全盛之境,对后世影响深远,成为中国重要的传统绘画样式之一。线不仅是... 在中国工笔人物画的发展历史上,历代画家们对线条的推崇、精研、发展、变革之下,线描这种绘画形式逐渐以其独特的艺术表现力和审美追求,在唐宋时期得以发展确立并臻全盛之境,对后世影响深远,成为中国重要的传统绘画样式之一。线不仅是画面的支撑与骨架,更因其独特的审美价值和表现手段成为画面中独特的构成要素。本文核心内容包括三个部分:第一部分梳理了唐宋时期工笔人物画线描的发展脉络。第二部分阐述了唐宋工笔人物画线描精神的审美特征。第三部分结合具体作品,分析了唐宋工笔人物画线描形式的审美特征。本文旨在通过了解唐宋工笔画线描艺术的历史脉络和唐宋时期工笔人物画线描的审美特征,探讨和研究中国传统线描艺术,传承和弘扬中国线描艺术文化。 展开更多
关键词 唐宋 线描 工笔人物画 审美特征
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优化校本教研模式,促进教师专业成长——以小学数学教研和数学教师专业成长为例
3
作者 刘洪光 《求知导刊》 2024年第19期143-145,共3页
随着教育改革的不断深入,优化校本教研模式,探索更加符合学生个性化发展需求的数学教学方法和策略,成为当前小学数学教育领域的重要任务。此外,社会对小学数学教育的期望不仅仅是传授学生知识,还在于培养学生的数学学科核心素养,这要求... 随着教育改革的不断深入,优化校本教研模式,探索更加符合学生个性化发展需求的数学教学方法和策略,成为当前小学数学教育领域的重要任务。此外,社会对小学数学教育的期望不仅仅是传授学生知识,还在于培养学生的数学学科核心素养,这要求小学数学教师必须与时俱进,不断创新和完善教学模式,使教学适应社会的需求和发展。优化校本教研模式,促进教师专业成长,是提升小学数学教学质量的关键所在。在分析优化校本教研模式,促进教师专业成长的意义的基础上,具体探讨了优化校本教研模式和促进教师专业成长的策略。 展开更多
关键词 小学数学 校本教研 专业成长 教师
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小学语文教学读写结合的应用策略
4
作者 王晓凤 《语文世界(中旬刊)》 2024年第8期95-96,共2页
文章主要从阅读理解与写作结合、口头表达与书面表达结合以及个性化指导与评价等方面探讨了小学语文教学中读写结合的应用策略,力争更全面地提高学生的语文素养和学习能力。
关键词 小学语文 读写结合 个性化指导
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“《二十四节气》木刻版画” 教具制作及课堂应用
5
作者 卢婷婷 《中国中小学美术》 2024年第6期32-38,共7页
一、教学背景。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调:“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。”根据这一理念,笔者在“印刻的乐趣”一课(人美版《义务教育教科书美... 一、教学背景。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调:“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。”根据这一理念,笔者在“印刻的乐趣”一课(人美版《义务教育教科书美术》四年级上册)的教学中,制作了教具“《二十四节气》木刻版画”,并将其运用于教学当中。该教具的设计融合语文学科和自然节气知识,切合小学美术课程教学实践,有利于充分发挥多学科协同育人功能,让传统文化以艺术的形式走进美术课堂。 展开更多
关键词 课程综合化 课堂应用 美术课堂 二十四节气 义务教育 教具制作 木刻版画 新课标
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新课标理念下小学音乐学习的评价探索
6
作者 邵兰霞 《中小学音乐教育》 2024年第9期23-26,共4页
新课标的出台,是新教材、新观念、新考评的综合体现。在此背景下,音乐教学的评价应怎样做?这是值得思考的一个问题。在教学中,教师即时性的评价和反馈;学生互评与自评的落实;评价部分要突出综合性,关注表现性评价;要实现目标、过程与成... 新课标的出台,是新教材、新观念、新考评的综合体现。在此背景下,音乐教学的评价应怎样做?这是值得思考的一个问题。在教学中,教师即时性的评价和反馈;学生互评与自评的落实;评价部分要突出综合性,关注表现性评价;要实现目标、过程与成果的综合;在评价过程上实现过程性评价与终结性评价的综合;在评价主体上实现教师、个人与组间同学的综合,这都是我们须关注的重点。 展开更多
关键词 表现性评价 过程性评价 小学音乐 终结性评价 学生互评 新课标理念 新教材 即时性
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基于语文素养的小学高年级阅读能力提升研究
7
作者 马学文 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第1期0147-0150,共4页
小学语文教学要努力与新课改的需求相匹配,主动调整教学目标。特别是在语文阅读教学上,要及时地更新课堂阅读的教学方法,对于培养学生的信息提取能力、理解分析能力都很有帮助。在阅读过程中,学生可以发现语言特有的美感,对文本中的美... 小学语文教学要努力与新课改的需求相匹配,主动调整教学目标。特别是在语文阅读教学上,要及时地更新课堂阅读的教学方法,对于培养学生的信息提取能力、理解分析能力都很有帮助。在阅读过程中,学生可以发现语言特有的美感,对文本中的美景、美句的理解,提高自己的审美水平,得到良好的情绪体验,这对学生全面发展具有重要的意义。本文提出提高小学高年级学生阅读能力的对策,全面提升学生的语文核心素养,促进语文教学深入发展。 展开更多
关键词 小学高年级 语文素养 阅读能力
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动画在电影中的应用浅析 被引量:4
8
作者 冯天敏 张成文 刘晓春 《电影文学》 北大核心 2009年第10期22-23,共2页
动画在电影中的应用强化了电影所具有的时间+空间的思维时空效果,前所未有地拓展了影视作品的表现空间和表现能力,这使得动画在影视作品中的运用越来越广泛。深入研究动画在影视中应用的原则与作用,对于更好地利用动画手段表现影视... 动画在电影中的应用强化了电影所具有的时间+空间的思维时空效果,前所未有地拓展了影视作品的表现空间和表现能力,这使得动画在影视作品中的运用越来越广泛。深入研究动画在影视中应用的原则与作用,对于更好地利用动画手段表现影视内容有着重要的理论意义和参考价值。本文主要是从计算机动画在一些大型的以实拍镜头为主的电影制作中的应用入手,结合实例分析了计算机动画在此类影视作品中的应用原则和作用。 展开更多
关键词 电影 动画 作用
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小学音乐课堂中的儿童音乐剧初探 被引量:4
9
作者 邵兰霞 《中小学音乐教育》 2018年第11期11-14,共4页
儿童音乐剧是以少年儿童的心理特点和审美为标准,以歌唱为主线,由少年儿童表演的包含有故事情节、角色扮演、歌舞音乐的综合艺术表现形式。儿童音乐剧源于音乐剧,但由于面对的欣赏对象主要是少年儿童,因此,它又具有其自身的独特性... 儿童音乐剧是以少年儿童的心理特点和审美为标准,以歌唱为主线,由少年儿童表演的包含有故事情节、角色扮演、歌舞音乐的综合艺术表现形式。儿童音乐剧源于音乐剧,但由于面对的欣赏对象主要是少年儿童,因此,它又具有其自身的独特性。首先,题材内容以少年儿童熟悉的生活、学习和日常事物为主要对象。 展开更多
关键词 儿童音乐剧 音乐课堂 少年儿童 小学 艺术表现形式 心理特点 故事情节 角色扮演
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单元整体教学设计的实践与思考——以人教版《英语》教材为例 被引量:4
10
作者 冯茜 《中小学外语教学(下半月)》 2018年第10期53-58,共6页
单元整体教学能为学生创设整体语言学习环境,促进学生综合语言运用能力的发展。单元整体教学设计的实践操作可以采用如下方法:整体解读教材与学情,落实教学的有效性;整体设计话题与板块,落实教学的渐进性;整体设计目标与过程,落... 单元整体教学能为学生创设整体语言学习环境,促进学生综合语言运用能力的发展。单元整体教学设计的实践操作可以采用如下方法:整体解读教材与学情,落实教学的有效性;整体设计话题与板块,落实教学的渐进性;整体设计目标与过程,落实教学的可操作性;整体设计评价与作业,落实教、学、评一致性的任务。 展开更多
关键词 单元整体教学 教学目标 文本再构
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利用多种媒体创设问题情境优化教学过程
11
作者 马旭毅 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第8期209-211,共3页
本文主要是通过学习《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,根据自己教学实践中的点滴收获,举例说明利用多种媒体合理地创设问题情境,可以优化教学过程,促成学生核心素养的养成。了解到新修订的数学课程标准中提出的“素养导向”是... 本文主要是通过学习《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,根据自己教学实践中的点滴收获,举例说明利用多种媒体合理地创设问题情境,可以优化教学过程,促成学生核心素养的养成。了解到新修订的数学课程标准中提出的“素养导向”是核心特征,贯穿于课程编制、课程实施全过程。新课标还提出“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的要求,而教学活动是课程实施的重要过程,是借助于一定的手段、工具展开的,教学活动的具体过程、组织方式及质量、效益等都和教学活动中使用的“工具”密切相关。而学生掌握知识,素养养成的过程,实质上是一种学生探究的过程、选择的过程、创造的过程,所以在教学过程中,利用各种学具、教具、图片、动画等多种媒体合理地创设问题情境,化抽象为具体,充分调动起学生的学习积极性,提高学生主动参与的程度,可以增强学生的实践能力,培养学生的创新能力和问题意识,促成学生数学素养的培养,从而有效地提高教学质量和教学效率,优化课程实施。 展开更多
关键词 多媒体 优化教学 创设问题
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教育评价的探索之路
12
作者 杨玉新 陆萍 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第10期22-24,共3页
济南市解放路第二小学在教育改革的卖践中探索出一条解放师生的评价之路,谱写了一曲呵护生命、激活梦想的课程改革之歌。 这首歌的酝酿、生成源自于两个教育案例对校长的深切触动。一次,杨校长收到了一封没有署名的家长来信。
关键词 教育评价 教育改革 课程改革 教育案例 解放路 济南市 校长 师生
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“健行”教育,为成长护航
13
作者 李坤义 陆萍 王宁 《教育家》 2022年第44期69-71,共3页
2017年,山东省济南市解放路第二小学确立了“健行教育”的目标。“健行”二字取自“天行健,君子以自强不息”,旨在培养身心健康,具有自强不息的品质和综合实践能力的新时代少年,落实学校“让每一个孩子都健康成长”的办学理念。加强队... 2017年,山东省济南市解放路第二小学确立了“健行教育”的目标。“健行”二字取自“天行健,君子以自强不息”,旨在培养身心健康,具有自强不息的品质和综合实践能力的新时代少年,落实学校“让每一个孩子都健康成长”的办学理念。加强队伍建设,为健行教育提供保障加强教师教育管理团队建设,落实全员育人机制。 展开更多
关键词 办学理念 君子以自强不息 全员育人 综合实践能力 山东省济南市 天行健 管理团队建设 健行
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提升小学生英语自主学习能力的有效策略
14
作者 冯茜 管玲 《中小学教材教学》 2017年第8期32-35,共4页
培养学生的自主学习能力是实施素质教育的一个深层次问题。本文分析了在小学阶段培养学生自主学习英语的重要性,根据学科特点和学习实际,从课前、课中、课后三个方面,通过自然拼读、前置学习、思维导图、设计微课、分层作业等途径提升... 培养学生的自主学习能力是实施素质教育的一个深层次问题。本文分析了在小学阶段培养学生自主学习英语的重要性,根据学科特点和学习实际,从课前、课中、课后三个方面,通过自然拼读、前置学习、思维导图、设计微课、分层作业等途径提升学生的自主学习能力,积极为学生搭建自主学习平台、创造自主学习机会,使其逐渐提升自主学习的意识,为他们今后的英语学习和终身学习奠定良好的基础。 展开更多
关键词 小学英语 自主学习 学习策略
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语境视域下的词语理解教学摭谈
15
作者 秦立涛 《小学教学参考》 2021年第10期52-53,共2页
词语教学是贯穿于小学阅读教学的重要内容之一,在对词语意思理解到什么程度上的介定,向来是语文教学中不容易把握的问题。这需要教师在理解词语含义、感知词语感情色彩、体会词语的用法以及拓展词语的运用等方面加强指导,使词语理解有... 词语教学是贯穿于小学阅读教学的重要内容之一,在对词语意思理解到什么程度上的介定,向来是语文教学中不容易把握的问题。这需要教师在理解词语含义、感知词语感情色彩、体会词语的用法以及拓展词语的运用等方面加强指导,使词语理解有机融入语言文字运用的学习实践中。只有经历这样的探索,才能有效达成理解词语的教学目标。 展开更多
关键词 理解词语 结合语境 有机融入
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喜看稻菽千重浪 倾听幼竹拔节声——济南市解放路第二小学课改经验谈
16
作者 杨跃 张辛田 +5 位作者 姚学东 邱晓兢 赵萍 李娜 杨丽红 陈杰 《山东教育》 2003年第19期13-18,共6页
关键词 济南解放路第二小学 课程改革 教育科研 教师专业成长 教学管理
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小学生绘画想象力与技能兼顾提升策略
17
作者 卢婷婷 《新课程教学(电子版)》 2020年第12期65-66,共2页
新课程标准对小学绘画评价标准做了较大调整,在小学绘画活动中,更加强调对学生想象力和技能的培养,以此全面提升小学生的绘画核心素养。而传统绘画教学活动主要以模仿写实为主,虽有效培养了学生的绘画技能,但是不利于学生绘画想象力的培... 新课程标准对小学绘画评价标准做了较大调整,在小学绘画活动中,更加强调对学生想象力和技能的培养,以此全面提升小学生的绘画核心素养。而传统绘画教学活动主要以模仿写实为主,虽有效培养了学生的绘画技能,但是不利于学生绘画想象力的培养,与新课改要求相悖。本文主要以小学绘画为主题展开分析,在具体分析小学绘画教学现状的基础上,探讨了小学生绘画想象力和技能兼顾提升策略。 展开更多
关键词 小学生 绘画 想象力 技能 提升
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《拍手拍手》教学设计
18
作者 邵兰霞 《中小学音乐教育》 2016年第5期40-41,共2页
课型:唱歌课 年级:小学六年级 教学内容:学唱歌曲《拍手拍手》教材版本:人民音乐出版社六年级下册第四单元《美好祝愿》
关键词 教学设计 小学六年级 人民音乐出版社 教学内容 教材版本 唱歌课 课型
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对识谱教学中乐谱选用的思考
19
作者 邵兰霞 《中小学音乐教育》 2017年第4期11-12,共2页
现在的中小学生模唱歌曲能力是相当强的,但让他们唱曲谱却感到很困难,常常达不到课标提出的能"视唱简单的乐谱"的要求。而识谱教学一直是我国音乐教育界经常争论的一个问题,首先是要不要识谱,再就是用五线谱还是用简谱。笔者认为让学... 现在的中小学生模唱歌曲能力是相当强的,但让他们唱曲谱却感到很困难,常常达不到课标提出的能"视唱简单的乐谱"的要求。而识谱教学一直是我国音乐教育界经常争论的一个问题,首先是要不要识谱,再就是用五线谱还是用简谱。笔者认为让学生会识谱是必要的,关于用哪种乐谱进行识谱教学不一定统,重要的是加强学生识谱能力的培养。 展开更多
关键词 识谱教学 乐谱 能力的培养 中小学生 教育界 五线谱 学生会 视唱
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浅谈小学教育中的智慧
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作者 池艳春 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第25期75-76,共2页
“智慧教育”是为了智慧地进行教育,“智慧教育”是为了形成教育的智慧。“智慧教育”,是近年来教育界热议的一个话题。在深入推进素质教育和课程改革的进程中,本文选择“智慧教育”作为切入点,旨在引领教师专业发展,促进教育教学... “智慧教育”是为了智慧地进行教育,“智慧教育”是为了形成教育的智慧。“智慧教育”,是近年来教育界热议的一个话题。在深入推进素质教育和课程改革的进程中,本文选择“智慧教育”作为切入点,旨在引领教师专业发展,促进教育教学质量提高。 展开更多
关键词 小学教育 智慧 学生教学
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